東京シューレ江戸川小学校（わかばと学園小学校）小5・小6の英検4級｜5級から過去形・比較・長文へ進む独自40問【全訳・全解答】

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東京シューレ江戸川小学校（東京都江戸川区・2027年4月から「わかばと学園小学校」へ改称予定）の小5・小6が、本人の希望で英検5級から4級を目指す場合は、短い会話や英語ゲームを楽しむ経験を土台に、過去形・比較級・不定詞・読解の内容理解を少しずつ広げるとよいでしょう。学校公式は英語を学年別に学び、自己表現・コミュニケーションを大切に、ゲームや英語劇を楽しむと説明しています。本記事は慶英会独自の文法16問・会話8問・初見読解2題16問＝40問を全解答・全文和訳・具体的な解説付きで掲載します。

学校が英検4級の取得を児童全員に求める制度は確認していません。本人が希望しない場合、資格取得を優先する必要はありません。また英検4級の一次試験はリーディング35分・リスニング約30分で、記述式ライティングは出題されません。本記事には音声が付属せず、読み取りと会話の意味の学習を中心に扱います。

学校公式｜学年別英語とゲーム・英語劇

東京シューレ江戸川小学校公式「お子さんへのメッセージ」では英語が学年別で、自己表現とコミュニケーションを大切にし、ゲーム・英語劇などの体験も行うと紹介しています。本人が学ぶペースを尊重する学校方針に沿い、難しい単語や文法を一度に大量に暗記するのでなく、興味が持てる物語や活動から進めます。2027年4月の平井への移転・校名変更予定は学校公式の最新案内に従ってください。

英検協会公式｜4級と5級の違い

英検協会「4級の試験内容」によると4級は中学中級程度で、短文の語句、会話文の空所、語句整序、長文の内容一致とリスニングが一次試験の出題内容です。公式過去問ページでは直近の過去問とリスニング音源を利用できます。4級の任意スピーキングテストは級の認定に影響せず、一次試験とは別に合否判定されます。

小学生のための解き方｜答えを知るだけで終わらない

最初に文の主語と動詞を探します。昨日の話であればwent・watchedなどの過去形に注意し、Didを使う疑問文では動詞を原形に戻します。thanがあれば比較する二つの物に注目します。長文では誰が・いつ・何をしたかを表にまとめ、設問の根拠となる英文を見つけてから答えを選んでください。

慶英会オリジナル40問｜5級から4級への橋渡し

設問・英文はすべて慶英会の新作であり、学校の英語劇台本や英検協会の過去問本文を転載していません。本人の既習範囲・学ぶ意思に応じて必要な部分だけ利用してください。

第1部｜過去形・比較級・不定詞・語法16問（1〜16）

1. Yesterday I (go / went) to the library.
2. Did you (play / played) tennis yesterday?
3. She (was / were) at home last Sunday.
4. They (was / were) busy after school.
5. I am (tall / taller) than my brother.
6. This story is (more interesting / most interesting) than that one.
7. She wants (to read / reading) a new story.
8. I enjoy (to swim / swimming) in summer.
9. If it (rains / will rain), we will stay home.
10. He has (many / much) books.
11. We don’t have (many / much) time.
12. You should (bring / bringing) your notebook.
13. My sister can speak English (good / well).
14. The station is (between / in) the library and the school.
15. We arrived (at / in) the museum.
16. I was tired, (but / because) I finished the homework.

第2部｜会話に合う自然な返答8問（17〜24）

17. A: How was the movie? B: (　) ①It was exciting. ②At seven. ③In Tokyo. ④By train.
18. A: What did you do yesterday? B: (　) ①Tomorrow. ②I visited my uncle. ③In the kitchen. ④Yes, I am.
19. A: Can you help me with this bag? B: (　) ①It is Monday. ②Three books. ③Sure. ④At ten.
20. A: How often do you read English books? B: (　) ①In the park. ②Twice a week. ③Blue. ④By bus.
21. A: Which bag is heavier? B: (　) ①The red one. ②Yesterday. ③By car. ④I can swim.
22. A: Why did you choose this story? B: (　) ①At five. ②Because I like birds. ③Three pages. ④Yes, he does.
23. A: When will the club meet? B: (　) ①Next Wednesday. ②I like art. ③A dog. ④Because it is fun.
24. A: I couldn’t hear that. B: (　) ①It’s a book. ②I can say it again. ③Two apples. ④It is blue.

