慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：文が長くなるほど動詞の前後に誰が何をするのかを整理し、主語・目的語・受け身の動作主を区別します。 中学1・2年生の段階では、英語の失点を「理解できない」「覚えているが転用できない」「時間内に書けない」に分けることが重要です。本稿は東邦大学付属東邦中学校を志望・在籍する家庭向けに、学校公式情報と独自の練習問題を組み合わせたものです。
学校公式情報から分かること
東邦大学付属東邦中学校の公開資料では、中1・中2の英語AでNew Treasureを用い、中1ではフォニックスも扱う。英語Bでは口頭コミュニケーションに取り組むと説明されています。以下は英語Aで求められる一般的な英文構造の読み方を扱います。特定Lessonの内容や試験形式を再現したものではありません。
出典：東邦大学付属東邦中学校・学校公式一次資料（2026年11月3日参照）。
先に切り分ける3つの原因
- 英語の最初の名詞をいつも主語だと早合点していないか。
- to・forの後に来る名詞と動詞の目的語を混同していないか。
- 受け身の英文で誰が何をされたかを逆に訳していないか。
学校教材を軸にした7日間の復習
- 1日目：主語・動詞・目的語の3色分け。
- 2日目：to/forの位置と動作の相手を確認。
- 3日目：能動と受動を1文ずつ対比。
- 4日目：英問英答の主語を代名詞に直す。
- 5日目：初見英文の各節をスラッシュで分ける。
- 6日目：和訳と英訳を交互に実行。
- 7日目：直近の学校配布物で同じ構造を見つける。
オリジナル英文で初見対応を確認
以下の英文は慶英会が新たに作成した練習素材です。学校の探究活動をモデルにした完全架空の短文です。 学校の定期試験・教科書・Workbook・過去問の転載ではありません。
During a class project, Yui showed her science report to Ken. Ken read it and asked two questions. Later, their teacher gave the students a new task: they had to explain the report to younger children. Yui prepared pictures to make the ideas clear. The pictures were checked by the teacher before the presentation. Ken then explained the results while Yui answered questions from the audience.
読解演習（1〜8問）
本文を根拠に英語または日本語で答えます。明記されていない情報は推測しません。
- Who showed the report to Ken?
- What did Ken ask?
- Who gave the class a new task?
- To whom would they explain the report?
- Why did Yui prepare pictures?
- Who checked the pictures?
- Who explained the results?
- What did Yui do during the presentation?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
応用英作文・書き換え（9〜12問）
日本語の指示・語句を使い、本文の理解を新しい英文に転用しましょう。模範解答以外でも意味と文法が正しければ正解です。
- 能動態に直す：The pictures were checked by the teacher.
- 受動態に直す：Yui prepared the pictures.
- 『先生は生徒たちに新しい課題を与えた』と英訳。
- 『ケンは結論を説明し、ユイは質問に答えた』と英訳。
全12問の解答と根拠・解説
- Yui.。showedの主語。
- Two questions.。askの目的語。
- Their teacher.。gaveの主語。
- Younger children.。explain … toの相手。
- To make the ideas clear.。目的を表すto不定詞。
- The teacher.。were checked byの動作主。
- Ken.。then explainedの主語。
- She answered questions.。while以下の行動。
- The teacher checked the pictures.。主語と目的語を入れ替える。
- The pictures were prepared by Yui.。were＋過去分詞。
- The teacher gave the students a new task.。give＋人＋物。
- Ken explained the results, and Yui answered questions.。主語を取り違えない。
間違えた問題を次の得点に変える
各動詞について『誰が』『何を』『誰に』の3欄を埋めさせます。間違えたら単語暗記より先に文の構造を修正します。
保護者からよくある質問
学校のNEW TREASURE本文を載せていますか？
載せていません。独自の英文と解説で復習します。
英語Bの会話練習にも役立ちますか？
Who did what?を口頭で説明する基礎には役立ちますが、会話練習は別途必要です。
慶英会の無料体験で確認できること
慶英会では、学校で実際に使用中の教材・直近の試験範囲・返却答案を確認し、理解不足と演習不足を分けて指導計画を作ります。学校の補習・先生の指示を優先しながら、外部の個別指導が必要な部分だけに集中します。学校とは提携していません。
一次資料：東邦大学付属東邦中学校公式ページ。学校の制度・教材は年度で変わる可能性があるため最新の学校配布物を優先してください。無料体験の条件・税込料金も確認できます。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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