慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：和歌山信愛中学校の新中1が最初の英語小テスト・定期考査に備えるなら、入学前に基本単語・動詞の形・語順を自力で書く習慣を整え、入学後は学校の「予習→授業→復習→確認小テスト→必要に応じた再テスト」の学習サイクルを活用することを優先してください。学校公式の教育課程では中1・中2の英語は週7時限です。独自の育成型教育では、英単語の学習で再テスト・再々テストまで先生が支援する例を紹介しています。ただし、全生徒が毎回再テストになることや、全員が同じ教材・英検級を必ず使用・取得することは意味しません。本記事では学校の公式情報に沿う入学前8週間、初めての英語テストとその後の復習、慶英会オリジナル40問・全解答・長文2題の全文和訳をまとめます。
対象は和歌山県和歌山市にある和歌山信愛中学校の入学予定者と新中1の保護者です。中学入試制度や英検の入試加点とは別に、入学後の学校英語を扱います。すでに在籍する中1・中2の幅広い定期テスト・英検対策は和歌山信愛中学校の英語対策基幹ページに整理し、同一内容の新しい基幹URLは作らない方針です。
学校公式で確認できる英語の教育方針・授業時間・再テスト
| 確認項目 | 学校公式の公表内容 | 家庭の優先確認 |
|---|---|---|
| 英語の週時数 | 中1・中2とも英語週7時限。中学全体は週37時限 | 学校の実際の時間割と提出課題を把握 |
| 学校の学び方 | 生徒と先生の「育成型教育」。予習・復習・確認小テストを重視 | 分からない理由を担当教員へ相談 |
| 英単語の確認 | 必要に応じて再テスト・再々テストを行う学習例 | 綴り・意味・英文での運用を分けて再確認 |
| 学習進度 | 中1・中2で基礎と学習習慣を築き、中3から発展的学習へ接続 | 中1の単元を翌学年に積み残さない |
| 所属コース | 医進・特進などのコース設計を学校公式が説明 | 現在の学年の教材・進度・担当者で確認 |
| 正式な採用教材 | 公式の一般案内だけでは学年別の教材名・版を確定できない | 配布された教材の現物を正本とする |
出典：和歌山信愛「教育課程・進学システム」、同「信愛教育」。2026年11月5日確認。学校が紹介する再テスト・再々テストは、必要に応じて理解を確認する教育方針の例であり、全生徒・全単元で必ず実施する固定制度と断定できません。
最初の英語テストでつまずかないための4つの考え方
1．小テストの合格と定期テストでの応用は同じではない
単語を繰り返し書いて覚えることで小テストに合格しても、初めて見る英文では動詞の形や語順が分からない場合があります。翌日・3日後・7日後には、同じ語を別の文章に入れて使えるか確認しましょう。学校の再テストを受けた場合も、合格した時点で家庭学習を全て終えるのではなく、数日後に自分の力で再現することが重要です。
2．予習と復習を小さく毎週続ける
中1で英語週7時限だからといって、市販教材を大量に増やすと学校の課題との重複が増える可能性があります。学校の指定教材を予習し、授業で分からなかった文法の規則をメモして教員へ質問。翌日には学校ワークを答えを隠して解くという短い単位で定着を確認します。
3．単語の意味・綴り・動詞形・読解を別々に評価
たとえばrememberの意味は覚えていても綴りが曖昧なら意味よりスペリングに集中します。一方、She reads books.をShe read books.と混同する場合、正しい主語と時制の関係を確かめます。学校で苦手な単元が分かったら「どの問題で、なぜ、その答えを選んだか」を自分の言葉で説明しましょう。
4．英検・中学の学校課題は目的を分ける
学校入試で利用する英検の級・加点と、入学後に行う英語の小テスト・定期考査は別の評価です。英検公式の級別出題内容を確認し、英検の準備を進める場合も、学校の課題や提出物と無理なく両立できる学習量を選びます。
新中1の入学前8週間｜短い復習から学校の週7時限へ
| 期間 | 学習テーマ | 到達の確認 |
|---|---|---|
| 1週目 | アルファベットと基本単語 | 学校生活で使う5語を聞き・読み・書き分ける |
| 2週目 | be動詞と主語 | I am / He is / They areの肯定・否定・疑問 |
| 3週目 | 一般動詞と三単現 | I like / She likes / She doesn’t likeの規則 |
| 4週目 | What・When・Where・How many | 質問に短い文で答え、尋ねることもできる |
| 5週目 | 基本的な時制・動詞形 | 学校既習の現在形・過去形を使う。未習なら復習 |
| 6週目 | 自作の英作文と誤り訂正 | 主語・動詞・語順を確認し、別の英文で同じ規則を使う |
| 7週目 | 初見の連絡文・説明文 | 日付・場所・期限・数量と内容の主旨を読む |
| 8週目 | 独自40問・再テスト | 既習問題を解き直し、翌日・3日後の初見文で確認 |
8週間の表は慶英会独自の入学前学習モデルです。学校が指定する入学前の英語課題や教科書の進度を再現するものではありません。英語の経験が豊富なら語彙や文法の基本を素早く確認して初見の英作文へ移し、難しい場合は一日10分・一文ずつから始めます。
最初の授業と確認小テスト後｜学校の育成型教育をどう使うか
授業後24時間以内に、分からない箇所を一つメモする
先生が指示したワークとプリントの中から解けなかった問題を一つ選び、①自分の答案②答えが違う理由の仮説③先生に聞きたいことを記録します。学校が用意する質問機会を活用し、他人に答えだけを聞いて終了しないようにします。
小テスト後は「単語が分からない」と「英文にできない」を分ける
点数の低さだけでは対策が決まりません。意味を忘れた・綴りを間違えた・動詞の形を誤った・英文中の意味を取り違えたという4つの失点を分類します。学校から再テストを指定された場合はその正式な範囲と日程を優先し、合格後に別の文で自力使用できるか確認します。
