慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
東洋大学附属牛久中学校は、学校公式『特色ある教育』で年5回の1対1形式Speaking Testを学校の英語評価として紹介しています。さらに昼休みには、ネイティブ教員と英語で交流するA.E.Z.（All English Zone）の活動が説明されています。英語で話せても英検3級WritingのEメール返信・意見英作文で失点する中1・中2に向け、会話の表現を『2つの質問への回答』『異なる理由2つ』へ転換する慶英会独自40問を作成しました。
結論：英会話・Speaking Testと英検3級のWritingは分けて対策する
英検3級のWritingはEメール返信と意見英作文の2課題で、Eメールでは相手の2質問に答えること、意見英作文では自分の意見と異なる理由2つを示すことが中心です。英検協会の語数目安はEメール15〜25語、意見英作文25〜35語。会話で短く答えられても、書くと時制・三単現・冠詞や語順を間違える場合があるため、白紙での再現練習を加えます。
学校公式で確認できる英語教育
東洋大学附属牛久中学校の公式『特色ある教育』によれば、Speaking Testは定期考査にあわせて年5回、ネイティブスピーカーを含む英語教員との1対1形式で行い、4技能をバランスよく育てる評価として活用されています。全員参加のTOYO CUPも紹介されています。
同校『教科ポリシー』では昼休みのA.E.Z.（All English Zone）を、ネイティブ教員と英語を使ってみるための教室と説明し、英検準会場の実施にも触れています。2026年度の特定の学年の個別テスト内容・使用教材は確認できないため、本記事に学校の実際のSpeaking Testを再現していません。
英会話から英作文へ移す4段階
質問の対応：EメールのWhen・Where・What・Whyが何を聞いているかを先に確認する。
短い答え：相手の質問に答える事実を1文ずつ書き、余計な情報で語数を浪費しない。
意見の理由：I think … に、違う観点の理由をFirst / Secondで加える。
翌日の再現：正しい例文を読んだ後、主語や時間表現を変えて答案を書けるか確認する。
慶英会オリジナル40問・問題編
A．Eメール5通×4課題（1〜20）
創作メール1：A.E.Z.で友達に質問
受信メール：Hi, I want to speak English during lunch at school. Where do you usually practice English conversations? What topics do you talk about? Your friend, Emma.
1. 質問1が尋ねている内容を日本語で書く。
2. 質問2が尋ねている内容を日本語で書く。
3. 質問1に答える英文1文を書く。
4. 2質問に答える15〜25語の返信英文を書く。
創作メール2：スピーキングの振り返り
受信メール：Hi, I heard you had an English speaking test. When did you take the test? What was the most difficult question? Your friend, Leo.
5. 質問1が尋ねている内容を日本語で書く。
6. 質問2が尋ねている内容を日本語で書く。
7. 質問1に答える英文1文を書く。
8. 2質問に答える15〜25語の返信英文を書く。
創作メール3：英語の文化紹介
受信メール：Hi, our class is making posters about local festivals. What festival did you choose? Why is it special to your town? Your friend, Mia.
9. 質問1が尋ねている内容を日本語で書く。
10. 質問2が尋ねている内容を日本語で書く。
11. 質問1に答える英文1文を書く。
12. 2質問に答える15〜25語の返信英文を書く。
創作メール4：英検への家庭学習
受信メール：Hi, I want to prepare for an English test. How long do you study English each day? What do you do after making mistakes? Your friend, Sarah.
13. 質問1が尋ねている内容を日本語で書く。
14. 質問2が尋ねている内容を日本語で書く。
15. 質問1に答える英文1文を書く。
16. 2質問に答える15〜25語の返信英文を書く。
創作メール5：友達への読書推薦
受信メール：Hi, I would like to read an English book this month. What kind of books do you enjoy? Where can I borrow one? Your friend, Alex.
17. 質問1が尋ねている内容を日本語で書く。
18. 質問2が尋ねている内容を日本語で書く。
19. 質問1に答える英文1文を書く。
20. 2質問に答える15〜25語の返信英文を書く。
B．意見英作文5題×2課題（21〜30）
21. Do you think speaking English with classmates is useful? 意見と別々の理由2つを25〜35語で書く。
22. その2つの理由が独立していることを日本語で説明する。
23. Should students review mistakes after speaking tests? 意見と別々の理由2つを25〜35語で書く。
24. その2つの理由が独立していることを日本語で説明する。
25. Is it good for students to read English books in their free time? 意見と別々の理由2つを25〜35語で書く。
26. その2つの理由が独立していることを日本語で説明する。
27. Should schools offer international exchange activities? 意見と別々の理由2つを25〜35語で書く。
28. その2つの理由が独立していることを日本語で説明する。
29. Would you prefer practicing English every day or only on weekends? 意見と別々の理由2つを25〜35語で書く。
30. その2つの理由が独立していることを日本語で説明する。
C．英文法と語順10問（31〜40）
31. She (practices / practice) English during lunch.
32. Did he (answer / answered) your question?
33. We (were / was) nervous at first.
34. I enjoy (reading / read) English books.
35. There (are / is) two activities.
36. We can (help / helps) each other.
37. I want (to improve / improving) my writing.
38. I was interested (in / at) the topic.
39. This book is (easier / easiest) than the last one.
40. I like the activity (because / but) it is useful.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問・模範解答・全文和訳・語数
A．Eメール（1〜20）
1. 【質問1】英語を練習する場所
2. 【質問2】話す話題
3. 【英文回答例】I usually practice English in a classroom during lunch.
4. 【模範返信・21語】I usually practice English in a classroom during lunch. We talk about school activities, books, and our plans for the weekend. 【和訳】昼休みに教室で英語を練習します。学校の活動・本・週末の予定について話します。
5. 【質問1】テストを受けた時期
6. 【質問2】難しかった質問
7. 【英文回答例】I took the speaking test last Friday.
