帝京中学校・高等学校（板橋区）の総合案内｜一貫特進・一貫進学・インターナショナルと6年間の学び

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東京都板橋区の帝京中学校・高等学校は、中学校入学時に「一貫特進」「一貫進学」「インターナショナル」の3区分を設け、6年間を通じて生徒の進路と学びを育てています。同じ学校でもコースによって英語の使用機会、探究活動、高校進学時の編成が異なります。公式資料に基づき教育と進路の全体像を整理し、中1・中2の家庭学習向けにオリジナル16問・全解答を掲載します。

学校の3コースと「6年後の自分」を考える教育

学校公式「中高一貫教育・コース紹介」では、一貫特進コースは国公立・GMARCH以上など難関大への進学を目指し、一貫進学コースは体験学習と探究活動を通じて本人の適性・進路を探す設計です。インターナショナルクラスは2025年4月新設で、英語とPBL（問題解決型学習）を組み合わせます。学校が掲げる進学先は教育目標であり、全員の合格実績や保証ではありません。

一貫特進｜朝の小テストと学習の循環

公式には、主要5科目の小テスト、各種検定対策、朝読書、放課後の指名補習、長期休暇の講習などが紹介されています。テストの点数だけを見るのではなく、間違えた理由を単語・語順・時制・初見読解・英作文に分け、翌日に書き直すことが重要です。「先取りだけで良い」「学校の補習を受ければ必ず伸びる」といった断定はしません。

一貫進学｜体験学習と探究を進路へつなぐ

学校公式の一貫進学コース紹介は、中1・中2で広く経験し、中3〜高2で関心を具体的な活動へつなげ、高3で進路の実現を目指す流れを示しています。学んだ内容を「楽しかった」で終えず、事前に問いを作り、活動中の情報を記録し、結果と課題をまとめることを重視します。これを英語学習に応用するなら、観察した事実、解釈、理由、次の問いを短文で表せるかを確認します。

インターナショナル｜2025年新設とダブル担任

帝京中インターナショナルコース公式では、2025年4月に開設し、ネイティブ教員と日本人教員によるダブル担任、英語で行うホームルーム、PBL、英語を使った教科横断学習、グループ討論・発表などを紹介しています。中1・中2は英語力と非認知能力、中3・高1は国際交流、高2・高3は研究・進路へつなぐ学校方針です。現年度の全教科がすべて英語で行われる、全生徒が同じ留学をするとは断定できません。

高校への進級とコースの変更条件を混同しない

中高6年間の流れでは、一貫特進・一貫進学は高2で文系・理系に分かれ、一貫特進の高校2年次には高校入学生との混合学級がある一方、一貫進学の通常クラスは高校進学時に高校入学生との混合学級にはならないと説明されています。インターナショナルは高校で同コースへ接続する設計です。また、成績や希望を考慮したコース変更の可能性も紹介されていますが、希望すれば必ず変更できるという保証ではありません。学年ごとの実施条件を学校へ確認してください。

高校インターナショナルの海外留学課程・英語特化課程

高等学校のインターナショナルコースは、海外留学課程では高1夏から約1年間の留学が必修となり、英語特化課程には希望制のカナダ約6か月、アメリカ・オーストラリア約3か月などのプログラムがあると案内しています。学校は高3までのCEFR B2到達を目標に掲げていますが、これは目標であり全生徒の取得保証ではありません。中学のインターナショナルに入学した全員に、高校の海外留学課程の必修内容を自動適用してはいけません。

学年別の学習手順｜コースと学校配布教材を優先

• 新中1・中1：be動詞・一般動詞・主語の変化、時刻・数字の聞き取りを短文で反復する
• 中2：中1内容の誤答を再測定し、現在・過去・未来・比較・英作文を整理する。定期考査の範囲は教員配布資料が第一
• 中3：高校のコース・文理選択・留学条件の説明と本人の英語技能を照合する
• 高校生：国公立・私立大受験、総合型選抜、海外進学などに合わせて論説読解・英文要約・スピーキングを選択する

独自英文資料｜PBLと定期テストで問う根拠

Original passage: A student group at a fictional school wants to reduce the use of plastic bottles. Ten students suggest installing more water stations, while six suggest selling reusable bottles. The group has not asked students from other grades. One student points out that the proposals may cost different amounts. Before deciding, they agree to check the cost and interview more students.