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第3部｜創作英文2題・読解16問（25〜40）

創作英文A｜英語の物語を選び直す

Mika likes reading stories about animals. Last Saturday, she visited a library with her older brother. She first chose a book about sea birds, but it was too long and had many new words. Her brother suggested a shorter book about a young dog. Mika read the first five pages and understood most of the story. She borrowed it and read the rest at home on Sunday. The dog in the story was lost in a park, but a family helped it find its owner. After reading, Mika wrote three English sentences about the story. Next weekend, she wants to find another book that is a little more difficult.

25. What kinds of stories does Mika like?
26. Who went to the library with her?
27. Why was the first book too difficult?
28. What animal was in the shorter story?
29. How many pages did Mika read at first?
30. When did she finish the book?
31. Who helped the lost dog?
32. What kind of book does she want next weekend?

創作英文B｜地域のポスターづくり

A group of children wanted to make a poster about their town. They planned to show three interesting places: a park, a library, and a small museum. Ken wanted to draw the park, while Aya chose the library. Their friend Sora decided to write short English sentences about the museum. On Tuesday, they met in the classroom, but they discovered that the poster paper was too small. They asked a teacher for larger paper. The teacher gave them two new sheets and suggested using one for pictures and the other for information. On Thursday, the group finished both posters. The children showed them to their classmates on Friday and answered questions about the three places.

33. How many places would the poster describe?
34. Which place did Ken choose?
35. Who wrote English sentences about the museum?
36. When did the children meet in the classroom?
37. What problem did they find?
38. How many new sheets did the teacher give them?
39. When did the group finish the posters?
40. What did they do on Friday?

全40問の解答・和訳・根拠解説

まず自分の言葉で説明できるか確認します。解答を見れば理解できるのに翌日に同じ形で間違える場合は、短い類題を一つ作って練習すると定着を測れます。

解答1〜16｜文法・語句

1. went　和訳：昨日、図書室へ行きました。　解説：yesterdayに合わせgoの過去形went。
2. play　和訳：昨日テニスをしましたか。　解説：Didの後は動詞原形。
3. was　和訳：彼女は先週日曜に家にいました。　解説：Sheの過去のbe動詞はwas。
4. were　和訳：彼らは放課後忙しかったです。　解説：Theyの過去のbe動詞はwere。
5. taller　和訳：兄より背が高いです。　解説：thanがあるので比較級。
6. more interesting　和訳：この話はあの話より面白いです。　解説：interestingはmoreで比較。
7. to read　和訳：彼女は新しい話を読みたいです。　解説：want to＋原形。
8. swimming　和訳：夏に泳ぐのが好きです。　解説：enjoyの後は動名詞。
9. rains　和訳：雨が降れば家にいます。　解説：未来を表すif節には通常現在形。
10. many　和訳：彼は本をたくさん持っています。　解説：booksは可算複数。
11. much　和訳：時間があまりありません。　解説：timeは不可算。
12. bring　和訳：ノートを持ってくるべきです。　解説：should＋原形。
13. well　和訳：姉は英語を上手に話せます。　解説：speakを修飾する副詞well。
14. between　和訳：駅は図書室と学校の間です。　解説：between A and B。
15. at　和訳：博物館に到着しました。　解説：場所の地点にarrive at。
16. but　和訳：疲れていましたが宿題を終えました。　解説：逆接なのでbut。