定期考査の3週間前からは学校の範囲表へ一本化
和歌山信愛の英語週7時限を活かすため、予習・授業・復習・確認小テストの誤答を毎週整理します。考査の実施日や配点・英単語テストの必修級を公式教育方針から推測せず、その学年の正式な予定表・範囲表を使います。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問｜語彙・英文法・英作文・初見読解
ここからの40問と2長文は慶英会が独自に制作した学習教材です。学校で行われる確認小テスト・再テストや学校指定教科書、英検の問題を転載したものではありません。問1〜6は語彙、7〜20は文法・英作文、21〜30は単語再テストの学び方に関する独自長文A、31〜40は文法を別の文へ使う独自長文Bです。
問題1〜20｜基本語彙・英文法・英作文
問1：Meaning in Japanese: improve
問2：Meaning in Japanese: mistake
問3：Meaning in Japanese: retest
問4：Meaning in Japanese: practice
問5：Meaning in Japanese: correct
問6：Meaning in Japanese: explain
問7：Choose: The student (has / have) three questions.
問8：Choose: We (am / are) reviewing English.
問9：Choose: She (remember / remembers) the answer.
問10：Choose: Does he (write / writes) a new sentence?
問11：Choose: They did not (finish / finished) the task.
問12：Choose: I am interested in (read / reading) stories.
問13：Choose: I have studied English (for / since) 2022.
問14：Choose: This quiz was (easier / easiest) than the first.
問15：Choose: If I (forget / will forget) a word, I will review it.
問16：Make negative: She understands the rule.
問17：Make a question: They checked the words yesterday.
問18：Arrange: ( how / many / questions / did / you / answer / ? )
問19：Translate into English: 3日後に同じ文法を別の英文で練習します。
問20：Translate into English: 先生に、なぜその答えが間違いか説明しました。
問題21〜30｜創作英文A・単語の復習と再テスト
創作英文A：A new first-year student named Mika received a list of twelve English words to learn. On Monday, she could write eight of them without looking at her notes. She checked the four words she had missed and used each in a new sentence. On Wednesday, her teacher gave a different short quiz using the same twelve words. Mika wrote ten correctly. She was pleased, but she did not assume that the words would stay in her memory forever. She planned to review the two remaining mistakes on Friday and test herself again the following Monday. Her classmate Jun remembered all twelve meanings but made three spelling mistakes. Their teacher explained that knowing a meaning and writing a word accurately were different skills.
問21：How many words did Mika need to learn?
問22：How many words could Mika write on Monday?
問23：How many words did she miss on Monday?
問24：What did she write with each missed word?
問25：When did the teacher give another quiz?
問26：How many words did Mika write correctly on Wednesday?
問27：When did Mika plan to review the remaining mistakes?
問28：When did Mika plan to test herself again?
問29：How many spelling mistakes did Jun make?
問30：What two skills did the teacher distinguish?
