桐光学園小学校・小1小2の英語対策｜週1時間・歌とチャンツ・自己紹介【独自40問・全解答】

結論：桐光学園小学校（川崎市麻生区）の小1・小2では、中学年の約400語の英語カルタや高学年のAll Englishを急いで先取りするより、低学年の英語授業で歌・チャンツ・身体活動から英語のリズムと意味に親しみ、あいさつ・自己紹介・好きなものを自分から伝えられる経験を増やすことが重要です。学校公式「教育課程・カリキュラム」は小1〜4が英語週1時間、小5・小6が週2時間。公式「特色ある授業」は低学年を「英語で遊ぼう」と位置づけ、歌やチャンツ・身体表現・簡単な自己紹介を指導します。本稿では学校の歌詞・実際の英語教材を転載せず、慶英会の独自40問、全解答、短い創作英文3題の全文和訳、家庭向け4週間の練習を掲載します。

小学校英語の全体像、中学年の英語カルタ、高学年の文法・All Englishや中学進学準備は桐光学園小学校の英語対策完全ガイド（学校別基幹ページ）に集約しています。本ページは小1・小2の歌・チャンツ・短い自己紹介という独立した学習段階に限定し、小5・小6の英検4級・英語カルタ・中学準備の専門記事とは区別します。

桐光学園小学校の学年別英語と学校固有の特色

学年・制度	学校公式が公表する内容	家庭での優先
学校所在地	神奈川県川崎市麻生区栗木3-13-1	横浜市外の川崎市にある私立小学校
小1・小2の英語	教育課程表ではそれぞれ週1時間	新しい英単語と短い会話の意味を知る
低学年の指導テーマ	「英語で遊ぼう」。歌・チャンツと身体の動きから英語のリズムに親しむ	学校で使用した歌詞や動画は転載せず、意味と動作を確かめる
中学年の英語	約400語を使う64種類の英語カルタ等	低学年の全員に400語暗記を義務づけるのは適切ではない
高学年の英語	ネイティブ教員のAll Englishと日本人教員の文法指導	小1・小2に同じレベルや試験形式を要求しない
専科教員	全学年の英語は専科教員の担当科目	本人の学校の先生の発音と授業内容を優先
15分間学習	国語・算数などの基礎を扱う別の時間として紹介	15分間学習が毎日必ず英語のテストという意味ではない
学校の定期試験	低学年の定期試験や復習指導は学校の制度で運用	本記事の40問を学校の正式な試験問題や成績と混同しない

公式一次情報：桐光学園小学校「特色ある授業／英語」、「教育課程・カリキュラム」、「15分間学習」、「よくある質問」、学校公式サイト。2026年11月6日確認。年度ごとの実際の使用曲・担当教員・学年時間割は学校資料を正本とします。

音と意味を先に結び、自然に短い会話を作る

歌・チャンツの目的は、英語の音のまとまり・リズムと場面の意味を結び付けることです。たとえばStand up.と聞いて立つ、Clap your hands.と聞いて手をたたくなど、身体活動と英語の意味をつなげましょう。音声を持たない本記事で正確な発音を採点することはできません。学校の教員の実際の発音をモデルにしてください。

低学年の「表現」の授業と英語の授業は同じものではない

学校の公式教育課程では、1〜3年生には英語とは別に週1時間の「表現」があり、リズムや身体を使う学びを行っています。英語の歌・チャンツで体を動かすことがあっても、英語週1時間と別教科の表現1時間を足して「英語が週2時間」と説明するのは誤りです。家庭でも、授業の時間数を増やすより、本人が学んだ一言を生活場面で使う機会を作りましょう。

学習場面	確かめること	補助練習
歌・リズム	短い言葉の意味と場面を理解する	英語を聞いたら安全な動きや絵で示す
あいさつ	Good morning / Hello / Thank youを自然に選ぶ	朝・友達・感謝の実際の場面で使う
色と数	red・blue・greenとone・two・threeを区別する	家の物を見て好きな色・数を伝える
自己紹介	My name is … と好きな物を一言で伝える	本当の名前・好みを使う
短い物語	誰が何をしたかを日本語で説明する	慶英会の創作英文3題を一緒に読む

小1・小2の家庭向け4週間プラン

• 第1週：Hello、Good morning、Thank youの意味を生活場面と結び付け、無理なく声に出す
• 第2週：Stand up、Sit down、Clap your handsと色・数を組み合わせて安全に遊ぶ
• 第3週：My name is …、I like …で名前と実際の好きな動物・果物を伝え、相手に尋ねる
• 第4週：創作英文A〜Cを親子で読み、人物・色・数・助け合いの内容を日本語で説明する

これは慶英会独自の家庭学習案であり、学校の歌詞や指定教材・課題・試験の予想問題ではありません。まだ文字が読めない場合は保護者が読み上げて、子どもが口頭や指さしで答えてかまいません。家庭での量は数分から、興味と負担に応じて調整してください。

