桐朋中2の英会話で会話が続かないとき｜聞き返し・理由・追加質問の独自8場面40問

桐朋中学校（国立市）の中学2年生で、ネイティブスピーカーとの英会話授業では質問に答えられても会話が続かない、返答が一言で終わる、聞き取れなかった数字や単語を確認できない場合は、長い英文を暗記するより「答え→理由→具体例→相手への質問」を短く練習します。桐朋中学校の公式英語科ページは、ネイティブスピーカーによる会話授業や学年の学習内容を案内しています。本記事では学校の実際の授業課題を推測せず、慶英会独自の8場面40問・全解答で、質問を聞き返す、内容を確認する、理由を述べる、追加質問を返す技能を練習します。

制作・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。以下の会話と登場人物は練習用の架空設定です。桐朋中学校の授業プリント・実際の発話・定期考査を再現したものではありません。

結論｜会話を続ける基本は「一文で答え、もう一つ足す」

状況	基本表現	会話を続ける一言
聞き取れない	Could you say that again, please?	Do you mean …?
返答に時間が要る	Let me think.	That’s an interesting question.
理由を述べる	I like it because …	For example, …
相手にも聞く	How about you?	What do you like about it?
誤解を確かめる	So, you mean …?	Did I understand you correctly?

桐朋中学校の公式英語科紹介、中学校教育課程、学校生活Q&Aを参照し、会話授業の概要と一般的な英語学習方法を区別しています。教材・学年ごとの具体的な活動、出題形式、評価方法は、本人の授業で配布された指示を確認してください。

練習の使い方｜一問につき三段階

• ①相手の質問にまず一文で直接答える。
• ②理由・具体例・時間や場所の情報をもう一つ足す。
• ③How about you?やWhy?など、相手の話につながる追加質問を一つ返す。
• 聞き取れない場合は意味を推測してごまかさず、丁寧に聞き返す。

場面1｜放課後の趣味

慶英会独自の架空会話：A: What do you like to do after school? B: I usually play basketball. A: How often do you practice? B: Twice a week. We practice in the gym.

• 問1：Bは放課後に何をするか。
• 問2：何回練習するか。
• 問3：どこで練習するか。
• 問4：「なぜバスケットボールが好きですか」と英語で尋ねる。
• 問5：趣味・理由・相手への質問を英語で3文にする。

全解答・表現のポイント

• 1. B usually plays basketball. ― 習慣を表す現在形。第三者紹介ではplays。
• 2. Twice a week. ― 頻度は週2回。
• 3. In the gym. ― 場所の情報。
• 4. Why do you like basketball? ― 一般動詞likeの疑問文。
• 5. I like drawing because it helps me relax. How about you? ― 本人に合う別解可。

場面2｜集合時刻の確認

慶英会独自の架空会話：A: The meeting starts at three fifteen near the library. B: Sorry, did you say three fifteen or three fifty? A: Three fifteen. B: Thanks. I’ll arrive ten minutes early.

• 問6：集合は何時か。
• 問7：集合場所はどこか。
• 問8：Bは何分早く着く予定か。
• 問9：「3時15分とおっしゃいましたか」と確認する。
• 問10：聞き取れないときの丁寧な一文を書く。

全解答・表現のポイント

• 6. At 3:15. ― 3:50ではない。
• 7. Near the library. ― 図書室の近く。
• 8. Ten minutes early. ― 予定を示す。
• 9. Did you say three fifteen? ― 数字を繰り返して確認。
• 10. Could you confirm the time, please? ― 推測で判断しない。

場面3｜知らない単語

慶英会独自の架空会話：A: I enjoy hiking on weekends. B: What does hiking mean? A: Walking in nature, often on hills or trails. B: I see. Do you go with your family? A: Sometimes, but I also go with friends.

• 問11：Aの趣味は何か。
• 問12：hikingの意味は何か。
• 問13：誰と行くことがあるか。
• 問14：「その単語はどういう意味ですか」と尋ねる。
• 問15：説明を聞いた後、意味を確認する表現を書く。

全解答・表現のポイント

• 11. Hiking. ― 本文の冒頭。
• 12. Walking in nature, often on hills or trails. ― 相手の説明に基づく。
• 13. Family and friends. ― 両方を示す。
• 14. What does that word mean? ― doesの後はmean原形。
• 15. So, hiking means walking in nature, right? ― 言い換えで確認する。

場面4｜好きな食べ物

慶英会独自の架空会話：A: What’s your favorite food? B: I like noodles because they are easy to make. A: Do you cook them yourself? B: Yes. I usually add vegetables and eggs.

• 問16：Bの好きな食べ物は何か。
• 問17：好きな理由は何か。
• 問18：何を加えることが多いか。
• 問19：「自分で料理しますか」と英語で尋ねる。
• 問20：好きな食べ物と理由を二文で述べる。

全解答・表現のポイント

• 16. Noodles. ― 麺類。
• 17. They are easy to make. ― 理由を示す。
• 18. Vegetables and eggs. ― 具材を二つ挙げる。
• 19. Do you cook it yourself? ― yourselfで自分で。
• 20. I like curry because it is tasty. I sometimes cook it at home. ― 模範例、本人の嗜好に合わせる。

場面5｜意見の違い

慶英会独自の架空会話：A: I think our group should make a poster about animals. B: I like animals, but I think a poster about protecting forests would be useful. A: That’s a good point. Could we include both? B: Yes, we can show how forests help animals.

