2027年新中1｜帝京中学校の英語準備8週間｜一貫特進・進学・インターナショナルのダブル担任・PBLと独自32問

2027年春に帝京中学校（東京都板橋区稲荷台）へ入学予定の小学6年生・保護者様へ。 学校には一貫特進・一貫進学・インターナショナルという3つの中学コースがあり、英語への向き合い方と日々の授業目標も異なります。インターナショナルクラスは2025年4月に新設され、ネイティブ・日本人のダブル担任、英語・社会の一部で段階的に英語を使う授業、PBL（課題解決型）での調査・発表を紹介しています。一方、一貫特進・一貫進学では、授業・家庭学習・確認テスト・補習・個別指導をつなぐ学習サイクルが特色です。入学前に全員へ同じ級の英検問題集を大量に与えるのではなく、本人のコースと英語経験に応じて「文法を正確に書く・会話で短く答える・情報を読み意見を説明する」技能を準備しましょう。本記事に慶英会独自8週間と32問・全解説を収録します。

この記事は2027年入学予定者の学校英語準備が目的です。2月1・2・4・7日の入試科目と英検の資格最低保証点の扱いは別の制度で、インターナショナルコース受験時には英語の選択が必須、2月2日の保証対象外などの重要な条件があります。受験を検討する方は2027帝京中学校インター英語選択・英検保証点と2月2日除外の入試専用記事をご覧ください。2027年度に配布される教科書・課題・クラス変更の正式条件は学校からの最新案内を優先してください。

学校公式の3コース比較｜中1英語の学び方を一律にしない

学校の区分	学校公式の方針・特色	入学前に確認したい力
一貫特進	目標に向けて授業の理解と基礎・応用の学習を積み上げる	文法・短文読解の正確さと翌日の再現
一貫進学	自分に合った進路を考え、家庭学習と確認テスト・補習を活用	分からない点を見つけ先生に質問する技能
インターナショナル	2025年新設。英語×探究・ダブル担任・一部オールイングリッシュ	短い発話、理由を伴う意見、初見の英文理解
全コース共通	なりたい自分を考え、自主的に学び・行動することを重視	日々の復習を自力で継続する

帝京中学校公式『中高一貫教育・コース紹介』は、中学入学時から3コースに分かれて学ぶこと、本人の成績と希望を考慮してコース変更に対応可能な方針を紹介しています。学校公式『中学校の学習』は授業・家庭学習・確認テスト・補習のサイクルを強調します。ただし今後すべての生徒が望む時期に自由にコース変更できるとは限らず、正式な基準・時期は学校へ確認してください。

インターナショナルクラスは2025年4月新設｜英語と探究を連携

学校公式『帝京中学校インターナショナルコース』によると、英語だけでなく探究学習も同時に重視しています。中1・中2は英語力・非認知能力の向上を図り、中3・高1で英語を用いた交流や視野の拡張、高2・高3で個人研究と進路選択へとつなげる6年間の構想です。入学前の英語では、知っている単語数だけではなく、身近な課題について「問題・調べ方・根拠・提案」の順序で短い英文を作れるか試すのが適しています。

ネイティブ・日本人のダブル担任と英語を使う授業

インターナショナルではネイティブ教員が担任となり、日本人教員が支援するダブル担任の仕組みが紹介されています。英語や社会の一部の授業に段階的にオールイングリッシュを取り入れる方針です。すべての教科が中1初日から完全に英語で進むと決めつけるのは誤りです。基礎文法を復習しつつ、Could you repeat that, please? などの聞き返し、自分の考えを一文で話すことから始めましょう。

PBL型授業で必要なのは丸暗記でなく調査・対話・発表

学校は身近な地域から国際社会の課題へ関心を広げ、資料を調べ、グループで共有・議論し、最後に研究成果を発表するPBL型の授業を説明しています。例えば学校周辺の交通安全をテーマに、何人に聞いたか、観察結果は何か、どう改善できるかを短い英語で説明すると、文法の知識を発信へつなげられます。ただし学校の実際の授業で同じテーマや英文が出題されるという根拠ではありません。本記事の題材は慶英会独自制作です。

