上宮学園中学校・新中1の最初の英語テスト対策｜週7時間・ネイティブ4時間【独自40問】

結論：上宮学園中学校の新中1は、英語の先取り量よりも「授業で口頭で言えた文を、翌日に自力で書けるか」を優先して確認してください。学校公式では中1の英語週7時間のうち4時間をネイティブ教員が担当すると明記しています。会話の練習機会が豊富だからこそ、be動詞・一般動詞・三単現・疑問文を正確に書く学習と、質問に答える・聞き返す学習を区別し、同じ英文で結びつけることが大切です。入学前後8週間と慶英会オリジナル40問・全解答で、最初の英語テストに向けた基礎を確認します。

この記事は中学受験終了後の小学6年生と新中1の保護者に向けた、入学準備と最初の英語テストの具体的な手順を扱う専門教材です。すでに在籍する中1・中2の定期テスト、英検、Uゼミ、学習習慣については上宮学園中学校の英語対策完全ガイドを中心ページとして確認してください。

本記事の40問・英文・読解・解答はすべて慶英会の創作です。学校の過去問・実際の定期テスト・採用教科書・配布ワークを転載、再現していません。学校の初回試験日・採点基準・教材名・正式な範囲は公開情報のみでは特定できないため、学校から配られる最新の指示を優先してください。

大阪市天王寺区・上宮学園中学校の英語教育を公式情報で確認

学校公式の授業時数は中1の英語が週7時間、そのうちネイティブ教員4時間です。「すべての英語授業がネイティブ教員」という意味ではありません。学校が示す英語教育は実際に使うことを重視しますが、初回の筆記テスト・スピーキング評価の出題形式は学年・クラス・担当者から通知される内容を優先してください。

中1の英会話4時間を定期テストの得点につなげる学び方

話せた英文を翌日に書く｜『使える』と『正確に書ける』を分ける

ネイティブ教員の質問に答えられても、綴りや三単現が正しいとは限りません。例えばI like science.からShe likes science.へ主語を替え、Does she like science?と疑問文にする3段階で、話す・書く力のつながりを点検できます。発話した英文を見ずに書き、翌日に別主語で作れたら、単なる暗唱を超えて規則の理解が進んだか確認できます。

聞き取れないときに黙らず聞き返す

What do you like?のような短い質問であっても聞き取れないときは、Could you repeat that, please?やCould you speak more slowly, please?と伝えます。聞き返しは失敗ではなく、会話を続ける技能です。本記事の英文は文字によるロールプレイで、音源は付属しません。実際の聞き取りには学校が指定した音声教材を活用してください。

Uゼミと通常授業は別の仕組み

有料Uゼミはオンライン英会話のL＋S、英検のR＋W、高校進学準備講座などを案内していますが、全講座が新中1の全員必修とは限りません。入学後は学校の通常授業・課題を優先し、英検講座を追加する場合は本人の現状と費用・時間を確認します。校内Uゼミと外部の英語塾の違いは上宮学園中学校の英語塾・有料Uゼミの診断記事に詳しく整理しています。

入学前後8週間の家庭学習と復習の優先順位

1日15〜20分程度は慶英会の目安であり、学校の課題時間や必修学習量を示しません。新中1では中学受験後の生活リズムや部活動にも配慮し、英語を長く勉強するより、学校で習った3文を確実に翌日再現することから始めます。既に英検3級以上を学習している場合は、初見読解や意見・理由の英文へ進んでもよいでしょう。

新中1で失点しやすい5領域

• 英単語を耳で理解しても、綴りを書き間違える。複数形・三単現の語尾も確認する。
• be動詞と一般動詞を同時に使ってしまう。I am play tennis.などの誤りを直す。
• Doesの後に-sを残す。Does she likes…?ではなくDoes she like…?となる。
• 本文に書いていないことを想像で答える。内容一致・理由の根拠を選ぶ。
• 質問に一語でしか答えず、主語・動詞・理由のある英文を続けられない。

