結論：浦和実業学園中学校で「退学者が多い」と断定できる公式の退学者数・退学率は、今回確認した一般公開資料にはありません。2025年7月に保護者掲示板「退学者が多いのでしょうか？？」で、入学者より卒業者が少ないように見えるという質問が投稿されていますが、返信はありません。学校公式の生徒数資料からは、2025年度の中1が123人・中2が96人・中3が99人であることが分かります。ただし、これらは異なる入学年度の3学年であり、123−99＝24人が退学したことを意味しません。
学校公式の生徒数を年度・学年別に整理
2026年度入試用・学校公式募集要項30ページ「生徒に関する各種データ」は、2025年度の中学1年123人（男子68・女子55）、2年96人（男子52・女子44）、3年99人（男子46・女子53）、中学3学年合計318人を掲載しています。これは2025年度の同一時点の学年別在籍数です。
- 2024年4月：学校公式入学式報告では中学校入学生99人。2025年度中2の96人と比較する場合、同じ期生か・転編入がないかを確認する必要がある。
- 2025年4月：中学校入学生123人。学校の2025年度在籍資料でも中1は123人。
- 2025年度中2：96人。中1の123人とは入学年度が異なる。
- 2025年度中3：99人。卒業日・同一学年の入学時人数を別途照合する必要がある。
- 2026年4月：学校公式入学式は中学新入生90人、高校一貫部の新入生87人を公表。中学新入生90人と高校一貫部87人を引き算してはならない。
2025年度の中3が99人、2026年4月の高校一貫部が87人なら12人が退学？
2026年4月10日の学校公式入学式記事は、中学新入生22期生90人と、高校一貫部に進んだ19期生87人を紹介しています。2026年3月の中学校19期生の卒業式記事も存在します。前年度中3の99人と、翌年度高校一貫部87人は一貫進学の人数差を検討する入口ですが、それだけでは退学・他高校受験・転居・転編入・集計日の違いの内訳は分かりません。差の12人を「中学の退学者12人」と命名しないことが重要です。
学校側に説明を求める場合は、同一期生について中1入学時人数、中3卒業者数、同校高校への内部進学者数、他高校へ進んだ人数、転出・転編入人数を同じ基準日で確認する必要があります。実際の退学理由を個別生徒へ結び付ける詮索は適切ではありません。
2025年度の入学123人と2026年度の入学90人の差も退学ではない
2025年4月の公式入学式は新入生123人、2026年4月の公式入学式は90人と公表しています。これは2025年入学の21期生と2026年入学の22期生という異なる期生の新入学者数です。33人差は受験年度ごとの入学者数の変化であり、「33人が退学した」という計算ではありません。募集人数80名も、同一年の実入学数とは区別して扱います。
中高一貫部の進路実績は高校全体と別に公開
学校公式「進路実績」は、中高一貫部の2025年度第16期生を在籍82人、2024年度第15期生を63人、2023年度第14期生を51人として大学合格状況を掲載しています。高校の普通科・商業科を含む学校全体の卒業者数と、一貫部の期生人数は同じ集計ではありません。また大学の延べ合格件数も、退学・卒業者の人数を示す値ではありません。
『学校が合わない』とき、退学を決める前に確認できる支援
学校の学習進度に不安がある場合は、退学率の噂と本人の学習課題を分けて整理してください。浦和実業は学校公式で補習や学びPlusを説明しています。2025年度の学校自己評価には、放課後の「学びPlus」を中1・中2の必修として運用したことが記載されています。2026年度の具体的な利用条件、本人が受けられる補習・面談は学校で確認することが優先です。
- 教科担当に直近2回の小テスト・提出物と、改善すべき課題を確認する。
- 学校が用意するキャッチアップ補習・放課後学習を活用し、それでもつまずく単元を絞る。
- 生活面の悩みと学習面の悩みは別の窓口で相談し、状況に応じて学校の支援体制を確認する。
- 高校への進路を検討する場合は、校内の進学制度と他校受験の手続きを期限に余裕を持って確認する。
中1・中2の英語独自6問｜英文・和訳・正答と誤答理由
第1問：There (are / is) three grades in junior high school. 正答：are 和訳：中学校には3学年あります。 解説：three gradesは複数なのでare。
第2問：Our teacher (help / helps) us after school. 正答：helps 和訳：先生は放課後に私たちを助けてくれます。 解説：teacherは三人称単数現在。
第3問：I (was / were) studying English yesterday. 正答：was 和訳：昨日、英語を勉強していました。 解説：Iに続く過去進行形はwas＋ing。
第4問：Did she (ask / asked) the teacher? 正答：ask 和訳：彼女は先生に質問しましたか。 解説：didの後は動詞原形。
第5問：My friends (have / has) different goals. 正答：have 和訳：友達にはそれぞれ違う目標があります。 解説：friendsは複数でhave。
第6問：英訳：私は先生に学習計画を相談したいです。 正答：I want to talk to my teacher about my study plan.（模範例） 和訳：先生に学習計画を相談したいです。 解説：want to＋動詞原形。適切な別解も可。
記事の出典・関連案内
学校生活・6年間の学習総合ガイド、学びPlusと校内の学習支援、中1・中2の英語対策をご覧ください。人数の公式資料は上記の学校募集要項、入学式、卒業式、期生別進路ページです。学校と提携・公認のページではありません。
2026年11月14日確認。退学者数・退学率・退学理由の公式な年次データは取得できていません。学校名や個人の属性に関する憶測を事実としません。一般の保護者相談は保護者掲示板へ、英語の返却答案の改善を非公開で相談する場合は最大1か月完全無料体験をご利用ください。