問題31〜40｜創作英文B・答えの暗記から規則の理解へ
創作英文B：A student named Haruto studied two English sentences: ‘He likes music’ and ‘They like music.’ He could repeat both sentences, but he was unsure why the verb changed. First, he copied the sentences three times. His teacher then asked him to explain which subject was singular and which was plural. Haruto recognized that ‘he’ was singular and ‘they’ was plural. Next, the teacher gave him a different verb and asked him to write two new sentences. Haruto wrote, ‘She reads books’ and ‘We read books.’ On Thursday, he answered another question without looking at his notes. The teacher said that a correct new answer showed more understanding than copying a familiar example. Haruto recorded what he had learned and one question he still wanted to ask.
問31：What two sentences did Haruto first study?
問32：What was Haruto unsure about?
問33：How many times did he copy the sentences?
問34：Which subject was singular?
問35：Which subject was plural?
問36：What did the teacher give after the explanation?
問37：Give one of Haruto’s new sentences.
問38：What did Haruto do on Thursday?
問39：What demonstrated better understanding than copying?
問40：What did Haruto record at the end?
独自40問の全模範解答・英文全文和訳・重要解説
問1〜20の正答と文法・語彙解説
問1 正答：改善する・上達する。解説：improve reading＝読解力を改善する。
問2 正答：間違い。解説：make a mistake＝間違える。
問3 正答：再テスト・再検査。解説：take a retest＝再テストを受ける。
問4 正答：練習する／練習。解説：practice a sentence＝文を練習する。
問5 正答：正しい／訂正する。解説：correct a mistake＝誤りを修正する。
問6 正答：説明する。解説：explain the rule＝規則を説明する。
問7 正答：has。解説：主語The studentは単数。
問8 正答：are。解説：主語Weの進行形。
問9 正答：remembers。解説：三単現現在にsを付ける。
問10 正答：write。解説：Doesの後は原形write。
問11 正答：finish。解説：did notの後は原形。
問12 正答：reading。解説：前置詞inの後は動名詞。
問13 正答：since。解説：2022は学習開始の時点。
問14 正答：easier。解説：thanを使う比較級。
問15 正答：forget。解説：ifの条件節は現在形。
問16 正答：She doesn’t understand the rule.。解説：doesn’t＋動詞原形understand。
問17 正答：Did they check the words yesterday?。解説：過去形疑問文Did＋原形。
問18 正答：How many questions did you answer?。解説：How many questions＋did＋主語＋原形。
問19 正答：I will practice the same grammar in different sentences three days later.。解説：three days later＝3日後。
問20 正答：I explained to my teacher why the answer was wrong.。解説：explain to人＋why節。
英文A全文和訳と問21〜30の模範解答
英文A全文和訳：新中1の美香は、覚えるべき12語の英単語表を受け取りました。月曜日、ノートを見ずに8語を書けました。間違えた4語を確認し、それぞれを使って新しい英文を作りました。水曜日、先生は同じ12語を使う別の短いテストをしました。美香は10語を正しく書けました。うれしく思いましたが、今後ずっと単語を覚えているとは決め付けませんでした。残りの2語を金曜日に復習し、翌週月曜にも自分でテストする予定を立てました。友人の潤は12語すべての意味を覚えていましたが、綴りを3語間違えました。先生は意味を知ることと正確に書くことは別の技能だと説明しました。
問21 正答：Twelve.。解説：12語が対象。
問22 正答：Eight.。解説：月曜は8語。
問23 正答：Four.。解説：12−8＝4語。
問24 正答：A new sentence.。解説：誤答した語を使った新しい英文。
問25 正答：On Wednesday.。解説：水曜日に別問題。
問26 正答：Ten.。解説：水曜は10語。
問27 正答：On Friday.。解説：残りを金曜に復習。
