和光市の中2・中3英語力2025｜県平均超えでも「話すこと」が低い？4技能別正答率と家庭学習

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結論：和光市教育委員会が公表した2025年度（令和7年度）埼玉県学力・学習状況調査では、和光市の中学2年生の英語平均正答率は67.0％（県60.2％）、中学3年生は56.2％（県51.5％）でした。いずれも県平均を上回る一方、4技能のうち「話すこと」は中2で22.1％、中3で16.4％と低い値が示されています。調査問題の難易度や出題形式が領域ごとに異なるため、「話す力が他技能の何分の一」と断定せず、学校・家庭で改善しやすい学習課題へ置き換えます。

和光市の小学校別の学びを知りたい保護者へ：市の中2・中3英語正答率は市全体の集計であり、小学校ごとの英語力や特定の学校での教材採用を示すものではありません。白子小学校の「白子学」・地域探究・英語の中学準備と、第五小学校の「Let’s 5 School」・つな5デー・学校生活と家庭学習に学校公式の特色を整理しました。小学校の特色と中学の学力調査を区別して確認してください。

和光市の中2・中3英語平均正答率｜2025年度

この値は埼玉県の調査の平均正答率であって、英検3級相当の達成率ではありません。また、中2・中3のテストは学年ごとに問題が異なります。中3の56.2％が中2の67.0％より低いからといって、同じ生徒の学力が1年間で低下したという結論にはなりません。比較するのは原則として同学年・同年度の県平均との差です。

「聞く・読む・話す・書く」の領域別結果

「話すこと」は両学年とも県平均を上回っていますが、絶対的な正答率が低い点が学校の報告でも課題に挙げられています。これは『市内の中学生は全員話せない』という意味ではありません。設問や採点・実施方式が影響するため、家庭では『質問が聞き取れない』『答えを一文にできない』『理由が言えない』『緊張で沈黙する』などの具体的な障害を診断します。

知識・技能と「思考・判断・表現」も県平均以上

学校の指導を評価するときには、文法の正誤と、実際の状況で適切に表現を選べるかを分けます。例えば『He is play soccer.』が文法的に誤りと分かることと、初見の会話で必要な情報を選び、適切な英文で回答することは異なる能力です。教科書の例文暗記だけでなく、単語や場面を変えて再現できるかを確認します。

「学力を伸ばした生徒86.2％」は何を示す？

同報告では、2024年度中2から2025年度中3への学力の伸びが見られた生徒の割合を和光市86.2％、埼玉県81.8％としています。差は4.4ポイントです。これは自治体が用いる学力の伸びの指標であり、『86.2％が英検3級に合格した』『86.2％の得点が上昇した』という意味ではありません。

中1・中2で「英語が話せない」理由を4分類する

• 聞こえない：質問の疑問詞、否定、数字、時刻を聞き逃す。まず短い音声の要点を一文で復唱する。
• 文が出てこない：言いたい単語は知っているが主語・動詞が組めない。I think…／I want to…の短文型を先に練習する。
• 理由が続かない：Yes/Noの後にbecause節をつなげられない。自分の経験や一つの具体例を加える。
• 緊張する：頭では分かるが口に出せない。答えを短くし、聞き返しの定型文を使う。

和光市の中学生向け・3週間の改善計画

1. 第1週：学校の直近の単語テスト・定期試験から間違いの頻度を記録。時制、三単現、疑問詞、助動詞に分ける。
2. 第2週：1日5分の質問応答。Why／When／Where／Howに一文で返し、2回目は理由を追加する。
3. 第3週：70〜100語の初見英文を読み、要点を二文で英語で説明。自分が発話した文を紙に書き、誤りを直す。

独自英語10題｜問題・正答・和訳・解説

以下は市の調査問題や学校の定期試験を引用したものではありません。慶英会が文法・意味・語順を確認するため独自に作成しました。

1. 問題：（英作文）私は毎日英語を勉強します。 正答：I study English every day.　和訳：私は毎日英語を勉強します。　解説：一般動詞studyを用いる。I am studyは誤り。
2. 問題：（選択）My sister (read / reads) a book every night. 正答：reads　和訳：妹（姉）は毎晩本を読みます。　解説：三人称単数現在でreads。
3. 問題：（英作文）あなたは昨日何をしましたか。 正答：What did you do yesterday?　和訳：昨日何をしましたか。　解説：疑問文はdid＋主語＋原形。
4. 問題：（英作文）私は昨日図書館に行きました。 正答：I went to the library yesterday.　和訳：私は昨日図書館に行きました。　解説：goの過去形はwent。
5. 問題：（選択）She has (finish / finished) her homework. 正答：finished　和訳：彼女は宿題を終えました。　解説：現在完了はhas＋過去分詞。
6. 問題：（英作文）その写真は私の父によって撮られました。 正答：The picture was taken by my father.　和訳：その写真は父によって撮られました。　解説：過去受動態was＋過去分詞taken。
7. 問題：（英作文）あなたはなぜ英語が好きですか。 正答：Why do you like English?　和訳：なぜ英語が好きですか。　解説：Whyの後にdo＋主語＋原形。
8. 問題：（英作文）私は友達と話せるので英語が好きです。 正答：I like English because I can talk with my friends.　和訳：私は友達と話せるので英語が好きです。　解説：becauseの後に主語＋動詞を置く。
9. 問題：（英作文）この本はあの本より面白いです。 正答：This book is more interesting than that one.　和訳：この本はあの本より面白いです。　解説：比較級more interesting＋than。
10. 問題：（英作文）もし時間があれば、もう一度挑戦します。 正答：If I have time, I will try again.　和訳：時間があればもう一度挑戦します。　解説：未来の条件を表すif節は現在形。

英検・通知表・埼玉県学力調査を混同しない

この調査の平均正答率は県独自の学力調査の値です。英検は別の試験で、資格取得条件や二次面接の採点基準も異なります。中高一貫校に通う場合はさらに学校固有の教材と試験範囲があります。受験する試験と到達目標を整理し、学校が配る資料と照合してください。

よくある質問

和光市の英語力は県より高い？

この2025年度調査の中2・中3平均正答率では県平均を上回っています。ただし市内のすべての学校・すべての児童生徒が県平均を上回ると示すものではありません。

「話すこと」が低いから発音練習だけ必要？

発音の練習は一つの要素です。質問理解・英文構成・理由の説明・会話の心理的負担も原因になり得るため、個別診断が必要です。

参考にした自治体・学校の一次情報

• 和光市教育委員会｜令和7年度学力・学習状況調査結果概要
• 和光市｜2025年度埼玉県学力調査・中2中3英語（2ページPDF）

一次情報確認：2026年11月12日。記事で使用した数値は記載の調査年度・対象学年の集計です。学校個別の定期試験・英検受験者の成績や教育課程を示すものではありません。問題・家庭学習計画は慶英会の独自制作です。

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