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結論｜学校の2026年度公式情報で確認できること
豊島区立朝日小学校の2026年度校長挨拶によると、新1年生38人を迎え、全校252人・12学級でスタートしました。同校は2025年度に創立75周年を迎え、2026年度はその次の年度に当たります。2026年11月11日には保育園の年長児が学校を訪問したことや4年生の俳句活動が学校公式で紹介されました。小学校生活の情報と、小5小6が取り組む英語の基礎、中学校の入学準備を分けて説明します。
本記事は2026年11月12日時点で確認できた学校・自治体の公開情報に基づきます。現年度の事実、過年度の活動、現在の学校公式の一般説明、慶英会が独自に提案する家庭学習を区別しています。記載のない教科書・英検必須級・個々の児童の状況は推測しません。
2026年は児童252人・12学級・新1年38人
学校長の2026年4月の挨拶には新1年生38人、全校252人、12学級とあります。教職員50人の体制も説明されていますが、これを単純に児童252÷50で『担任1人が5人を個別指導』と解釈してはいけません。管理職・教科担当等を含む学校の教職員と、学級担任の人数は別の概念です。学校は豊島区巣鴨5丁目33番1号に所在します。
2025年度が75周年、2026年度の教育目標は『あさひ』
学校公式は2025年度に75周年を終えたと説明しています。2026年度は新しい学校長が着任し、『あ：明るく元気な子』『さ：最後まであきらめない子』『ひ：人のことを思いやる子』という教育目標を継承しています。周年の年を2026年度と誤記せず、教育目標は英検必須級や進学実績ではないことを区別してください。
2026年11月11日、保育園児が学校を訪れた
2026年11月11日の学校公式記事は、西巣鴨学びの保育園の年長児が来年度の小学校入学を控えて学校を訪問したことを紹介しています。靴の着脱や荷物の取り扱いなど学校生活に慣れる体験を重視するものです。2027年度の全新入生が必ず同じ時期に来校する制度とまでは確認できないため、参加条件・新入学説明会は学校の正式通知を優先します。
4年生の秋の俳句・3年生のスーパー見学
学校公式の2026年11月11日付記事では、4年生が季語を用いた俳句を書いた活動を紹介しています。同じ時期に3年生のスーパーマーケット見学の記事も公開されました。これらは国語・社会などの学びを通じて観察したことを説明する例です。英語の定期考査や英検の指定課題になっているとは断定できません。
学校・家庭・地域の連携をどう読むか
学校長は、一人ひとりの声を聴き、安心して過ごせる学校づくりを重視する方針を述べています。学校公式の一般的な教育方針は日常の指導方針を知る手掛かりになりますが、保護者の所得・家庭環境や児童の学力偏差値を表すものではありません。転入・入学の可否は豊島区公式の学校区制度を確認してください。
英語を学ぶ際は短い説明文に変えてみる
俳句など日本語で細部を観察する活動は、英語でも『何を見たか』『どう感じたか』を説明する練習につながります。ただし俳句の五七五を英語へ一対一で直訳する必要はありません。小5小6は日常の動詞、現在形と過去形、疑問文、読解、英作文を学校教材で確かめ、中学入学後の指定教材が分かってから補習計画を作ります。
保護者の実務チェック｜学校選び・転居・進学の順番
- まず正式校名・所在地・設置者を確かめ、近隣に似た名称の学校があっても同じ学校とみなさない。
- 児童数・学級数は基準年度と日付を付けて読む。通常学級・特別支援の学級数や児童数を無理に平均しない。
- 学校サイトの『教育目標』『学校行事の予定』『実施済み活動』『旧年度写真』を分ける。最新の通知が優先。
- 小学校の英語活動から私立中高一貫校の指定教材や英検必須級を推定しない。正式な進学先と学年の教材を確認する。
- 英語の不安があるときは学校指定教材・答案に戻り、書けない英文と理由を確認してから追加指導を検討する。
学校生活を英語で説明する家庭学習｜聞く・話す・読む・書くをつなぐ
学校の特色について日本語で答えられても、それだけで中学英語の得点を保証するものではありません。『誰が』『いつ』『何をした』『なぜ』の4点を日本語で整理し、最初は短い英文1〜2文に変えてから、理由を1文追加する方法が効果的です。児童が参加していない行事や経験を、自分が参加したかのように書く必要はありません。
- 1日目：学校で習った語彙と経験した活動を記録。単語の日本語の意味だけでなく発音・つづりを確認する。
- 2日目：I / he / they を主語に変え、be動詞・一般動詞・三単現の違いを書いて確かめる。
- 3日目：yesterday / last week を使って現在と過去の文を比較し、do / does / did の疑問文を作る。
- 4日目：短文を音読して自分の声を聞き、相手の質問に1〜2文で答える。文法の正確さも別に確認。
- 7日後：解答を隠して同じ構文の新しい英文を作る。誤答を分類し、学校の指定教材へ戻って復習する。
独自英語12問｜問題・英文・和訳・正答・誤答理由
以下は慶英会が新たに作成した自主学習問題です。掲載校の過去問、授業プリント、教科書本文の転載ではありません。学習テーマを学校生活に近づけていますが、学校の実際の出題内容を再現していません。和文英訳では複数の自然な正答が成立することがあります。
第1問｜There (is / are) twelve classes at the school.
正答例：are
和訳：学校には12学級あります。
文法の根拠：twelve classes は複数。
よくある誤答とその理由：is は一致しない。
第2問｜『昨年、学校は75周年を祝いました』を英文に。
正答例：The school celebrated its 75th anniversary last year.