【慶英会オリジナル40問】歌・チャンツ・自己紹介・初めての短文

1〜10はあいさつと身体活動の英語、11〜20は色・数・好きなもの、21〜32は創作英文3題を読んで理解する問題、33〜40は自己紹介と質問・短い発話です。学校の既存の歌詞・英語カルタの著作物・試験問題を転載・再現していません。

Part A｜あいさつ・チャンツの意味（1〜10）

1. Good morning! はいつ使う？
2. Hello! と言われたら何と返す？
3. Thank you. と言われたら何と返す？
4. Stand up, please. は何をする？
5. Sit down, please. は何をする？
6. Clap your hands. は何をする？
7. Turn around. は何をする？
8. Touch your head. は何をする？
9. What is your name? の意味は？
10. 聞き取れないときの丁寧な一言を英語で。

Part B｜色・数・好きなものを選ぶ（11〜20）

11. redは何色？
12. blueは何色？
13. greenは何色？
14. yellowは何色？
15. oneはいくつ？
16. twoはいくつ？
17. threeはいくつ？
18. appleは何の食べ物？
19. 自分の好きな色が青なら英語で言う。
20. I like cats. を聞いて、どんな動物が好きか日本語で答える。

Part C｜オリジナル3英文の意味を読む（21〜32）

創作英文A｜赤いかばんと朝のあいさつ

Hello! My name is Saki. I have a red bag. There are two pencils in my bag. I say, ‘Good morning!’ to my teacher. My teacher says, ‘Good morning, Saki!’ We smile.

創作英文B｜好きな動物の会話

Mei: Hi, Ken! I like dogs. What animals do you like? Ken: I like cats. Mei: Can you show me a picture of a cat? Ken: Sure. Here you are! Mei: Thank you! Ken: You’re welcome!

創作英文C｜小鳥とウサギ

A little bird loses a blue ribbon. The bird looks near a bench, but it cannot find the ribbon. A rabbit comes to help. They find the ribbon near a tree. The bird says, ‘Thank you!’ The rabbit says, ‘You’re welcome!’

21. 【A】What is the girl’s name?
22. 【A】What colour is her bag?
23. 【A】How many pencils does she have?
24. 【A】What does Saki say to her teacher?
25. 【B】What does Mei like?
26. 【B】What does Ken like?
27. 【B】What does Mei ask Ken to show?
28. 【B】What does Ken say after she thanks him?
29. 【C】What animal is in the story?
30. 【C】What does the bird lose?
31. 【C】Who helps the bird?
32. 【C】Where do they find the ribbon?

Part D｜自己紹介・質問・学校生活の表現（33〜40）

33. 自分の名前がHanaなら英語で自己紹介する。
34. 相手の好きな動物を尋ねる。
35. 好きな果物がりんごなら一文で伝える。
36. 友達がI like birds.と言ったら理由を尋ねる。
37. 先生に手伝ってほしいことを英語で丁寧に頼む。
38. 身体を動かす活動で好きだったことを、短い英語一文で伝える。
39. 自分で選んだ色について友達と英語の一往復を作る。
40. 今週覚えた一言を、どんな場面で誰に言いたいか日本語で説明する。

独自40問の全模範解答と意味・場面の解説

決まった言い方がうまく出ない場合、意味を日本語で確認してから短い表現を声に出します。自由回答は本人の意思と場面に合い、自然に伝わるなら別の英語でも正答とします。

Part A｜あいさつ・チャンツの意味（1〜10）｜全解答・解説

1. 朝に会ったとき。　朝のあいさつ。
2. Hello!　Hi!でも自然な返答。
3. You’re welcome.　どういたしまして。
4. 立つ。　英語の動きの指示。安全な場所で試す。
5. 座る。　着席する指示。
6. 手をたたく。　clap＝手をたたく。
7. 身体の向きを変える。　安全な場所での動作に限定する。
8. 頭に触れる。　head＝頭、touch＝触れる。
9. あなたの名前は何ですか。　名前を尋ねる表現。
10. Could you say that again, please?　もう一度言っていただけますか。短くSorry?でも可。

Part B｜色・数・好きなものを選ぶ（11〜20）｜全解答・解説

11. 赤。　redは赤色。
12. 青。　blueは青色。
13. 緑。　greenは緑色。
14. 黄色。　yellowは黄色。
15. 1。　one＝1。
16. 2。　two＝2。
17. 3。　three＝3。
18. りんご。　果物のapple。
19. I like blue.　本当に好きな色に替えても正答。
20. 猫。　catsは猫の複数形。

Part C｜オリジナル3英文の意味を読む（21〜32）｜全解答・解説

21. Saki.　My name is Saki.が根拠。
22. Red.　a red bagが根拠。
23. Two.　two pencilsが根拠。
24. Good morning!　あいさつをした。
25. Dogs.　I like dogs.と述べている。
26. Cats.　I like cats.と述べている。
27. A picture of a cat.　猫の写真を見せてほしいと質問。
28. You’re welcome!　感謝への返答。
29. A little bird.　小さな鳥が登場する。
30. A blue ribbon.　青いリボンをなくす。
31. A rabbit.　ウサギが手伝う。
32. Near a tree.　木の近くで見つかる。