中学インターと高校の海外留学課程は同じ条件ではない

学校公式には高校インターナショナルコースの海外留学課程や英語特化課程に関する説明もあります。しかし高校で選ぶ海外留学課程・一年留学などを、中学インターナショナル新入生全員が中1から必ず参加する行事と解釈するのは適切ではありません。学校が公表する中学の6年間の流れと高校での細かな課程選択を分け、家庭の希望・費用・入学後の本人の学習状況に合わせて学校の最新案内を確認してください。

一貫特進・一貫進学は学校の学習支援を先に活用

帝京中学校の学習紹介では、入学時に本人・保護者向け学習ガイダンスを実施し、昼休み・放課後に教員が短い補習や個別指導を行うこと、分からないことはその日のうちに解消することを目指すと案内しています。入学後に文法の小テストで間違えたときは、学校の教員に質問し、同じ誤りを翌日に別の主語や単語で解き直す方法を優先しましょう。個別指導を追加する前に校内の支援がどう使えるか確認する方が、学習負担を増やしにくくなります。

入学時に確認する具体的な資料と質問

• 学校から2027年の入学予定者に指定される英語教科書・副教材の正式な版と配布日。
• 一貫特進・一貫進学・インターナショナルの英語の学年別の目標と課題の違い。
• 学校の学習ガイダンス・家庭学習の記録・確認テスト・再テストの実際の運用。
• インターナショナルの英語・社会の一部で英語を使用する授業の学年別進め方。
• 本人の得意・不得意に応じて学校の質問・補習を使える日時と申込方法。
• 中高段階でコース変更を検討する場合の正式な評価方法や申込条件。

合格後8週間｜英語初学者・既習者で進め方を変える

以下は慶英会が作成した自主学習モデルで学校指定の入学前課題ではありません。中学受験までは学校の正式な受験科目を優先し、合格後に週4〜5日・1日15〜25分を目安に取り組みます。インターを志望して既に英検2級以上を持っていても、初見の発信課題で弱い技能があれば補強し、英語が初めての生徒は主語・動詞を一文で使うところから始めてください。

週	英語初学者・一貫進学等の基礎重視	英語経験者・インターナショナル志望	自分で確かめること
1	音・文字と自己紹介2文	今の文法・短い発話を診断	文章を見ずに書き・話す
2	be動詞と一般動詞・疑問文	時制・主語を変えて説明	初見文4題に答える
3	What・Where・Do youの質問	理由と追加質問を返す	二往復の会話
4	短い英文の人物・行動を理解	文章の要旨・数字・理由を説明	本文の根拠を指す
5	聞き返し・質問の基礎	PBLの身近な問題を短文で説明	意見＋理由を一文ずつ
6	毎日5語で自分の文を書く	観察や調査結果を短く英語でまとめる	語彙を新しい文で使う
7	過去形と説明の練習	発表の主張・証拠・提案を構成	録音と文章を照合
8	独自32問で誤答を再テスト	違う題材の英作文・発話で再評価	学校正式教材に計画を変更

慶英会独自32問｜基本英文法・会話・PBL型の読解・意見作文

学校の過去問・校内の小テスト・PBL授業で実際に使われる教材を転載したものではなく、慶英会が作成した英語の基礎演習です。Aは一般動詞・語順、Bは外国人教員への質問・応答、Cは交通安全を題材にした独自の読解、Dは調査・比較・意見の短文英作文で構成します。初めは答えを見ずに解き、翌日に語彙や主語を替えて使えるか確かめてください。

A｜基本英文法（問1〜8）

• 問1：I ___ a new student. (am/is/are)
• 問2：She ___ English every day. (study/studies)
• 問3：They ___ happy. (is/are)
• 問4：He does not ___ to school by bus. (go/goes)
• 問5：Change ‘She likes books.’ into a question.
• 問6：Change ‘We are ready.’ into a negative.
• 問7：Translate:『私は毎日英語を練習します』
• 問8：Translate:『彼女は今、友達と話しています』

B｜聞き返し・英会話（問9〜16）

• 問9：Introduce yourself using two English sentences.
• 問10：Ask a new classmate about a favorite subject.
• 問11：Ask the teacher to repeat an instruction.
• 問12：Say why you like learning English.
• 問13：A classmate likes drawing. Ask a related question.
• 問14：Ask to join an English discussion.
• 問15：Explain what you do if you do not know a word.
• 問16：Your friend disagrees. Respond respectfully.