学校におけるNEW TREASURE・PROGRESSなどの採用教材、コースごとの具体的な進度・初回定期考査の出題形式は、参照した公式のグローバル教育ページだけでは確定できません。学校配布の最新版教材を確認し、本文の40問のうち未習の項目は後から解いてください。

慶英会オリジナル40問｜基本文法・整序・書換・読解・英作文

Aは基本文法12問、Bは語句整序8問、Cは書換8問、Dは初見長文8問、Eは英作文4問です。学校の実際の試験問題や教材本文を転載せず、中1の既習範囲を基準に選んで実施できます。

A｜基本文法（問1〜12）

問1：I ( am / are ) a first-year student.

問2：My friend ( play / plays ) tennis.

問3：( Do / Does ) your sister like music?

問4：We ( don’t / doesn’t ) have homework today.

問5：There ( is / are ) two questions on the board.

問6：He can ( explain / explains ) the picture.

問7：These books ( is / are ) interesting.

問8：Your brother ( study / studies ) English every day.

問9：Where ( do / does ) you live?

問10：She is ( write / writing ) a short message.

問11：Please ( speak / speaks ) slowly.

問12：I often ( watch / watches ) videos about science.

B｜語句整序（問13〜20）

問13：[ your / what / favorite / is / subject ]

問14：[ do / why / English / you / like ]

問15：[ could / you / repeat / that / please ]

問16：[ after / we / English / practice / school ]

問17：[ an / is / giving / he / explanation ]

問18：[ are / they / in / library / the ]

問19：[ when / your / does / class / start ]

問20：[ the / carefully / read / please / instructions ]

C｜否定・疑問文の書換（問21〜28）

問21：She likes sports.（否定文）

問22：They are in the classroom.（疑問文）

問23：I can answer the question.（疑問文）

問24：He has a dictionary.（疑問文）

問25：This is an interesting story.（複数形）

問26：We study English after dinner.（after dinnerを尋ねる疑問文）

問27：Ken is reading now.（否定文）

問28：We visited the museum yesterday.（疑問文）

D｜独自初見英文読解（問29〜36）

次の短い英文は学校公式の授業・定期考査・活動の記録ではなく、発話と筆記、根拠の説明を扱うために慶英会が創作したものです。

創作英文1：Ryo practices English in two ways after school. First, he says three short sentences aloud. Then he closes his notebook and writes the same sentences from memory. One day, he can say ‘She likes music’ correctly but writes ‘She like music.’ He notices that speaking and writing are not always the same skill. He decides to check the subject before writing a verb. He also asks a classmate to read one of his sentences and tell him if the meaning is clear.

問29：リョウは放課後、最初に何をしますか。

問30：リョウが書くときに間違えた英文は何ですか。

問31：リョウは動詞を書く前に何を確認することにしましたか。

問32：クラスメートに頼んだことは何ですか。

創作英文2：Three students plan a small presentation about places in their town. Hana chooses a park because children can play there. Ken chooses a library because it is quiet. Mei chooses a museum because visitors can learn about local history. They want to say that these are the three best places in town, but their teacher asks how they collected the information. They realize that they have not interviewed anyone. Instead, they call the places ‘three places we recommend’ and explain their reasons.

問33：ハナが選んだ場所と理由は？

問34：ケンが図書館を選んだ理由は？

問35：先生が質問したのは何についてですか。

問36：生徒たちは『町で一番よい3か所』をどのように言い換えましたか。

E｜聞き返し・理由を表す英作文（問37〜40）

問37：「私は毎日10分間英語を練習します」を英訳。

問38：相手の発言が聞こえないときの丁寧な依頼を一文で。

問39：「私は英語が好きです。外国の人と話せるからです」を英訳。

問40：「この説明は分かりやすいです。理由は具体例があるからです」を英訳。

オリジナル40問の全解答・和訳・解説

単なる答えの丸写しではなく、動詞の形・語順・本文の根拠を確認してください。翌日と7日後に正答が再現できるかが定着の指標です。英作文は意味が同じで文法的に正しい別解も認めます。