Part D｜自己紹介・質問・学校生活の表現（33〜40）｜全解答・解説

33. My name is Hana.　本当の名前に替えて自然に言えれば正答。
34. What animals do you like?　What is your favourite animal?も可。
35. I like apples.　自分が好きな果物に替えても正答。
36. Why do you like birds?　会話の内容を受けた追加質問。
37. Could you help me, please?　Can you help me, please?も可。
38. 例：I like dancing.　本人が楽しんだ活動に合わせた自然な英語なら正答。
39. 例：A: What colour do you like? B: I like green.　相手の質問と自分の答えが対応していれば別解可。
40. 例：Thank you.を助けてくれた友達に言いたい。　意味・場面・相手がつながる実体験であれば正答。

創作英文A〜Cの全文和訳

創作英文A｜赤いかばんと朝のあいさつ：こんにちは！私はサキです。赤いかばんを持っています。かばんには鉛筆が二本入っています。先生に「おはようございます！」と言うと、先生は「おはよう、サキ！」と返し、笑顔になります。

創作英文B｜好きな動物の会話：メイ：こんにちは、ケン！私は犬が好き。どんな動物が好き？ ケン：猫が好きだよ。 メイ：猫の写真を見せてくれる？ ケン：いいよ、どうぞ！ メイ：ありがとう！ ケン：どういたしまして！

創作英文C｜小鳥とウサギ：小さな鳥が青いリボンをなくします。ベンチの近くを探しますが見つかりません。ウサギが助けに来て、木の近くでリボンを見つけます。鳥が「ありがとう！」と言うと、ウサギは「どういたしまして！」と答えます。

創作英文のサキ・メイ・ケンと鳥・ウサギの話はすべて架空です。桐光学園小学校の実際の授業・英語の歌や正式な発表、児童の活動ではありません。

答え合わせ後は点数より本人の伝えたい気持ちを確認

練習項目	確認する力	次の一手
あいさつ	場面と言葉が合っているか	家族や友達へ自然に使う
色・数	音・意味と実物が結び付いているか	好きな物の色と数を選ぶ
短い物語	誰が何をしたか分かるか	好きな場面を日本語で説明
自分の好み	暗記した例文だけでなく本当の好みを伝えられるか	What do you like?と別の相手に質問
続けやすさ	英語を嫌いにならず学んでいるか	疲れた日は1問で終えてもよい

この40問を学校の小1・小2の成績、定期試験の点数、中学への進学判定、英検級へ直接換算する根拠はありません。学校の正式な学年別指導を尊重してください。

小1・小2保護者のFAQ

Q. 桐光学園小学校の小1・小2の英語は週何時間ですか？

公式の教育課程表は小1〜小4が週1時間、小5・小6が週2時間と案内しています。

Q. 約400語の英語カルタは1・2年生にも必修ですか？

学校公式の特色ある授業では64種類約400語の英語カルタを中学年の活動として紹介しています。低学年は歌・チャンツ・身体を使った学びが中心です。

Q. All Englishと英文法の学習は小1から始まりますか？

学校公式は高学年の特色として、ネイティブ教員によるAll Englishと日本人教員による文法指導を挙げています。低学年にも同じ学習を課しているという意味ではありません。

Q. 小1〜3の『表現』も英語の時間ですか？

教育課程表では英語とは別の独立した教科・時間として掲載されています。英語週1時間と混同しないでください。

Q. 英語の発音を本記事の問題で採点できますか？

文字と意味の理解は確認できますが、実際の音声の聞き分けや発音の正確さは音源なしでは測定できません。学校の教員の手本を優先します。

Q. 小1・小2でも英検4級・3級を急ぐべきですか？

本人の経験・意欲次第ですが、学校は低学年に英語の歌・チャンツ・自己紹介を重視しています。中学年・高学年向けの学習を低学年全員に前倒しする必要はありません。

Q. 家庭学習が難しい場合、必ず英語塾が必要ですか？

学校の授業で意味あるやりとりができていれば外部指導は必須ではありません。本人が繰り返し困る具体的な表現がある場合だけ追加支援を比較してください。

桐光学園小学校の英語学習を個別に相談する場合

慶英会は私立小学生・中高一貫校生の学校英語・英検に対応するオンライン個別指導塾です。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針のもと、学校の授業を尊重し、英語の音・意味・自然な会話を楽しく理解する学習を支援します。桐光学園小学校と公認・提携・監修関係があることを示す記事ではありません。

最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）・小学生英語の学習相談。最新の条件は料金・無料体験の案内をご確認ください。

学校公式情報と英語対策基幹ページ

• 桐光学園小学校の英語対策完全ガイド
• 学校公式「特色ある授業／英語」
• 学校公式「教育課程・カリキュラム」
• 学校公式「15分間学習」
• 桐光学園小学校公式サイト

学校公式情報確認日：2026年11月6日。学校の公表事実と慶英会オリジナル40問・全解答・創作英文3題の全訳・4週間の家庭学習計画を明確に区別しています。

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