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帝京中学校（東京都板橋区）の公式教育案内では、中学1〜3年の英語夏期講習に「基礎」と「発展」があり、定期テストで一定水準に届かなかった生徒向けには英語・数学の無料の指名制放課後補習が紹介されています。中1の基礎英語はbe動詞・一般動詞、中2は助動詞・不定詞・動名詞、中3は動詞・関係代名詞など、学年別に目的が異なります。参照：帝京中学校公式「中高一貫教育・コース紹介」。公式ページが示す講習内容と、2027年度の具体的な開講日・参加条件は区別してください。
中1〜中3の英語基礎・発展を比較
| 学年 | 英語・基礎の公式説明 | 英語・発展の公式説明 |
|---|---|---|
| 中学1年 | be動詞と一般動詞を中心に1学期の総復習 | 映像などを活用して理解を深める |
| 中学2年 | 助動詞・不定詞・動名詞を中心に1学期の総復習 | 通常の授業より一歩深く学ぶ |
| 中学3年 | 動詞・関係代名詞を中心に1学期の復習 | 中3の文法・読解を中心に問題演習 |
これは公式に公開されている夏期講習の内容例であり、全生徒が指定された各講座を必ず履修する、年度を問わず同じ時間数で開講されるといった意味ではありません。本人の希望・成績・講座の実施条件は年度ごとの案内に従ってください。
放課後の「無料指名制補習」と夏期講習は同じ？
学校公式は、定期テストで英語・数学が一定レベルに達しなかった生徒を対象とする指名制の放課後補習、得意をさらに伸ばしたい生徒向けのハイレベル講座の両方を説明しています。いずれも受講無料とされています。学校全体が毎日無料個別指導を提供するという意味ではなく、指定教科・対象者・実施日を確かめる必要があります。
| 学校の学習支援 | 対象・特色 | 家庭で確認する条件 |
|---|---|---|
| 指名制放課後補習 | 定期テストで一定基準を下回った英語・数学の復習 | 対象判定・実施日・欠席の扱い |
| 発展型放課後講座 | より高い水準を目指す生徒 | 募集方法・対象学年 |
| 夏期講習 | 学年別に英語基礎・発展等を開講 | 時間割・選択方式・参加費 |
| 中1スタディーキャンプ | 夏休みに希望者を対象とする2泊3日の勉強合宿 | 小学校段階の国語・算数の復習が中心 |
| 各種検定対策 | 学校は英検・漢検・数検5〜2級の対策講座を案内 | 年度・開催・級別対象と正式な英検制度 |
中1スタディーキャンプは英語合宿？
違います。公式の「スタディーキャンプ」は中1の希望者向けで、小学校レベルの国語・算数を総復習し、学習習慣と基礎を整える2泊3日の合宿です。一方、英語の基礎・発展講座や放課後の補習は別に説明されています。英語力を伸ばしたいからといって、国語・算数中心のスタディーキャンプの目的を「英語集中合宿」に置き換えてはいけません。
定期試験で英語が平均以下なら、学校の補習をどう利用する？
- まず学校の先生と補習の対象基準・参加方法・授業の実施範囲を確認する。
- 返却答案の誤りを、語彙・主語と動詞の一致・時制・語順・読解の5分野に分類する。
- 補習を受けたら同一問題の正答を覚えるだけでなく、主語や時制を替えた問題に自力で答える。
- 2週間後に新しい短文10問で同種の誤答が減ったか確認し、外部学習の追加が必要か判断する。
中学校のコース編成・朝の小テスト・定期考査との関係は帝京中学校の英語総合ガイドでも確認できます。公式が講座を案内していることと、本人に必要な英語の弱点は別々に判断してください。
2027新中1の家庭向け・入学前8週間の要点
| 期間 | 家庭で確認すること | 見極めたい力 |
|---|---|---|
| 1〜2週 | I am / I likeの違いを説明・書く | be動詞と一般動詞の混同を減らす |
| 3〜4週 | Do/Doesの疑問文と否定文を作る | 主語が変わっても語順が崩れない |
| 5〜6週 | 身近な過去の出来事を3文書く | 規則・不規則の過去形 |
| 7〜8週 | 初見英文を読んで人物・時刻・理由を答える | 本文から根拠を示す |
この8週間は慶英会独自の学習提案で、帝京の公式入学前宿題や年度の試験範囲を示したものではありません。学校で使用する正式教材・クラスの進度が分かれば調整します。
オリジナル英語12問｜正答・全訳・解説・誤答理由
次の12問は慶英会独自の家庭学習用演習です。学校指定の英語教材・実際の研修会話・定期テスト問題を再現しておらず、学校の正式な出題範囲を意味するものではありません。
- 問題1：She (is / are) a first-year student.
