慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
和光中学校（東京都町田市）の中1・中2で、英語の文法レポートを書くとき「Doesの後はなぜ動詞の原形になるのか」「どこまでが一般的な規則なのか」を例文で説明できない場合は、正しい文・誤った文・修正理由を比較して、自分で文法の仕組みを整理することが重要です。和光中学校の公式英語科紹介は、辞書と参考書を使い文法の「理屈」や「つくり」を調べ、納得できる文法レポートをまとめる学習を明記しています。本記事では慶英会独自の英語対話4題・40問、全文和訳・模範解答と、文法の根拠を説明する家庭用のレポート型練習を掲載します。
ここにある題材や設問は和光中学校の実際の文法レポートの課題・採点方法・学校教材を転載したものではありません。学校が毎学期この4文法について提出を義務付けていることも意味しません。レポートに指定される資料の示し方、引用条件・提出形式は学校の最新の授業案内を優先してください。
結論｜ルールを暗記せず、例文・反例・説明・再検証の4点を揃える
| レポートの項目 | 書くこと | 家庭で確認 |
|---|---|---|
| 観察した英文 | She likes books. / Does she like books? | 動詞の形の差を見つける |
| 仮説・規則 | Doesの後は主動詞の原形を使う | どうしてそうなるか説明 |
| 反例・修正 | Does she likes? → Does she like? | 間違いを具体的に示す |
| 別の文で検証 | Does your brother play soccer? | 暗記文以外でも正しい |
辞書の日本語訳を写すだけでは「なぜその形になるのか」が分からないことがあります。観察した文から共通点を探し、誤りが生じる条件を自分の言葉で説明し、最後に別の主語・動詞・時制で確かめると、初見英作文にもつなげられます。
学校公式｜文法レポートと「自律した学習者」の指導
和光中学校公式「教科目標／教科観」の英語科は、自分の疑問を辞書・参考書を使って調べ、文法の理屈・構造へ着目し、文法レポートにまとめることを説明しています。また英語の原書読書、英作文、英語圏出身教員とのコミュニケーションを通じて学びを実践する方針です。
学校の「自律した学習者」は一人で全てを解決することを意味せず、友達とのやり取りから気づきを得ることも重視しています。学校による英語科紹介の別の公式掲載先でも同趣旨を確認できます。
文法レポートのひな形｜提出様式ではなく家庭用の整理表
| 見出し | Doesの文を例にした記入例 |
|---|---|
| 1．疑問 | なぜHe likes …なのにDoes he like …なのか |
| 2．調べる文 | He likes books.／Does he like books?／He doesn’t like books. |
| 3．考えた規則 | 三単現現在の特徴は助動詞doesが担うため、後ろの動詞は原形 |
| 4．間違い例 | Does he likes books? は標準的な文法では不適切 |
| 5．別文で確かめる | Does his friend play tennis? |
| 6．出典の確認 | 実際に使った学校指定辞書・参考書の名称・ページを記録 |
表は慶英会による学習提案で、学校の公式提出用テンプレートではありません。学校の辞書・参考書を使ったときは、実際に参照した資料とページを自分で記録し、調べたことと独自の考察を区別しましょう。
注意｜正しい例文だけでは判断できない4つの点
主語が変わると動詞も変わる
I go／He goesやDo you go?／Does he go?を並べます。
be動詞の文と一般動詞の文は疑問文の作り方が違う
Is he busy?とDoes he work?を混同しないようにします。
現在形と過去形を同時に書いてしまう
Did he went?は誤りで、Did he go?です。
enjoyとwantの後ろは同じ形ではない
enjoy readingとwant to readのように動詞ごとの語法も調べます。
慶英会独自4対話40問｜例文・反例・文法理由を説明する
それぞれの本文は完全な創作で、和光中学校の実際の英語教科書・文法レポートを再現していません。各対話10問の40問で、正しい文と誤った文を比較して規則を説明する練習をします。
対話1｜be動詞と一般動詞はどう違う？（問1〜10）
独自英文：Kenta is a member of the art club. He likes drawing and often visits the school library. On Tuesdays, he studies there with a friend. Today, he is preparing a poster for the club. He is busy, but he enjoys the work. His teacher asks, ‘Are you ready?’ Kenta says, ‘Yes, I am.’ His friend asks, ‘Do you need a pencil?’ Kenta says, ‘No, I don’t.’
