桐朋女子中学校（東京都調布市）で中学1年生の英語についていけないと感じた場合、「英単語を読めるが書けない」「自己紹介やスピーチはできても英文法で失点する」「授業の進度が速く感じる」のどれが原因かを先に分けてください。同校の公式教育課程では、中1・中2とも英語は週5時間。中1では基本表現と自己紹介などの発信活動を学び、中2から標準コースと発展コースに分かれた英語の学びが紹介されています。コース分けがあることだけで、現在の生徒が成績不振であるとか、希望コースへ進めないとは判断できません。
学校公式で確認できること｜英語週5時間・中1基本・中2標準／発展
学校公式「ブロック毎教育課程表」では、Aブロック（中1・中2）の外国語（英語）はそれぞれ週5時間です。学校公式「外国語」では、中1の基本表現・自己紹介スピーチ、中2で標準と発展、音読・単語学習の習慣化、別教材を用いるアドバンストコースの取組を説明しています。学校は数学と英語でクラスを分けた授業も行います。学校概要。
注意：「中1から全員が標準と発展に二分される」「アドバンストは全員必修」「教科書はニュートレジャーで統一」といった断定はしません。年度・授業区分・学校から渡された教材、進級時の案内を優先してください。中1の基本表現が苦手なら、中2のコースを心配するより、今の誤答を減らす方が確実な第一歩です。
4つのつまずきを見分ける｜発表とテストは別に点検
- 単語：音では分かるがつづれない場合は、音読と綴り確認を分ける。3日後にも自力で書けるか試す
- 文法：覚えた自己紹介文の主語をIからSheに変えると誤る場合は、一般動詞の形・疑問文を復習
- 発話：スピーチは暗記できても相手の質問に答えられない場合は、Who/What/When/Whyへの短い返答を1文ずつ作る
- 筆記：長文や英作文で失点する場合は、分からない語句、主語・動詞、設問の根拠、書いた英文の語順の順に調べる
慶英会独自の短文読解｜自己紹介と学習習慣
Yui studies English at school five times a week. She likes speaking in front of her friends, but she sometimes forgets the spelling of new words. Her teacher asks her to keep a small notebook. Every day, Yui writes three sentences about her school life. On Friday, she reads the sentences aloud and checks her mistakes. She wants to explain her ideas clearly.
全文和訳：ユイは学校で週5回英語を学びます。友達の前で話すことは好きですが、新しい単語の綴りを時々忘れます。先生は彼女に小さなノートをつけるよう求めます。毎日、ユイは学校生活について3文書きます。金曜日にはその文を声に出して読み、間違いを確認します。彼女は自分の考えをはっきり説明したいと思っています。これは慶英会による創作英文で、桐朋女子の教科書・配布課題・生徒の実話ではありません。
独自12問｜英文法・読解・英作文の弱点を確認
- 問1：How often does Yui study English at school? 英語で答える。
- 問2：What does Yui sometimes forget? 英語で答える。
- 問3：How many sentences does she write each day? 英語で答える。
- 問4：Why does Yui read the sentences on Friday? 本文で確認できることだけ答える。
- 問5：She likes speaking. を否定文にする。
- 問6：She writes three sentences. を疑問文にする。
- 問7：My brother (study / studies) English after school. 正しい語を選ぶ。
- 問8：They (are / is) reading a story now. 正しい語を選ぶ。
- 問9：和訳：Her teacher asks her to keep a small notebook.
- 問10：和訳：She wants to explain her ideas clearly.
- 問11：「私は毎日英語の単語を復習します」を英語にする。
- 問12：学校生活で好きなことを、becauseを含めた英文1文で述べる。
12問の正答・和訳・誤答理由
- 1：Five times a week.／She studies English five times a week.（週5回）。曜日が月～金であることまでは創作英文に書かれていない。
- 2：The spelling of new words.（新しい単語のつづり）。英語の授業そのものを忘れるわけではない。
- 3：Three sentences.（3文）。単語が3個ではない。
- 4：She reads the sentences aloud and checks her mistakes.（音読して誤りを確認しています）。それが目的だと推測することはできるが、本文が明示する行動だけを先に挙げる。
- 5：She does not like speaking.（彼女は話すことが好きではありません）。does not の後はlike原形。
- 6：Does she write three sentences?（彼女は3文書きますか）。writesをwriteに戻す。
- 7：studies。（弟／兄は放課後に英語を勉強します）。My brotherは単数、studyのyをiesに変える。
- 8：are。（彼らは今、物語を読んでいます）。Theyは複数、isではない。
- 9：「先生は彼女に小さなノートをつけるよう求めています」。ask＋人＋to doの構造。
- 10：「彼女は自分の考えを明確に説明したいと思っています」。wants to の後はexplain原形。
- 11：I review English words every day.（毎日英単語を復習します）。I reviews と三人称単数の-sをつけない。
- 12：例：I like English because I can talk with my friends.（友達と話せるので英語が好きです）。内容が自分に合うなら別解可。
14日で立て直す｜学校の現在の範囲を優先
- 1～3日目：学校配布の教材、直近の小テスト・考査、宿題を集め、単語／文法／読解／英作文／発話で失点を分類
- 4～7日目：毎日15分を目安に、学校で既習の英文3つを意味を確認して音読し、主語を変えて筆記する。提出物を最優先
- 8～10日目：初見の短文からWho/What/Whyへ答え、自分の意見を1文だけ書く。暗唱文をそのまま使い回すだけで終えない
- 11～14日目：初日と同程度の別問題で再測定。改善が乏しい単元は学校の担当教員へ質問し、中2の授業区分は個別の案内で確認
よくある質問と学校別の相談先
Q：中1で英語が苦手だと中2の発展コースは無理ですか。 A：学校が公表するコース制度だけで個人の将来の所属を判断できません。コースの正式な基準は学校へ確認し、直近の基礎文法を先に修復してください。Q：英語の音読が得意なら定期テストも安心ですか。 A：音読・発話と語彙の綴り・文法の正確さは異なるため、学校の筆記答案で確認してください。Q：桐朋中学校（国立市）と同じですか。 A：別の学校です。学校名・制度・教材を混同しないでください。
学校別の追加資料は、桐朋女子の英語対策総合ガイド、調布・国立4校の保護者掲示板案内を参照してください。学校が公認する掲示板ではありません。本人の答案・教材に沿った非公開の学習相談は、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験で受け付けています。