解答17〜24｜会話の意味

17. ①It was exciting.　和訳：A：映画はどうでしたか。B：わくわくしました。　解説：How wasで感想を聞いています。
18. ②I visited my uncle.　和訳：A：昨日何をしましたか。B：おじを訪ねました。　解説：過去の行動で返答。
19. ③Sure.　和訳：A：このかばんを手伝って。B：もちろん。　解説：依頼への肯定。
20. ②Twice a week.　和訳：A：どれくらいの頻度で読みますか。B：週2回です。　解説：頻度を尋ねています。
21. ①The red one.　和訳：A：どのかばんが重いですか。B：赤い方です。　解説：比較した選択肢を答える。
22. ②Because I like birds.　和訳：A：なぜその話を選びましたか。B：鳥が好きだから。　解説：Whyには理由で答える。
23. ①Next Wednesday.　和訳：A：クラブはいつ集まりますか。B：来週水曜です。　解説：Whenには時を答える。
24. ②I can say it again.　和訳：A：聞こえませんでした。B：もう一度言いますよ。　解説：聞き返しへの返答。

創作英文A｜英語の物語を選び直す｜全文和訳・問25〜32の解答

全文和訳：ミカは動物の物語が好きです。先週土曜、兄と図書館へ行きました。最初に海鳥の本を選びましたが、長くて知らない単語が多すぎました。兄が子犬についての短い本を勧め、ミカは最初の5ページを読んで大部分を理解しました。借りて日曜に家で残りを読みました。物語の犬は公園で迷子でしたが、ある家族が飼い主を見つけるのを手伝いました。読後、ミカは英語で3文を書きました。翌週はもう少し難しい本を探すつもりです。

25. Stories about animals.　解説：動物の話です。
26. Her older brother.　解説：兄と行きました。
27. It was long and had many new words.　解説：長く未知語が多かったため。
28. A young dog.　解説：子犬です。
29. Five.　解説：最初に5ページ。
30. On Sunday.　解説：日曜に家で読みました。
31. A family.　解説：ある家族です。
32. A slightly more difficult book.　解説：少し難しい本。

創作英文B｜地域のポスターづくり｜全文和訳・問33〜40の解答

全文和訳：子どもたちのグループは町のポスターを作りたいと考えました。公園・図書室・小さな博物館という3か所を紹介する予定です。ケンは公園を描き、アヤは図書室を選び、ソラは博物館について短い英文を書くことにしました。火曜日に教室で集まると紙が小さすぎると分かり、先生に大きい紙を頼みました。先生は新しい紙を2枚渡し、1枚を絵に、もう1枚を情報に使うよう提案しました。木曜に2枚とも完成し、金曜に同級生へ見せて3つの場所について質問に答えました。

33. Three.　解説：3か所です。
34. The park.　解説：ケンは公園。
35. Sora.　解説：ソラです。
36. On Tuesday.　解説：火曜です。
37. The paper was too small.　解説：紙が小さすぎた。
38. Two.　解説：2枚です。
39. On Thursday.　解説：木曜に完成。
40. Showed the posters and answered questions.　解説：ポスターを見せ質問に答えました。

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保護者向けFAQ

Q．東京シューレ江戸川小学校は英検4級受験が必須ですか。

学校公式から英検4級の全員受検制度は確認できません。本人の希望に応じた任意の目標としてください。

Q．英検4級に記述式英作文はありますか。

一次試験に記述式の意見英作文やEメール返信はありません。語句整序はありますが4級の基本はリーディングとリスニングです。

Q．音声はありますか。

本記事に音声はありません。会話応答や文章理解を文字で学ぶ教材です。リスニングの確認には英検協会の公式音源を利用してください。

Q．5級にまだ合格していなくても4級を練習できますか。

必ず5級合格が前提というわけではありませんが、過去形などの基礎が未習なら5級の語彙・基本文型から段階的に取り組むと無理が少なくなります。

慶英会の学習相談・関連記事

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参照した公式一次情報

• 東京シューレ江戸川小学校「お子さんへのメッセージ」：英語ゲーム・英語劇・学年別英語
• 東京シューレ江戸川小学校「授業・体験プログラム」：本人のペース・体験学習
• 日本英語検定協会「4級試験内容」：リーディング35分・リスニング約30分と各出題形式
• 日本英語検定協会「4級過去問」：正式な過去問・音源

公式情報確認日：2026年11月4日。創作英文2題・全40問・模範解答・全文和訳は慶英会の独自制作です。学校の指定教材や英検の実問題・公認問題ではありません。

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