結論：東京・白金の聖心女子学院は、海外体験学習としてカンボジア・フィリピン・韓国のプログラムを2025年度から再開したと学校公式で案内しています。カンボジアは東京聖心主催、フィリピンは小林聖心女子学院主催、韓国は不二聖心女子学院主催です。それぞれ歴史・社会・文化・現地の人との交流を学ぶ内容で、全員必修の英語語学研修とは異なります。
『聖心女子学院 カンボジア体験学習』『聖心女子学院 フィリピン 2026』『聖心女子学院 韓国 DMZ』『聖心女子学院 2025 再開』『聖心女子学院 台湾キャンプ』などの疑問に学校公式の一次情報で回答します。Google・Yahoo!の実表示検索候補は未確認のため需要の証明には使っていません。
アジアの海外体験学習と主催校を比較
| プログラム | 主催・関係する学校 | 学校が示す活動内容 | 確認上の注意 |
|---|---|---|---|
| カンボジア | 東京・白金の聖心女子学院 | 歴史・平和・地域交流、アンコール遺跡群 | 2025年度の体験学習報告と次年度予定を区別 |
| フィリピン | 小林聖心女子学院（兵庫）主催 | 聖テレサ学院・地域・奉仕活動等 | 東京校単独の主催ではない |
| 韓国 | 不二聖心女子学院（静岡）主催 | ソウル姉妹校・DMZ・歴史的地域 | 2026年度の実施状況は学校の最新報告を確認 |
| 台湾文化交流 | 台湾聖心主催 | 中国語・伝統文化・食文化・ホームステイ | 上記3事業とは別枠 |
2025年度からアジアの海外体験学習を再開｜渡航と実施計画を分ける
港区白金の聖心女子学院公式『留学制度・海外体験学習』は、コロナ禍を経て、2025年度からフィリピン・韓国・カンボジアの海外体験学習を再開したと説明しています。語学力の向上だけではなく、人権や歴史、社会の課題について現地の人と対話し、自分に何ができるか考える活動です。
2026年度の学校案内は、前年度のカンボジア体験学習の報告と、韓国・フィリピン体験学習の実施予定を紹介しています。『再開されたプログラムがある』という事実と『2026年にすべてが予定どおり実施された』という証明を区別して記載します。
カンボジア体験学習｜東京聖心が主催し歴史と平和を学ぶ
東京聖心の学校公式は、カンボジア体験学習を本校主催の海外体験と紹介しています。首都プノンペンのツールスレン刑務所跡・キリングフィールド、アンコール遺跡群などを訪問する教育内容が掲載されています。現地で同年代の人々と出会い、平和や社会の課題について考えます。
歴史上の出来事の背景、被害の記録、当事者の証言は慎重に扱い、学校資料や史料で確認した情報と本人の意見を区別することが重要です。学校公式の生徒体験談を丸ごと転載したり、現地の人々の属性について推測で決め付けたりしません。
フィリピン体験学習｜小林聖心女子学院主催の制度
フィリピン体験学習は、学校公式の案内では兵庫県の小林聖心女子学院が主催するプログラムです。東京聖心の生徒も姉妹校ネットワークの活動として紹介されていますが、実施主体が東京校単独の制度ではない点に注意が必要です。
公式案内では現地の聖テレサ学院の生徒との交流、生活に困難を抱える地域の人々と接する機会、善き牧者会の施設訪問などを挙げています。『現地の全員が同じ生活状況である』など、単純化した表現は避け、観察したことと本人が考えたことを分けて整理しましょう。
韓国体験学習｜不二聖心主催、歴史と姉妹校交流
韓国体験学習は、学校公式では静岡県の不二聖心女子学院が主催する制度として紹介されています。ソウル聖心女子学院との交流、DMZや歴史的な地域の見学を通じて、韓国の歴史と文化を理解する内容です。
歴史や国際関係について学ぶことは一つの見方を全員に強制することではありません。異なる出典や当事者の立場を丁寧に確認し、相手へ質問するときには敬意ある表現を使うことが重要です。
台湾文化交流キャンプは姉妹校主催の別枠
同じ公式ページは台湾聖心が主催する文化交流キャンプも紹介しています。中国語、書道、民族舞踊、台湾料理などの体験に加え、ホームステイや意見交換を通じて異文化理解を深める機会です。
台湾の交流は、カンボジア・韓国・フィリピンの社会課題を扱う体験学習と目的や日程、対象が異なります。2027年度に同じキャンプを希望する場合は対象学年・募集人数・費用の正式な資料を確認してください。
『海外で英語を学ぶ』と『海外の社会課題を学ぶ』を分ける
東京聖心は、オーストラリアFCJ Collegeなどでの語学研修と、アジアの海外体験学習を別の枠で紹介しています。語学研修ではESLや現地校授業、海外体験学習では歴史・社会・人権・文化への理解や奉仕の視点が重視されます。
海外体験学習でも英語を使う場面はありますが、英検の級別合格や英語の定期試験の成績が自動的に上がるわけではありません。相手の話を正確に理解する、質問をする、事実と感想を分けて短く説明するという力を家庭で準備できます。
7〜8年生からの英語準備｜国際理解を作文へつなぐ
中1・中2に相当する7・8年生は、現在の学校英語の文法・語彙と初見読解を優先します。地域で行った奉仕活動や学校で学んだ歴史を、I learned … / The source says … / I think … のように、資料の内容と本人の意見に分けて短く書く練習が有効です。
これは慶英会の独自の家庭学習提案です。学校が7年生全員に海外体験学習を指定する制度、または本記事の英文を正式課題として配布する制度とは異なります。
保護者が参加前に確認したい対象学年・安全・費用
学校の海外体験学習を比較する際は、主催校、募集対象学年、渡航国、募集人数、参加費、現地の安全、歴史学習や施設訪問の内容、引率・緊急時の連絡、帰国後の学校の課題を確認してください。
学校公式の公開紹介は目的と内容の理解に役立ちますが、2027年度の参加資格・申込日・学年別人数・旅行代金はその年度の正式要項が優先です。希望者の経験から学校全体の英検合格率や進路成果を推定しないことも必要です。
独自英文読解｜外国の社会課題を史料で確認する
英文： A group of students planned to learn about a community in another country. They read two reports about the area before their visit. One report described historical events, and the other explained a local education project. During a discussion, they noticed that the reports used different dates. The teacher asked them to check the original sources and prepare respectful questions. They decided to listen carefully before making judgments.
