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結論：豊島岡女子学園中学校・高等学校の「模擬国連」は、学校公式のグローバル教育紹介で「全校希望者」を対象とする課外活動です。生徒が2人1組で各国の大使役を担当し、核問題・環境問題・女性の人権などの国際課題を議論します。英語のスピーチや、ほかの大使役との交渉、他校との練習会も紹介されています。「全校希望者」と書かれていることは、中1が無条件に必ず参加できる、あるいは英検の特定級を持てば選抜が保証されるという意味ではありません。募集手続、学年別の参加枠、選考の方法は当年度の学校案内を確認してください。この記事では学校が公表する活動内容と、初めて国際課題について英語で説明するための独自問題を分けて解説します。
模擬国連の仕組み｜どの学年、何人組で、何をする？
| 項目 | 学校公式の説明 |
|---|---|
| 対象 | 全校の希望者 |
| 役割 | 生徒が各国の大使の役を担う |
| チーム | 生徒2人1組で担当 |
| 扱う課題 | 核、環境、女性の人権など国際的なテーマ |
| 使う技能 | 英語の演説、他国の大使役との議論・交渉、意見交換 |
| 校外活動 | 他校との練習会なども実施 |
| 当年度の英検・定員 | 公開の紹介ページのみでは一律の基準を確認できない |
学校の「グローバル教育」の情報は活動の概要であって、2027年度の具体的な大会参加要項や選抜試験の告知ではありません。中学生の英語学習と高校生の高度な交渉活動は難度が異なり得ます。入学直後から参加を検討する場合は、担任・担当教員へ今年度の募集条件を直接確認しましょう。
「模擬国連」と「英語ディベート」「English Academics」は同じ？
異なります。模擬国連は特定の国の立場を調べ、その国を代表する役として他国の代表と交渉して合意文書を考える活動です。一方、学校のEnglish Academicsは中1〜中3の希望者から選抜され、火曜放課後に外国人教員から英語による表現やプレゼンテーションを学ぶプログラムです。English Language Tableは昼休みに予約してネイティブ教員と個人または4人までで会話する機会です。
模擬国連では「自分が個人的に好きな政策」と「担当する国の政府が支持する政策」を区別する必要があります。議論に勝つことだけが目的ではなく、根拠ある資料を示し、異なる立場の利害を理解しながら妥協案を探す訓練です。豊島岡のEnglish Academicsの具体的な授業内容も比較できます。
中1・中2でも模擬国連の英語を準備できる？
基本となるのは難しい国連用語の暗記より、まず短い英文を正確に読み、理由と提案を伝え、相手の話を聞き返すことです。中1なら「I think … because …」という基本の意見文、中2なら比較・助動詞・条件節、長文の要約、中3なら複数の資料を使った根拠の提示や反論への応答を段階的に練習できます。
「英語が流暢でないと活動の価値がない」とは言えません。学校公式の過去の国際模擬国連参加報告には、英語で意思を伝えようとする中で学びがあった様子が紹介されています。ただし、この歴史的な参加報告を現在の選考条件や参加者数の証拠として用いることはしません。自分の語彙・文法・聞き取りの弱点を少しずつ補うことが現実的です。
国の立場を調べる4段階｜信頼できる資料から考える
- 議題を限定する：「環境問題」では広すぎるため、たとえば「学校や自治体の食品ロスを減らす方法」として範囲を絞る。
- 担当国の立場を調べる：国連や政府の一次資料、発行年、政策の対象を確認し、本人の意見と区別する。
- 他国の立場を予想する：利害が異なる理由を経済・環境・生活の観点で整理する。決め付けや属性への偏見を避ける。
- 交渉と提案：合意できる点、残る争点、提案の検証方法を短く説明する。
上記は慶英会による一般的な研究手順であり、豊島岡の模擬国連の正式な準備課題・校内規則ではありません。特定の国や地域について最新の外交政策を説明する際は、学校指定資料や国連公式一次情報で確認してください。英語力を示すために架空の政策や統計を作ることは避けましょう。
英語の立場表明｜スピーチから交渉へ
模擬国連のスピーチでは、自分の感想を述べるだけでなく「担当国の立場」「なぜそう考えるか」「何を提案するか」の順に言うと分かりやすくなります。例文として Our delegation believes that cooperation is necessary.（わが代表団は協力が必要だと考えます）、We propose sharing reliable information.（信頼できる情報を共有することを提案します）などがあります。
交渉で異なる意見が出たときも、We understand your concern, but we would like to suggest another option.（懸念は理解しますが、別の案を提案したいです）のように、相手を尊重しながら提案できます。これらは学校で実際に使われたスピーチ原文ではなく、慶英会の独自例文です。
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模擬国連のための独自英語10問・全和訳・全解答
以下は豊島岡女子学園の試験・模擬国連の正式問題ではなく、学校の英語や英検にもつなげられる独自の表現練習です。
- 「わが代表団は協力が重要だと考えます」を英語にする。
- 「この提案には二つの理由があります」を英語にする。
- 「あなたの意見は理解できますが、懸念があります」を英語にする。
- 「私たちは最新の資料を確認するべきです」を英語にする。