正答：is
和訳：彼女は中学1年生です。
解説：Sheは単数なのでis。
誤答理由：areは一致しない。 - 問題2：My brother (studies / study) English every day.
正答：studies
和訳：兄弟は毎日英語を勉強します。
解説：主語が三単現、studyはstudies。
誤答理由：studyは三単現の語尾がない。 - 問題3：(Do / Does) your friends play tennis?
正答：Do
和訳：あなたの友達はテニスをしますか。
解説：friendsは複数でDo。
誤答理由：Doesは三人称単数用。 - 問題4：He can (speak / speaks) Japanese.
正答：speak
和訳：彼は日本語を話せます。
解説：canの後は動詞原形。
誤答理由：speaksは助動詞の直後に不適切。 - 問題5：We (went / go) to the library yesterday.
正答：went
和訳：私たちは昨日図書館へ行きました。
解説：yesterdayは過去形。
誤答理由：goは過去時制でない。 - 問題6：I want (to learn / learning) more English words.
正答：to learn
和訳：私は英単語をもっと学びたいです。
解説：want to doの形。
誤答理由：want learningはこの構文では不自然。 - 問題7：She enjoys (reading / to read) stories.
正答：reading
和訳：彼女は物語を読むのが好きです。
解説：enjoyの後は動名詞。
誤答理由：to readはenjoyの目的語として通常使わない。 - 問題8：I (must / must to) finish this homework.
正答：must
和訳：私はこの宿題を終えなければなりません。
解説：mustの後は原形finish。
誤答理由：must toは誤った組合せ。 - 問題9：There (are / is) three questions on the test.
正答：are
和訳：テストには三つの質問があります。
解説：three questionsは複数。
誤答理由：isは単数用。 - 問題10：This exercise is (easier / more easy) than the last one.
正答：easier
和訳：この練習は前のものより簡単です。
解説：easyの比較級はeasier。
誤答理由：more easyは標準的な形でない。 - 問題11：The student (who / which) helped me is my friend.
正答：who
和訳：私を助けてくれた生徒は友達です。
解説：人を表す関係代名詞はwho。
誤答理由：whichは通常人に使わない。 - 問題12：The tests (were / was) difficult last week.
正答：were
和訳：先週のテストは難しかったです。
解説：testsは複数主語。
誤答理由：wasは単数主語用。
よくある質問
帝京中の英語補習はすべて無料ですか？
学校公式が紹介する指名制放課後補習と発展型放課後講座については受講無料と説明されています。夏期講習や合宿など別制度の費用・条件は年度案内で確認してください。
英語が平均点以下なら必ず指名制ですか？
学校は「一定のレベルに到達できなかった生徒」と説明しますが、全教科の平均点を基準にするといった数値は公開ページから断定できません。学校の担当教員へ確認してください。
中1スタディーキャンプで英検対策をしますか？
学校公式の説明は国語・算数の基礎復習が中心です。英検対策講座や英語夏期講習とは別制度として確認します。
中2・中3の夏期英語講習でニュートレジャーを使いますか？
公開資料だけでは、ニュートレジャー（NEW TREASURE）の採用や特定レッスンの使用を確定できません。実際の配布教材を学校へ確認してください。
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学校公式の一次情報・確認日
公式資料確認日：2026年11月13日。過年度の実績・現行掲載の制度紹介・慶英会独自の家庭学習方法を区別し、2027年度の開催日・参加条件・費用は未確認として扱っています。
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