大阪府立富田林中学校の作文【2026過去問分析】60点・2段落19〜22行と2027対策

結論：大阪府立富田林中学校の2026年度作文は60点満点で、学校が公表した問題には「19〜22行で書く」「題名・名前を書かない」「2段落構成にする」「第1段落に自分の考え、第2段落にその理由」という具体的な指示があります。テーマは、何かを学ぶときに大切だと思うことを自分の考えで説明する課題です。大阪府教育委員会が公開した2026年度作文の原本PDFと60点満点の採点資料を確認して、問題形式・答案構成・家庭での練習を整理しました。

2027年度に同じテーマが出題されるという予測ではありません。2027年度の募集要項では作文の配点は60点、適性検査等の合計は380点と案内されています。試験会場で使う解答用紙・行数の指定は該当年度に従い、前年の形式を自動的に転用しないことが重要です。

2026年度の公式問題｜行数・段落・題名の有無を確認

ここに示すのは問題条件の要約です。実際の問題文・解答用紙の図は大阪府の公式PDFを開いて確認してください。引用ではなく、学習上の見落としを避けるための独立した整理として掲載しています。

採点資料の読み方｜「60点を5項目で均等配点」は誤り

大阪府の採点資料は、内容面として意欲・興味・関心／思考力／表現力／論理性などを挙げ、加えて基本的な国語の知識・技能を観点とします。採点者は2名以上、各答案をそれぞれ2名以上が60点満点で採点すると定めています。ただし「表現力12点、論理性12点」などの細かい配点表は公開されていません。ネット上の独自採点表と学校公式の採点基準を混同しないでください。

上の表は慶英会による採点資料の家庭用チェック項目への翻訳です。公式採点の内部点数配分・減点幅を断定するものではありません。

2段落の設計｜作文の書き始めで迷わないための方法

課題を読んだら、①自分の答えを一文で決める、②理由を一つ選ぶ、③経験・観察・事実のどれかで具体的に説明する、④最後に主張とのつながりを確認する、という順番でメモします。第1段落で理由を長く書きすぎると、第2段落で同じ内容を繰り返しがちです。第1段落と第2段落の役割を分けましょう。

• 第1段落の目的：最初に問いへ直接答える。「〜が大切だと思う」「〜を意識したい」と明確に述べる
• 第2段落の目的：なぜそれを大切だと考えるのか。いつ・どこで・何が起きて・どう考えが変わったかを説明する
• 段落末の確認：単なる感想ではなく、最初の考えが納得できる理由になっているか
• 行数の確認：内容が良くても学校指定の19〜22行と2段落が守れているかを原本の解答用紙で確認する

独自練習課題A｜初めての活動で失敗したとき

次の課題は慶英会の独自制作です。学校の2026年度問題の転載や2027年度出題予想ではありません。

課題A：新しい活動に挑戦して失敗したとき、次にうまく取り組むためには何が大切だと考えますか。第1段落で考えを述べ、第2段落に理由を自分の経験または具体例で説明してください。家庭では最初に200字程度の下書きを作り、次に学校の2026年度用紙を参考に「19〜22行」という行数制限への適応も試しましょう。

課題Aの独自例答（2段落・主張と理由の対応例）

第一段落：　新しいことに取り組んで失敗したときには、できなかった原因を一つずつ確かめ、もう一度試すことが大切だと考えます。失敗した結果だけを見て諦めるのではなく、どこで困ったのかを知れば、次の挑戦に役立てられるからです。

第二段落：　以前、学校の発表で説明の順序が分からなくなり、言いたいことを十分に伝えられませんでした。その後、話す内容を三つに分け、友達に聞いてもらいながら練習しました。すると次の発表では、言葉に詰まっても伝えたい順序を思い出せました。この経験から、失敗した理由を確かめることが新しい工夫につながると感じました。

この例答は段落設計を見せるための短い見本で、公式の19〜22行にそのまま一致する模範答案ではありません。本試験の記入欄を使い、字配り・段落下げ・行数を調整する練習をしてください。