全文和訳：ケンタは美術部の部員です。絵を描くのが好きで図書室をよく訪れます。火曜には友達とそこで勉強します。今日は部活動のポスターを準備しています。忙しいですが作業を楽しんでいます。先生が「準備はいい？」と尋ねると「はい」と答えました。友達は「鉛筆が必要？」と尋ね、「いいえ」と答えました。
- Find one sentence using be to describe Kenta’s identity.
- Find one sentence using a simple present action verb.
- Why is ‘He like drawing’ not standard here?
- Correct: ‘Kenta is likes drawing.’
- Which words show that an action is happening now?
- Change ‘He is busy’ into a question.
- Change ‘He likes drawing’ into a question.
- What is the difference between ‘Is he …?’ and ‘Does he …?’
- Why does Kenta answer ‘Yes, I am’ to the teacher?
- Write a one-sentence rule in Japanese.
答えを見る前に、二つの英文のどこが違うのか、どの主語や助動詞が関係するのかを確認してください。
対話2｜Doesの後にはなぜ原形を使う？（問11〜20）
独自英文：Mio plays tennis every weekend. Her brother plays soccer, but he does not play tennis. One day, their friend asks, ‘Does Mio play tennis on Saturdays?’ Mio says, ‘Yes, she does.’ The friend then asks, ‘Does her brother play tennis too?’ Mio answers, ‘No, he doesn’t. He plays soccer.’ The friend notices that statements use ‘plays’ but questions use ‘play’ after ‘does.’
全文和訳：ミオは毎週末テニスをします。弟はサッカーをしますがテニスはしません。友達は「ミオは土曜にテニスをする？」と尋ね、ミオは「はい」と答えます。「弟もテニスをする？」と尋ねられると「いいえ。サッカーをする」と答えました。友達は肯定文ではplaysなのにdoesの後ではplayを使うことに気づきました。
- Find the simple-present statement about Mio.
- Which form appears in a positive statement: play or plays?
- Write the question about Mio on Saturdays.
- Correct: ‘Does Mio plays tennis?’
- Why does the question use ‘play’ rather than ‘plays’?
- Write a negative sentence about her brother and tennis.
- What sport does the brother play?
- Write a question with ‘Do’ for you.
- Is ‘Does you play tennis?’ correct?
- Explain one test you can use to check the rule.
答えを見る前に、二つの英文のどこが違うのか、どの主語や助動詞が関係するのかを確認してください。
対話3｜過去形とDidの後はどうなる？（問21〜30）
独自英文：Yesterday, Haru visited a local museum with two friends. They looked at old maps and learned about the town’s history. Haru liked the exhibition but did not buy a souvenir. After the visit, a classmate asked, ‘Did you enjoy the museum?’ Haru answered, ‘Yes, I did.’ The classmate then asked, ‘Did you bought a postcard?’ Haru corrected the question to ‘Did you buy a postcard?’ because the past tense is already shown by ‘did.’
全文和訳：昨日、ハルは友達二人と地元の博物館を訪れました。古地図を見て町の歴史を学びました。展示は楽しみましたが、お土産は買いませんでした。友達が「博物館は楽しかった？」と尋ねると「はい」と答えました。次に「Did you bought…」と尋ねられ、ハルは「Did you buy…」と訂正しました。過去時制はdidで表されているからです。
- When did Haru visit the museum?
- How many friends went with him?
- What did they look at?
- Write the simple past of ‘visit’.
- Did Haru buy a souvenir?
- Correct: ‘Did you bought a postcard?’