和訳：学校は昨年75周年を祝いました。
文法の根拠：last year に過去形 celebrated。
よくある誤答とその理由：celebrates … last year は時制不一致。
第3問｜A child (visit / visits) the school with a teacher.
正答例：visits
和訳：一人の子どもが先生と学校を訪れます。
文法の根拠：A child は単数で visits。
よくある誤答とその理由：visit のままでは三単現がない。
第4問｜『昨日、俳句を書きました』を英文に。
正答例：I wrote a haiku yesterday.
和訳：私は昨日俳句を書きました。
文法の根拠：write の過去形 wrote。
よくある誤答とその理由：I write … yesterday は時制が合わない。
第5問｜They (was / were) excited about the visit.
正答例：were
和訳：彼らは訪問を楽しみにしていました。
文法の根拠：they に対応する過去は were。
よくある誤答とその理由：was は一致しない。
第6問｜『何をお店で見ましたか』を英文に。
正答例：What did you see at the store?
和訳：店で何を見ましたか。
文法の根拠：did の後は原形 see。
よくある誤答とその理由：What did you saw … は過去が重複。
第7問｜She can (carry / carries) her own bag.
正答例：carry
和訳：彼女は自分のかばんを持てます。
文法の根拠：can の後は動詞原形。
よくある誤答とその理由：carries は助動詞の後に置かない。
第8問｜『その野菜はいくらですか』を英文に。
正答例：How much is that vegetable?
和訳：その野菜はいくらですか。
文法の根拠：How much is＋単数名詞。
よくある誤答とその理由：How many is that vegetable? は価格を問う意味ではない。
第9問｜The children (listen / listens) carefully.
正答例：listen
和訳：子どもたちは注意深く聞きます。
文法の根拠：children は複数。
よくある誤答とその理由：listens は単数主語に対応。
第10問｜『この季節について学びたいです』を英文に。
正答例：I want to learn about this season.
和訳：この季節について学びたいです。
文法の根拠：want to＋原形。
よくある誤答とその理由：want learn は to が不足。
第11問｜Did you (buy / bought) any fruit?
正答例：buy
和訳：果物を買いましたか。
文法の根拠：did の後は原形 buy。
よくある誤答とその理由：did bought は過去形の重複。
第12問｜『友達の気持ちを考えることは大切です』を英文に。
正答例：It is important to think about your friends’ feelings.
和訳：友達の気持ちを考えることは大切です。
文法の根拠：It is important to＋原形、think about。
よくある誤答とその理由：think your friends’ feelings は about がない。
独自長文読解｜本文・全文和訳・4問の解答
英文：Our class learned about the autumn season. First, we observed trees near the school and wrote down the colors of the leaves. Next, we read short poems and discussed how words can describe feelings. One student wrote about a yellow leaf, and another wrote about the sound of the wind. I learned that simple words can show different ideas.
全文和訳：クラスで秋の季節について学びました。最初に学校の近くの木を観察し、葉の色を書き留めました。次に短い詩を読み、言葉がどのように気持ちを表すか話し合いました。黄色い葉について書く児童もいれば、風の音について書く児童もいました。簡単な言葉でもさまざまな考えを表せると学びました。
読解本文は慶英会による創作です。各学校が公開した公式の授業記録・当日の活動内容を引用したものではありません。何が本文に書いてあるかを答える練習であり、学校についての新しい事実を示すものではありません。
読解問題1｜What did the class observe first?
正答例：Trees near the school. 日本語の根拠：学校の近くの木です。
読解問題2｜What did students write down about leaves?
正答例：Their colors. 日本語の根拠：葉の色です。
読解問題3｜What did the class discuss after reading poems?
正答例：How words can describe feelings. 日本語の根拠：言葉で気持ちをどう表すかです。
読解問題4｜What did the writer learn?
正答例：Simple words can show different ideas. 日本語の根拠：簡単な言葉も異なる考えを表せるということです。
21日間で英文法・読解の誤答を減らす手順
- 1〜7日目：この12問の失点を主語と動詞、時制、助動詞、疑問文、前置詞などに分け、学校教材の該当箇所で復習する。
- 8〜14日目：正解を暗記するだけでなく、人称・時間・場所を入れ替えた別の英文を作る。長文の本文を見ずに2文の要約を作る。
- 15〜21日目：間違えた問題だけをもう一度解き、直した文法が別の内容にも使えるか確認する。授業進度を超える無理な先取りは行わない。
- 学校英語に遅れた場合：学校からの正式課題、先生の補習、家庭での復習を優先し、それでも解決しない分野だけ個別指導を検討する。
よくある質問
朝日小学校の2026年度児童数は？
新1年生38人、全校252人、12学級と学校公式にあります。
朝日小の75周年は2026年度ですか？
いいえ。2025年度が75周年で、学校長は2026年度を次の年として紹介しています。
保育園児の訪問は全員の2027年度入学試験ですか？
学校生活に慣れる交流の記録で、入学試験と断定できません。
4年生の俳句は英検の必須課題ですか？
学校公式記事は国語活動として紹介しており、英検の必須課題とは確認できません。
学校別関連記事・中学入学後の学習
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参考にした主な公式一次情報｜2026年11月12日確認
制度・行事・人数・通学区域は更新される場合があります。入学の手続き、学年の時間割、採用教材、支援制度の利用条件は学校・自治体の当年度の正式通知を優先してください。
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