全文和訳：架空の学校の生徒グループがペットボトルの使用量を減らそうとしています。10人は給水所を増やすこと、6人は繰り返し使えるボトルを販売することを提案しました。他学年の生徒にはまだ質問していません。提案によって費用が異なる可能性があると指摘した生徒がいたため、決定前に費用を調べ、さらに多くの生徒へ聞き取りすることにしました。数字・学校設定は慶英会が作成した架空例であり、帝京中高の実施事例ではありません。

独自16問と全解答｜英語の基礎・論理・発信

学校の正式な授業課題・過去問・採用教材本文を転載したものではありません。以下の日本語を英文にし、全問解答の語順・語法・理由を確認してください。

1. 「将来どの分野を学びたいですか」を英語にする。
2. 「これは私たちが調べたい問題です」を英語にする。
3. 「私たちの調査には二つの限界があります」を英語にする。
4. 「彼は毎朝小テストを受けます」を英語にする。
5. 「昨日は友達と調査をしました」を英語にする。
6. 「この解決策には利点があります」を英語にする。
7. 「別の考え方も検討すべきです」を英語にする。
8. 「なぜそう考えるのですか」を英語にする。
9. 「初めての発表で緊張しました」を英語にする。
10. 「私はその意見に部分的に賛成です」を英語にする。
11. 「この表には3つの結果があります」を英語にする。
12. 「もっとデータが必要です」を英語にする。
13. 「いつその計画を実行する予定ですか」を英語にする。
14. 「その話題について英語で質問できます」を英語にする。
15. 「学校の規則を確認してから決めます」を英語にする。
16. 「まだ結論を出してはいけません」を英語にする。

全16問の解答・和訳・解説

1. What field would you like to study in the future? 和訳：「将来どの分野を学びたいですか」を英語にする。 解説：would like to＋動詞原形。。
2. This is the problem we want to investigate. 和訳：「これは私たちが調べたい問題です」を英語にする。 解説：目的語の関係代名詞は省略可能。。
3. Our survey has two limitations. 和訳：「私たちの調査には二つの限界があります」を英語にする。 解説：twoの後に複数形。。
4. He takes a short quiz every morning. 和訳：「彼は毎朝小テストを受けます」を英語にする。 解説：三単現takes。。
5. I did research with my friends yesterday. 和訳：「昨日は友達と調査をしました」を英語にする。 解説：do researchの過去形。。
6. This solution has an advantage. 和訳：「この解決策には利点があります」を英語にする。 解説：solutionは解決策。。
7. We should consider another idea. 和訳：「別の考え方も検討すべきです」を英語にする。 解説：shouldの後は原形。。
8. Why do you think so? 和訳：「なぜそう考えるのですか」を英語にする。 解説：理由を聞く定型。。
9. I was nervous during my first presentation. 和訳：「初めての発表で緊張しました」を英語にする。 解説：過去の状態にwas。。
10. I partly agree with that opinion. 和訳：「私はその意見に部分的に賛成です」を英語にする。 解説：partlyは一部分。。
11. This table shows three results. 和訳：「この表には3つの結果があります」を英語にする。 解説：主語tableにshows。。
12. We need more data. 和訳：「もっとデータが必要です」を英語にする。 解説：dataはこの用法では量を示す。。
13. When are you going to carry out the plan? 和訳：「いつその計画を実行する予定ですか」を英語にする。 解説：be going to＋動詞原形。。
14. I can ask questions about that topic in English. 和訳：「その話題について英語で質問できます」を英語にする。 解説：canの後はask。。
15. I will decide after checking the school rules. 和訳：「学校の規則を確認してから決めます」を英語にする。 解説：after＋動名詞。。
16. We should not draw a conclusion yet. 和訳：「まだ結論を出してはいけません」を英語にする。 解説：should not＋原形。。

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学校公式資料

• 中高一貫教育・3コース・6年間の流れ
• 中学インターナショナル・ダブル担任・PBL
• 高校インターナショナル・留学課程

情報確認日：2026年11月10日。2027年度以降のコース・募集・留学・評価条件は学校の最新資料を優先します。

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