独自練習課題B〜D｜内容を変えて同じ構成を使う

• 課題B：クラスで意見が違う人と話すときに大切なことを述べ、その理由を経験から説明する
• 課題C：調べ学習で複数の情報が見つかったとき、確かめることの大切さを述べ、その理由を説明する
• 課題D：毎日の短い練習を続けることにどんな意味があるか、具体例を入れて説明する

課題B〜Dの解答方針と誤答例

• Bの考えの例：「相手が何を大切にしているか、最後まで聞くこと」。理由は、話す前と後で自分の考えが変わった体験。誤りは「意見が違う人と話すのは良いこと」で止まること
• Cの考えの例：「情報の出所や調査日を確認すること」。理由は、古い資料と新しい資料で結論が変わった経験。誤りは出典と考えの関係を示さず資料名だけ並べること
• Dの考えの例：「短い練習でも間違いを直す時間を作ること」。理由は、復習の方法を変えたことで理解が深まった経験。誤りは「努力は大切だから」と循環的な理由だけを書くこと

家庭で自分の作文を確認する独自10問｜全解答

• 1．2026年度の作文は何点満点？
• 2．2026年度の指定行数は？
• 3．指定された段落数は？
• 4．第1段落に書くべき中心内容は？
• 5．第2段落に書くべき中心内容は？
• 6．題名・自分の名前は解答欄に必要？
• 7．段落の書き始めはどうする？
• 8．採点資料は「論理性」を評価観点として挙げている？
• 9．60点満点を5項目各12点で採点すると公式に書かれている？
• 10．2027年度の作文が2026年度と同じテーマだと確定している？

独自10問の正答と理由

• 1．60点。独立した作文の配点
• 2．19〜22行。解答用紙の行数指定を守る
• 3．2段落。第1と第2で役割を分ける
• 4．自分の考え。問いへの答えを先に示す
• 5．その考えを持つ理由。具体例や経験と結びつける
• 6．必要ない。題名と名前を書かない指定がある
• 7．一字下げ。段落の最初の字位置に注意
• 8．挙げている。内容・思考力・表現力なども評価する
• 9．書かれていない。観点は示されるが細かな項目別配点は未公表
• 10．確定していない。前年の問題は練習資料であり翌年度の出題予告ではない

2027年度の富田林中学校入試全体へどう位置づける？

富田林中学校の2027年度入試は、作文60点のほか、国語100点・英語20点・算数100点・社会理科100点を含む計380点です。作文の練習が必要だからといって、ほかの適性検査を削って作文だけに集中することは勧めません。国語の「資料を読んで説明する力」と作文の「根拠を示して自分の考えを書く力」は関連しているため、内容を重ねた効率的な練習ができます。

富田林中学校2027年度入試の配点・出願・英語20点総合ガイド、2026年度算数的問題の過去問分析、中学入学後の英語・定期考査・MET対策を学校別の関連情報として確認できます。

よくある質問

Q．富田林中学校の2026年度作文テーマは？

「何かを学ぶときに大切なこと」を自分の考えと理由に分けて説明する趣旨です。原文は大阪府の問題PDFで確認できます。

Q．作文は400字ぴったり必要？

2026年度の実際の問題は19〜22行という指定です。一般的な400字という目安だけで答案を作るのではなく、当該年度の解答用紙に沿って練習してください。

Q．採点者は何名？

2026年度の採点資料は採点者2名以上、各答案をそれぞれ2名以上が60点満点で採点することを求めています。

Q．作文だけで合格できますか？

選抜は適性検査等の合計380点で行うため、作文60点だけで合否が決まると考えないでください。

入学後の英語・英検・定期テストに備える学習相談

慶英会では、中高一貫校の学校教材・定期試験・英作文・英検の学習を完全オンラインで個別に支援しています。作文の過去問分析は受験情報として提供するもので、入試合格を保証する指導ではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談。料金と体験条件をご確認ください。

参考にした公式情報

• 大阪府教育委員会｜令和8年度府立中学校入学者選抜 適性検査等問題（富田林中学校）
• 大阪府教育委員会｜2026年度富田林中学校・作文の問題PDF
• 大阪府教育委員会｜2026年度富田林中学校・作文採点資料PDF

一次資料確認日：2026年11月13日。学校公式の作文本文を転載せず、問題条件の要約と独自練習教材・対応例を分けて記載しています。