• 問21：Aの提案したテーマは何か。
• 問22：Bの提案したテーマは何か。
• 問23：最後に何をすることにしたか。
• 問24：「それはよい考えですね」と英語で返す。
• 問25：提案と妥協案を英語で二文作る。

全解答・表現のポイント

• 21. Animals. ― 最初の提案。
• 22. Protecting forests. ― 異なる提案。
• 23. Include both animals and forests. ― 双方の案を採用。
• 24. That’s a good idea. ― 相手の提案を受け止める。
• 25. I suggest sports. Could we include music, too? ― 別解可。

場面6｜予定変更

慶英会独自の架空会話：A: The club will meet on Friday in Room A. B: I heard that the room was changed. A: You’re right. We will meet in Room C instead. B: Thanks for telling me. I’ll update my calendar.

• 問26：最初に予定されていた教室はどこか。
• 問27：変更後の教室はどこか。
• 問28：Bは何を更新するか。
• 問29：「教室が変更されたと聞きました」を英訳。
• 問30：予定変更を相手に確認する質問を作る。

全解答・表現のポイント

• 26. Room A. ― 当初の予定。
• 27. Room C. ― insteadが変更を示す。
• 28. The calendar. ― 予定表。
• 29. I heard that the room was changed. ― 受動態の過去形。
• 30. So, we’re meeting in Room C, right? ― 変更後を確認。

場面7｜相手の経験を深掘り

慶英会独自の架空会話：A: I joined a science club this year. We made a small bridge from paper. B: Interesting! How did you test it? A: We put coins on it one by one. B: What did you learn from the experiment?

• 問31：Aはいつクラブに入ったか。
• 問32：何を作ったか。
• 問33：どう試験したか。
• 問34：「その実験から何を学びましたか」と尋ねる。
• 問35：自分の経験を聞いた後に尋ねる追加質問を一つ。

全解答・表現のポイント

• 31. This year. ― 時間情報。
• 32. A small bridge from paper. ― 紙の橋。
• 33. They put coins on it one by one. ― 実験の方法。
• 34. What did you learn from the experiment? ― 過去の質問。
• 35. Was the experiment difficult? ― 自然な追質問。

場面8｜短い返答をふくらませる

慶英会独自の架空会話：A: If you could visit any country, where would you go? B: I’d like to visit Canada because I want to see the mountains. A: What would you like to do there? B: I’d like to hike and take photos.

• 問36：Bが行きたい国はどこか。
• 問37：理由は何か。
• 問38：現地で何をしたいか。
• 問39：聞き返しを英語で一文書く。
• 問40：行きたい場所とやりたいことを三文で述べる。

全解答・表現のポイント

• 36. Canada. ― 国名。
• 37. B wants to see the mountains. ― 本文の理由。
• 38. Hike and take photos. ― 活動を二つ挙げる。
• 39. Could you repeat the question, please? ― 丁寧な聞き返し。
• 40. I’d like to visit Hokkaido. I want to see the snow. I’d like to take photos. ― 本人に合わせる。

10分間の家庭練習

時間	練習	目安
2分	聞き返し・確認表現を音読	3表現を見ずに言える
3分	会話の片側を隠して返答	一文で直接答える
3分	理由・具体例を追加	because / for exampleが使える
2分	相手へ質問を一つ返す	会話を一往復以上続ける

よくある質問

桐朋中学校の英会話授業は全員が同じ教材を使いますか？

学校公式のページで確認できる授業の概要と、各学年の指定教材・当年度の授業課題は区別が必要です。本人の担当教員の指示を優先してください。

英会話で短く答えると評価が低くなりますか？

本記事で学校独自の評価基準を断定することはできません。ただし相手の質問に直接答え、理由や具体例を足す練習は、意思疎通の幅を広げる一般的な方法です。

間違いが怖い場合は、原稿を暗記すればよいですか？

準備した表現は役立ちますが、質問が変わると答えにくいことがあります。短い返答、聞き返し、理由の一文を別々に練習すると応用しやすくなります。

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慶英会では、学校の教材や課題、返却答案を確認し、英会話の聞き取り・短い返答・理由説明・文法のどこで止まるかを分けて練習します。最大1か月完全無料体験・学習相談フォームから最新の対象学年・講師・日程をご確認ください。慶英会は桐朋中学校の公式提携先ではありません。

参考にした主な学校公式情報

• 桐朋中学校・高等学校「英語科」
• 桐朋中学校・高等学校「中学校教育課程」
• 桐朋中学校・高等学校「学校生活Q&A」

学校公式情報確認日：2026年10月27日。8場面40問・会話例・全解答は慶英会独自教材で、実際の授業課題や定期テストを再現していません。

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