- Why is ‘bought’ incorrect after ‘Did’?
- Change ‘He bought a postcard’ into a negative sentence.
- Change ‘He visited the museum’ into a question.
- Explain how the rule differs from a positive past statement.
答えを見る前に、二つの英文のどこが違うのか、どの主語や助動詞が関係するのかを確認してください。
対話4｜助動詞とto不定詞・動名詞を見分ける（問31〜40）
独自英文：Sara enjoys reading stories, and she wants to improve her English writing. Her teacher says she can write short sentences every day. Sara decides to keep a notebook of useful expressions. She hopes to explain her ideas more clearly. One evening, she writes, ‘I enjoy to read.’ Her friend points out that ‘enjoy’ is followed by an -ing form in this pattern. Sara changes it to ‘I enjoy reading’ and adds a new sentence: ‘I want to read more books.’
全文和訳：サラは読書を楽しみ、英作文を改善したいと思っています。先生は毎日短文を書けると伝え、サラは使える表現を記録するノートを作ると決めます。考えをもっと明確に説明したいと願っています。ある晩「I enjoy to read.」と書くと、友達はenjoyには-ing形が続くと指摘しました。サラはI enjoy reading.に直し、I want to read more books.と書き加えました。
- What activity does Sara enjoy?
- What does Sara want to improve?
- What does the teacher say she can do?
- Which sentence contains ‘want to’?
- Find a verb followed by an -ing form.
- Correct: ‘I enjoy to read.’
- Correct: ‘She can writes short sentences.’
- Which is correct: ‘want reading’ or ‘want to read’ in this use?
- Can the patterns ‘enjoy -ing’ and ‘want to + verb’ be used interchangeably?
- State two rules using one example for each.
答えを見る前に、二つの英文のどこが違うのか、どの主語や助動詞が関係するのかを確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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40問の全模範解答・規則の根拠と解説
文法を説明する自由回答では、模範例と異なる日本語・英語でも正しく理由を説明できていれば正解です。辞書・参考書の解説を丸写ししただけで納得したと判断しないようにしましょう。
| 問 | 模範解答 | 根拠・文法の意味 |
|---|---|---|
| 1 | Kenta is a member of the art club. | be動詞isは所属を説明する。 |
| 2 | He likes drawing. | 一般動詞likesは現在の好み。 |
| 3 | Because a third-person singular subject needs ‘likes’ in the simple present. | 三人称単数現在の-s。 |
| 4 | Kenta likes drawing. | 一般動詞の現在形にはisを足さない。 |
| 5 | He is preparing. | is＋-ingで現在進行。 |
| 6 | Is he busy? | be動詞を文頭へ。 |
| 7 | Does he like drawing? | 一般動詞はDoes＋原形。 |
| 8 | ‘Is’ asks about a be-verb statement; ‘does’ is used with a simple-present action verb. | 疑問文の元の動詞が異なる。 |
| 9 | The question uses ‘Are you …?’ | 短答はbe動詞に対応。 |
| 10 | be動詞の文はbe動詞を前へ出し、一般動詞の現在の疑問文はdo/doesを使う。 | 例文二組を根拠に説明。 |
| 11 | Mio plays tennis every weekend. | 現在の習慣。 |
| 12 | Plays. | 三単現Mioに合わせる。 |
| 13 | Does Mio play tennis on Saturdays? | Does＋主語＋原形。 |
| 14 | Does Mio play tennis? | Does後は原形。 |
| 15 | The auxiliary ‘does’ carries the third-person singular present marking. | 現在の人称・数をdoesが示す。 |