- 「もう一度ゆっくり説明していただけますか」を英語にする。
- She speaks English clearly. を疑問文にする。
- They proposed a plan. を否定文にする。
- 「もし十分な時間があれば、他の国とも話し合います」を英語にする。
- 「私たちは他国の立場を尊重しなければなりません」を英語にする。
- 「妥協案を見つけるために、共通の目標を確認します」を英語にする。
正答・和訳・誤答理由：① Our delegation believes that cooperation is important.（わが代表団は協力が重要だと考える。delegationは単数主語でbelieves）② There are two reasons for this proposal.（この提案には二つの理由がある。reasons for）③ We understand your opinion, but we have a concern.（意見は理解するが懸念がある。a concern）④ We should check the latest sources.（最新資料を確認すべき。should＋原形）⑤ Could you explain that again more slowly, please?（もう一度ゆっくり説明してください。slowlyは副詞）⑥ Does she speak English clearly?（明確に英語を話すか。doesの後は原形）⑦ They did not propose a plan.（提案しなかった。didの後はpropose）⑧ If we have enough time, we will discuss this with other countries.（時間が十分なら他国と話し合う。if節は現在形）⑨ We must respect other countries’ positions.（他国の立場を尊重しなければならない。must＋原形）⑩ We will identify common goals to find a compromise.（妥協案のため共通目標を確認する。to不定詞は目的）。文意・文法を満たす自然な別解も正答です。
慶英会独自のミニスピーチと応答例
仮想議題：「学校の食品廃棄を減らす方法」。モデル英語：Our delegation believes that reducing food waste is an important goal. We propose starting with a small survey to understand why food is left over. Next, schools could test a change and measure the amount of waste before and after it. We respect different opinions and would like to work with other delegations to find a practical solution.
和訳：わが代表団は食品廃棄を減らすことが重要だと考えます。なぜ食べ残しが起きるか、まず小規模な調査を提案します。その後、学校で改善策を試し、前後の廃棄量を測定します。異なる意見を尊重し、現実的な解決策を見つけるため他の代表団と協力したいと考えます。
予想質問：How would you measure success?（成功をどう測りますか）。モデル回答：We would compare the amount of food waste before and after the change.（変更前後の廃棄量を比較します）。解説：結果と根拠を対応させることが重要です。この議題と英文は学校公式の会議で使われたものではありません。
模擬国連に関するFAQ
Q. 中1でも参加できますか？
学校の制度紹介は全校希望者を対象としますが、年度ごとの選考・参加枠を確認してください。無条件の参加保証ではありません。
Q. 何人組ですか？
学校公式は2人で各国の大使役を担当すると説明しています。
Q. 英検何級が必要ですか？
公式の概要ページに一律の必要級は記載されていません。参加要件は当年度の募集案内を確認してください。
Q. 学校英語のテストと同じですか？
異なります。模擬国連では資料調査、英語での演説、交渉などを行います。基礎の文法・読解・作文は日常の学校英語で学びます。
Q. English Academicsとどう違う？
English Academicsは中1〜中3の希望者選抜による火曜放課後の少人数授業です。模擬国連は国際課題を題材とする交渉の活動です。
Q. 模擬国連に参加すると大学入試が有利になりますか？
参加だけで合格が保証されるわけではありません。実際に調べたこと・行動・学びを正確に説明できる経験として整理できます。
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参考にした学校公式資料（2026年11月12日確認）
- 豊島岡女子学園公式｜グローバル教育・模擬国連・2人1組・全校希望者
- 学校公式｜SSHプログラムと模擬国連
- 学校公式｜Academic Dayの発表と校外活動
- 学校公式・2016年の国際模擬国連参加報告（歴史的実施例）
過去の大会実績を最新の定員・選考条件として使用しません。模範スピーチと練習問題は学校の正式問題・学校監修ではありません。
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