8. 【模範返信・19語】I took the speaking test last Friday. The most difficult question asked why I liked learning science at school. 【和訳】先週金曜にスピーキングテストを受けました。一番難しかったのは学校で理科を学ぶのが好きな理由でした。
9. 【質問1】選んだ祭り
10. 【質問2】その祭りの特色
11. 【英文回答例】I chose a summer festival near my home.
12. 【模範返信・20語】I chose a summer festival near my home. It is special because local families work together to prepare the event. 【和訳】家の近くの夏祭りを選びました。地元の家族が協力して準備するので特別です。
13. 【質問1】1日の学習時間
14. 【質問2】間違いの復習方法
15. 【英文回答例】I study English for twenty minutes every evening.
16. 【模範返信・21語】I study English for twenty minutes every evening. After making mistakes, I correct my sentences and try writing them again tomorrow. 【和訳】毎晩20分英語を学習します。間違えたら英文を直し、翌日にもう一度書きます。
17. 【質問1】好きな本の種類
18. 【質問2】借りられる場所
19. 【英文回答例】I enjoy short mystery stories because they are exciting.
20. 【模範返信・21語】I enjoy short mystery stories because they are exciting. You can borrow English books from the school library near the entrance. 【和訳】短いミステリーが好きです。入口近くの学校図書室で英語の本を借りられます。
B．意見英作文（21〜30）
21. 【模範英文・29語】Yes, I think speaking English with classmates is useful. First, we can practice answering unexpected questions. Second, friendly conversations help us feel more confident when speaking to new people. 【和訳】友達と英語で話すと、予想外の質問に答える練習ができ、新しい人と話す自信も得られます。
22. 【別々の理由】即興質問への対応／自信。
23. 【模範英文・30語】Yes, I think reviewing mistakes is important. First, students can find the questions they misunderstood. Second, practicing corrected answers helps them avoid making the same grammar mistakes in later conversations. 【和訳】面接後の復習は聞き取りの誤解と文法の誤りを確認し、同じミスを防ぎます。
24. 【別々の理由】質問の誤解発見／文法ミス再発防止。
25. 【模範英文・29語】Yes, I think reading English books is helpful. First, students can learn useful vocabulary through interesting stories. Second, short reading sessions help them practice understanding longer texts at school. 【和訳】英語読書から語彙を増やし、学校の長文を読む力を養えます。
26. 【別々の理由】語彙の獲得／長文理解。
27. 【模範英文・30語】Yes, I think international exchange activities are valuable. First, students can learn about different cultures. Second, they can practice asking real questions in English instead of only memorizing prepared sentences. 【和訳】国際交流は異なる文化の理解と、暗記以外の英語で質問する経験につながります。
28. 【別々の理由】異文化理解／実践的質問。
29. 【模範英文・30語】I prefer practicing English every day. First, short daily practice helps me remember expressions. Second, it is easier to improve gradually without spending several hours on one difficult study session. 【和訳】短い毎日の学習は表現を覚えることと無理なく継続することに役立ちます。
30. 【別々の理由】記憶の定着／無理のない継続。
C．文法（31〜40）
31. 【正解】practices 【解説】三人称単数の現在形。
32. 【正解】answer 【解説】Didの後は動詞原形。
33. 【正解】were 【解説】複数主語にwere。
34. 【正解】reading 【解説】enjoy＋動名詞。
35. 【正解】are 【解説】two activitiesは複数。
36. 【正解】help 【解説】助動詞canの後は原形。
37. 【正解】to improve 【解説】want to＋原形。
38. 【正解】in 【解説】interested in。
39. 【正解】easier 【解説】比較級＋than。
40. 【正解】because 【解説】理由を述べるbecause。
学校英語と英検Writingの違いを確かめる
Speaking Testで英語を理解して適切に答えられても、ライティングで同じ発想を綴り・語順・時制の正しい文にできるかは別に確かめてください。特にEメールは相手の2つの質問への回答が欠けていないかを最初に確認します。A.E.Z.は会話を実践する機会ですが、英検3級のWritingを教える専用講座とは断定できません。
14日間の実行計画
第1〜5日：毎日1通のEメールを読み、質問語を囲んで短い返信を書く。
第6〜9日：意見英作文を1日1題。理由2つを日本語で分けてから英語にする。
第10〜11日：最後の意見題と文法の前半を解き、時制・三単現を復習する。
第12〜13日：残りの文法を解き、一度間違えたメールを別の時刻・場所で書き直す。
第14日：英検協会公式の過去問題で形式を確認し、学校の定期考査範囲を優先して学習する。
保護者のFAQ
東洋大学附属牛久中学校のSpeaking Testは年5回ですか。
学校公式は定期考査と同時に年5回の実施を紹介しています。個々の実施日は学校の当年度の案内を優先します。
A.E.Z.は英検の専用講座ですか。
公式説明では昼休みに英語だけで話してみるための交流の場です。資格試験向けの授業と同一とは確認できません。
英検3級Eメールは相手に質問を2つ作るのですか。
3級では相手からの質問2つに答える形式です。準2級で下線部に関する具体的質問を作る課題と混同しないでください。
学校のSpeaking Testの本番問題ですか。
いいえ。メール・意見文・文法40問は慶英会が独自に作成したもので、学校公認教材ではありません。
学校・英検の公式情報
東洋大学附属牛久中学校｜特色ある教育（Speaking Test）
公式情報の確認日：2026年11月3日。学校の最新の使用教材と英検の公式出題内容はそれぞれの公式案内を優先してください。
英検Writingと学校Speaking Testの学習相談
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する