| 16 | Her brother does not play tennis. | does not＋原形。 |
| 17 | Soccer. | 本文の事実。 |
| 18 | Do you play tennis on weekends? | youにはDoを使う。 |
| 19 | No. Use ‘Do you play tennis?’ | 主語でDoとDoesを選択。 |
| 20 | Change ‘She plays’ to ‘Does she play?’ and check that the main verb returns to its base form. | 肯定→疑問の比較検証。 |
| 21 | Yesterday. | 明確な過去の手掛かり。 |
| 22 | Two. | 人数。 |
| 23 | Old maps. | 展示の内容。 |
| 24 | Visited. | 規則動詞の-ed。 |
| 25 | No. | did not buy。 |
| 26 | Did you buy a postcard? | Did＋原形。 |
| 27 | ‘Did’ already expresses past tense, so the main verb uses its base form. | 過去の標識を重複しない。 |
| 28 | He didn’t buy a postcard. | didn’t＋buy。 |
| 29 | Did he visit the museum? | 過去の疑問はDid＋原形。 |
| 30 | Positive statements use a past-tense verb, but negative and question forms with ‘did’ use the base form. | 肯定・疑問・否定の違いを整理。 |
| 31 | Reading stories. | enjoyの目的語。 |
| 32 | Her English writing. | 目標。 |
| 33 | Write short sentences every day. | can＋原形。 |
| 34 | She wants to improve her English writing. | want to＋原形。 |
| 35 | Enjoy. | enjoy reading。 |
| 36 | I enjoy reading. | enjoy＋動名詞。 |
| 37 | She can write short sentences. | canの後は原形。 |
| 38 | Want to read. | want to不定詞。 |
| 39 | No. | 好み・希望の意味も語法も異なる。 |
| 40 | Use ‘enjoy + -ing’ as in ‘enjoy reading’ and ‘want + to + verb’ as in ‘want to read’. | それぞれ別の規則と例文。 |
14日間の家庭学習｜文法レポートを初見の英文へ転用
| 期間 | 題材・課題 | 到達目標 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 対話1・be動詞と一般動詞 | IsとDoesの違いを説明 |
| 4〜6日 | 対話2・三単現Doesと原形 | 変わる場所を示す |
| 7日 | 前半の誤答のみ再演習 | 丸暗記なしで別主語に転用 |
| 8〜10日 | 対話3・過去形とDid | Didと主動詞の関係 |
| 11〜13日 | 対話4・助動詞、不定詞、動名詞 | 動詞の後ろの形を区別 |
| 14日 | 学校の実際のレポートと返却答案へ転用 | 出典を記録し本人の言葉で説明 |
未習の文法や学校で指定されていない課題を無理に進める必要はありません。学校で扱った単元を優先し、家庭では1日10〜20分を目安に練習してください。
保護者・中学生のよくある質問
和光中学校では英語の文法レポートを作りますか？
学校公式の英語科教科観は、辞書・参考書を使い、文法の理屈を調べレポートとしてまとめる活動を説明しています。
文法レポートは学校の提出物ですか？
学校公式はレポート学習を紹介していますが、全学年の提出回数や採点方法は公式の一般案内だけで確定できません。担当教員へ確認してください。
なぜDoesの後の動詞は原形ですか？
三人称単数現在の情報を助動詞doesが担うため、後ろの主動詞は原形を用います。
Did he went?はなぜ誤りですか？
過去形の情報をDidが示しているので後ろの動詞はgoの原形になります。
辞書を見て正しい文を写すだけで十分ですか？
文法レポートでは例文から規則を説明し、新しい主語・時制で再現できるかまで確認すると学習が深まります。
この40問は学校が出した正式な文法レポートですか？
いいえ。学校の教育方針を参照し慶英会が新規制作した独自4対話40問・全解説です。
学校別関連記事と無料体験
和光中学校で文法の仕組みが分からず、レポート・定期考査や初見英作文が難しい場合は、本人の実際の学校教材と返却答案をもとに、例文を使って規則を説明できるか確認できます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。
学校公式の参考情報
学校公式確認日：2026年11月4日。文法レポートの提出要項・引用基準・課題は当年度の学校の指示を優先してください。創作4英文40問・全訳・全解説は慶英会の独自教材で、学校の指定レポートや教科書本文を転載していません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する