問28 正答：The following Monday.。解説：翌週の月曜。
問29 正答：Three.。解説：潤は綴り3語を誤った。
問30 正答：Knowing a word’s meaning and writing it accurately.。解説：意味を知る力と正確に綴る力。
英文B全文和訳と問31〜40の模範解答
英文B全文和訳：陽斗はHe likes music.とThey like music.という二つの英文を学びました。両方の英文を繰り返し言えましたが、なぜ動詞が変わるのか分かりませんでした。まず3回書き写しました。先生はどちらの主語が単数か複数か説明するよう求めました。陽斗はheが単数、theyが複数と理解しました。その後先生は別の動詞を示し、新しい文を二つ書くよう求めました。陽斗はShe reads books.とWe read books.と書きました。木曜日、ノートを見ずに別の問題へ答えました。先生は慣れた例文を写すより、新しい問題の正答の方が理解をよく示すと説明しました。陽斗は学んだことと、まだ質問したいこと一つを記録しました。
問31 正答：He likes music. and They like music.。解説：単数と複数での動詞の変化。
問32 正答：Why the verb changed.。解説：動詞の形が変わる理由。
問33 正答：Three times.。解説：最初は3回書き写した。
問34 正答：He.。解説：heは単数。
問35 正答：They.。解説：theyは複数。
問36 正答：A different verb.。解説：別の動詞を示した。
問37 正答：She reads books. or We read books.。解説：新しい主語と動詞で作った文。
問38 正答：Answer another question without looking at his notes.。解説：ノートを見ずに新しい問題へ回答。
問39 正答：Answering a new question correctly.。解説：初見問題の自力正答。
問40 正答：What he learned and one remaining question.。解説：学んだことと次の質問。
独自40問と学校教材をつなぐ「3回の確認」
| いつ | やること | 確認する技能 |
|---|---|---|
| 当日 | 答えを見ずに一度解き、間違えた理由を記録 | 語彙・動詞の形・語順・根拠読解 |
| 翌日 | 同じ文法を使う新しい英文を一つ作る | 暗記した答えではなく規則の理解 |
| 3〜7日後 | 別の設問で同じ単元をもう一度確認 | 定着と応用・読み違いの再発 |
学校の再テスト・再々テストの実施日や対象者は学校の正式な連絡が優先です。本人がどの技能でつまずいているかを測るため、学校の返却答案とこの独自問題の誤答分類を比べる方法を提案します。学校が指導する範囲と異なる単元は練習対象から除いて構いません。
保護者からのFAQ｜和歌山信愛中学校の新中1英語
Q. 和歌山信愛の中1英語は週7時限ですか？
学校公式の教育課程表では、中1・中2ともに英語週7時限です。実際の時間割・担当者は当該学年の資料を確認してください。
Q. 小テストや再テストが毎週全員にありますか？
学校公式は予習・復習・確認小テストを重視し、英単語で必要に応じ再テスト・再々テストを行う例を紹介します。全員が毎週対象とは断定できません。
Q. 中1は医進・特進で英語の教材が違いますか？
学校はコース制を紹介していますが、学年別の教科書・授業進度の実際の違いは在籍資料を確認してください。
Q. 学校の教科書はNEW TREASUREですか？
公開の教育課程情報だけでは、現行のすべての中1クラスの採用教材名・版を確定できません。
Q. 英検4級を持っていれば学校の英語定期テストは安心ですか？
学校の範囲・英作文の記述や単語の綴りは英検の設問と異なります。学校の返却答案から個別に対策を決めてください。
Q. 再テストに合格したらもう復習は不要ですか？
学校の正式な再テストの条件を満たした後も、3日後・7日後の新しい英文で正しく使えるかを確かめる方法が考えられます。
Q. 最初の中間考査は何月何日ですか？
現在の学年で学校から示される年間予定・考査の範囲表が優先です。過年度の考査日を将来の実施日として断定しません。
Q. 新中1の8週間は全ての文法を先取りすべきですか？
全て先取りする必要はありません。学校の基礎語彙とbe動詞・一般動詞を自力で使えるか確認し、余裕があれば読解・英作文へ進みましょう。
Q. 40問は学校の定期テストに実際に出ますか？
慶英会が制作した独自教材で、学校の実際の定期テスト・再テスト・指定教科書を再現するものではありません。
学校別英語総合ページと専門記事へのリンク
- 和歌山信愛中学校の英語・定期テスト総合基幹ページ｜中1中2・週7時限
- 和歌山信愛中学校に英語塾は必要？｜週7時限・21日間判定
- 和歌山市の私立中学校4校の英語教育・定期テスト比較
- 和歌山県の中高一貫校・新中1の英語準備8週間総合案内
慶英会オンライン個別指導・最大1か月完全無料体験
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン英語個別指導塾です。新中1の学校教材・基本英文法・英単語・英作文・初見読解・英検の学習を、学校での補習・再テストなどの指導と重複しないよう配慮して支援します。和歌山信愛中学校の公認・提携塾ではありません。
最大1か月完全無料体験・新中1の学習相談はこちら。料金・無料体験の詳細と現行条件は慶英会の正式な案内をご確認ください。
参考にした学校公式一次情報・確認日
学校情報確認日：2026年11月5日。学校公式の学習方針は全員の個々の英語の再テスト回数・補習条件・合格率を示すものではありません。中1・中2週7時限は公開課程表に基づき、実際の教材と考査範囲は学年の正式な配布資料を優先。独自40問・英文2題・全解答・和訳は学校の公認教材ではなく慶英会が創作した練習です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する