A｜問1〜12

問1：am　完成文：I am a first-year student.　Iに続くbe動詞はam。訳：私は中学1年生です。

問2：plays　完成文：My friend plays tennis.　My friendは三人称単数なのでplays。訳：友人はテニスをします。

問3：Does　完成文：Does your sister like music?　Doesの後は動詞原形like。訳：姉（妹）は音楽が好きですか。

問4：don’t　完成文：We don’t have homework today.　weにはdon’t。訳：今日は宿題がありません。

問5：are　完成文：There are two questions on the board.　two questionsは複数。訳：黒板に質問が二つあります。

問6：explain　完成文：He can explain the picture.　canの後は動詞の原形。訳：彼は絵を説明できます。

問7：are　完成文：These books are interesting.　These booksは複数主語。訳：これらの本は面白いです。

問8：studies　完成文：Your brother studies English every day.　study→studies。訳：兄（弟）は毎日英語を勉強します。

問9：do　完成文：Where do you live?　youにはdo。訳：どこに住んでいますか。

問10：writing　完成文：She is writing a short message.　be動詞＋ing。訳：彼女は短いメッセージを書いています。

問11：speak　完成文：Please speak slowly.　依頼・命令は動詞原形。訳：ゆっくり話してください。

問12：watch　完成文：I often watch videos about science.　Iでは原形watch。訳：私はよく理科の動画を見ます。

B｜問13〜20

問13：What is your favorite subject?　What＋is＋主語。訳：好きな科目は何ですか。

問14：Why do you like English?　Why＋do＋主語＋動詞原形。訳：なぜ英語が好きなのですか。

問15：Could you repeat that, please?　Could you＋原形で聞き返す。訳：もう一度言っていただけますか。

問16：We practice English after school.　主語・動詞・目的語・時の順。訳：放課後に英語を練習します。

問17：He is giving an explanation.　is＋givingで進行形。訳：彼は説明しています。

問18：They are in the library.　They are＋場所。訳：彼らは図書館にいます。

問19：When does your class start?　When＋does＋主語＋動詞原形。訳：授業はいつ始まりますか。

問20：Please read the instructions carefully.　命令文Please＋read。訳：指示を注意深く読んでください。

C｜問21〜28

問21：She does not like sports.　does not＋原形like。訳：彼女はスポーツが好きではありません。

問22：Are they in the classroom?　be動詞を先頭へ。訳：彼らは教室にいますか。

問23：Can I answer the question?　Canを文頭へ。訳：答えてもよいですか。

問24：Does he have a dictionary?　Does＋have原形。訳：彼は辞書を持っていますか。

問25：These are interesting stories.　This→These、is→are、story→stories。訳：これらは面白い物語です。

問26：When do you study English?　When＋do＋you。訳：いつ英語を勉強しますか。

問27：Ken is not reading now.　進行形の否定はis not＋ing。訳：ケンは今読書していません。

問28：Did we visit the museum yesterday?　過去の疑問文はDid＋主語＋原形。訳：昨日博物館を訪ねましたか。

D｜問29〜36と全文和訳

創作英文1の全文和訳：リョウは放課後に二つの方法で英語を練習しています。最初に短文3つを声に出して言い、ノートを閉じて記憶を頼りに同じ文を書きます。ある日、「She likes music」は正しく言えたのに、書くと「She like music」となっていました。話すことと書くことは必ずしも同じ技能ではないと気づきました。動詞を書く前に主語を確認し、友人にも英文を読んで意味が明確か確かめてもらいました。