全文和訳： 生徒たちは外国のある地域について学ぶ計画を立てました。訪問前に2つの報告書を読み、一つは歴史的な出来事、もう一つは地域の教育企画を説明していました。議論中、報告書の日付が異なることに気付き、先生から原典を確認し敬意を込めた質問を準備するよう求められました。生徒たちは判断を下す前に注意深く話を聞くことにしました。実際の参加者の記録ではない独自英文です。
オリジナル英語16問｜英文法10問・読解6問と全解答
以下は慶英会が作成した独自教材です。学校が実際に出題した問題や現地の人々の証言を転載したものではありません。11〜16問は上の架空の英文で答え、選択肢の理由も確認してください。
| 英文・設問 | 和訳・意味 | 正答 | 解説・誤答の理由 |
|---|---|---|---|
| 1. The students ___ two reports. [read / reads] | 生徒たちは報告書を2つ読みます。 | read | studentsは複数、readsは三人称単数現在。 |
| 2. She ___ the dates yesterday. [checked / checks] | 彼女は昨日、日付を確認しました。 | checked | yesterdayに対応する過去形。 |
| 3. There ___ two sources. [are / is] | 情報源は2つあります。 | are | two sourcesは複数。 |
| 4. We want to ___ carefully. [listen / listens] | 注意深く聞きたいです。 | listen | want toの後は原形。 |
| 5. The teacher ___ a question. [asks / ask] | 先生は質問します。 | asks | teacherは三人称単数。 |
| 6. Can you ___ this information? [check / checks] | この情報を確認できますか。 | check | canの後は原形。 |
| 7. This report is ___ than the last. [older / old] | この報告書は前のものより古いです。 | older | thanと比較級。 |
| 8. We are interested ___ history. [in / at] | 歴史に関心があります。 | in | be interested in。 |
| 9. Please ___ the sources. [compare / compares] | 情報源を比較してください。 | compare | 命令文は原形。 |
| 10. We will ___ tomorrow. [discuss / discussed] | 明日議論します。 | discuss | willの後は原形。 |
| 11. How many reports did the students read? [Two / Three] | 報告書を何本読みましたか。 | Two | read two reportsとある。 |
| 12. What did the first report discuss? [Historical events / A sports game] | 最初の報告書の内容は。 | Historical events | described historical events。 |
| 13. What did the second report explain? [An education project / A train timetable] | 2つ目は何を説明しましたか。 | An education project | explained a local education project。 |
| 14. What difference did students notice? [Dates / Colors] | 気付いた違いは何ですか。 | Dates | used different datesとある。 |
| 15. What did the teacher ask them to do? [Check sources and prepare respectful questions / Stop learning] | 先生は何を求めましたか。 | Check sources and prepare respectful questions | check the original sources and prepare respectful questionsが根拠。 |
| 16. What did they decide before judging? [Listen carefully / Make quick judgments] | 判断前にすることは。 | Listen carefully | listen carefully before making judgments。 |
FAQ｜主催・参加・英語
Q. カンボジア体験学習の主催は。 東京・白金の聖心女子学院です。
Q. フィリピン体験は東京校の単独主催ですか。 いいえ。学校公式は小林聖心女子学院主催としています。
Q. 韓国体験は2026年に全生徒が行ったのですか。 学校公式は海外体験プログラムの再開・紹介を記していますが、全員必修・全員渡航と確認できません。
Q. 社会問題を学べば英語試験で必ず加点されますか。 学校の英語定期試験と海外体験は別の学習です。
Q. 2027年の募集費用と参加学年は。 学校公式の現年度募集要項が優先です。
学校別の関連記事・掲示板と無料体験
国際教育や学校生活についての疑問は中高一貫校・小学校掲示板にもあります。書き込みと学校公式の参加条件を区別して判断してください。
中1・中2の英語で語順・時制・初見読解の課題がある場合は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談で学校の教材と答案から学習課題を確認できます。料金・体験条件が優先です。学校主催の海外研修と慶英会の指導に公認・提携関係はありません。
参考にした学校公式資料（2026年11月13日確認）
2025年度の再開・実施内容と2026〜2027年度の行事予定、各姉妹校の主催者を分けて記載しました。2027年度の参加資格・費用・実参加人数は未確認です。独自英文と問題は慶英会制作です。