創作英文2の全文和訳：3人の生徒が町の場所について発表を計画しています。ハナは子どもが遊べるので公園を、ケンは静かなので図書館を、メイは地域の歴史を学べるので博物館を選びました。3人は「町で最もよい場所はこの3つ」と言おうとしますが、先生にどう情報を集めたか尋ねられます。誰にも調査していないと気づき、「私たちがおすすめする3か所」と言い換えて理由を説明しました。

問29：He says three short sentences aloud.　最初に短文3つを音読します。

問30：She like music.　正しくはShe likes music.。三単現の-sを忘れました。

問31：The subject.　主語です。Iかsheかで動詞の形が変わります。

問32：To read his sentence and check if the meaning is clear.　自分の英文の意味が明確か確認してもらいました。

問33：A park, because children can play there.　公園。子どもが遊べるからです。

問34：Because it is quiet.　静かだからです。

問35：How they collected the information.　情報を集めた方法についてです。

問36：Three places we recommend.　調査根拠がないため『おすすめする3か所』に限定しました。

E｜問37〜40の模範解答

問37：I practice English for ten minutes every day.　for ten minutes＝10分間、every day＝毎日。

問38：Could you say that again, please?　Could you＋原形で丁寧な聞き返し。

問39：I like English because I can talk with people from other countries.　becauseで理由を続け、canの後はtalk原形。

問40：This explanation is clear because it has specific examples.　because以下に理由を置き、examplesは複数。

誤答分類と7日間の修正計画

この40問の得点は学校の評定、定期考査、英検の合否基準に換算できません。本人の既習範囲で最初に間違えた問題と同じ型を7日後に解き、改善した部分を確認します。学校の質問時間やUゼミなどの制度を利用しても同じ誤りが続く場合は、追加の個別指導を検討してください。

学校支援と外部の英語個別指導をどう使い分けるか

学校公式のUゼミ案内は有料の学内予備校制度と明記されています。外部塾を追加する前に、学校授業で英語の書く力がどこまで伸びたか、Uゼミの受講条件・時間・費用が適切かを整理しましょう。通常授業の課題をやり切らずに別教材だけ増やすのは効率的ではありません。すでに在学していてネイティブ授業を聞き取れない場合は中1ネイティブ英会話の専門記事、中2の筆記を復習する場合は中2英語定期テストの専門記事を使用できます。

保護者向けFAQ

上宮学園中学校の中1英語は週何時間ですか？

学校公式では週7時間中4時間をネイティブ教員が担当します。残り3時間をすべて同じ形式だと推測せず、時間割で確認してください。

中2以降もネイティブ教員が週4時間担当しますか？

いいえ。公式案内では中2は週7時間のうち2時間、中3は週6時間のうち2時間と区別しています。

初回の定期テストは何月ですか？

公式の英語教育ページだけでは全クラス共通の試験日・範囲を断定できません。学校配布の正式予定と範囲表を優先します。

Uゼミは全員必修で無料ですか？

Uゼミは公式に有料の制度と明記されます。英検講座の各級・学年の受講資格と募集状況は最新案内を確認してください。

入学前に英検3級を取得しておくべきですか？

全員に特定級の取得を必須とする情報は確認していません。英単語・文法の基礎を優先し、個人の実力と受験時期で判断してください。

聞く・話す力が高ければ定期考査も取れますか？

必ずしもそうではありません。語順・動詞形・初見読解・記述は別に測定し、同じ英文を口頭と筆記の両方で使う練習が必要です。

公式一次情報（2026年11月6日確認）

• 大阪府・私立中学校一覧（校名と所在地）
• 上宮学園中学校・公式グローバル教育（学年別英語時数）
• 上宮学園中学校の学び（個別最適化・着実性）
• 上宮学園中学校・Uゼミ（有料学内予備校）
• 上宮学園中学校・Gコース（学習方針）

学校公式の情報と慶英会独自の練習問題・家庭学習計画を区別しました。テスト範囲・使用教材・制度の運用は学校の最新通知を優先します。慶英会は学校の公認・提携・監修組織ではありません。

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