C｜オリジナル読解（問17〜24）

問17〜24用の慶英会独自英文：Students in a new school’s international class wanted to improve the area around their school. First, they asked sixteen people how they travelled to school. Seven walked, five took the train, and four rode bicycles. The students compared the results and talked about safety near the school entrance. One student suggested making a new sign, while another wanted to observe the busiest times first. Their teacher encouraged them to test an idea before making a final decision. The group decided to collect information for one more week and then explain their findings in a short presentation.

• 問17：How many people did the students ask?
• 問18：How many people walked to school?
• 問19：How many people took the train?
• 問20：How many rode bicycles?
• 問21：What problem did the group discuss?
• 問22：What did one student suggest?
• 問23：What did another student want to do first?
• 問24：What was the group’s final plan?

D｜探究で使う英作文（問25〜32）

• 問25：Write a polite question about how people travel to school.
• 問26：Give a reason why a school entrance should be safe.
• 問27：Write one possible solution to a crowded school entrance.
• 問28：Explain why collecting data before making a plan is important.
• 問29：Correct: ‘Does she studies English?’
• 問30：Write two sentences comparing two plans.
• 問31：Write two sentences on how to explain your opinion in a group.
• 問32：Write three linked sentences: problem, action, expected result.

独自32問の全解答・簡単な解説

A｜英文法の解答

• 問1：am。解説：主語Iにはam。
• 問2：studies。解説：三人称単数のstudy→studies。
• 問3：are。解説：Theyのbe動詞はare。
• 問4：go。解説：does notの後は動詞原形。
• 問5：Does she like books?。解説：Doesを文頭に移し動詞は原形。
• 問6：We are not ready.。解説：areの後にnotを置く。
• 問7：I practice English every day.。解説：習慣は現在形。
• 問8：She is talking with her friend now.。解説：現在進行形を使う。

B｜会話の解答

• 問9：My name is Mika. I like science.。解説：実際の名前と好きなことに変更可。
• 問10：What is your favorite subject?。解説：自然な疑問文にする。
• 問11：Could you repeat the instruction, please?。解説：丁寧に聞き返す。
• 問12：I like learning English because I can share ideas with people from other countries.。解説：becauseで理由を付ける。
• 問13：What do you like to draw?。解説：相手の話題を深める。
• 問14：May I join the discussion?。解説：参加を丁寧に尋ねる。
• 問15：I ask for help and try to use a simpler word.。解説：困った際の行動を説明。
• 問16：I see your point. Could you explain your reason?。解説：相手の意見を尊重。

C｜読解の解答

• 問17：Sixteen.。解説：sixteen peopleが根拠。
• 問18：Seven.。解説：Seven walked。
• 問19：Five.。解説：five took the train。
• 問20：Four.。解説：four rode bicycles。
• 問21：Safety near the school entrance.。解説：安全について話し合った。
• 問22：Making a new sign.。解説：新しい看板の提案。
• 問23：Observe the busiest times.。解説：観察が先という考え。
• 問24：Collect information for another week and present their findings.。解説：追加観察と発表を含む。

D｜英作文の解答

• 問25：How do you usually travel to school?。解説：調査に使える具体的な質問。
• 問26：A safe entrance helps students walk without unnecessary risks.。解説：理由を一文で示す。
• 問27：We could put a clear sign near the entrance.。解説：具体策を示す。
• 問28：Data can help us see which problem is the most important.。解説：情報を使う理由を述べる。
• 問29：Does she study English?。解説：doesの後は原形。
• 問30：Making a sign is easy, but observing traffic first may help us choose the right place.。解説：二案の長所や条件を比較。
• 問31：I will explain my idea briefly. Then I will listen to questions from others.。解説：発言と傾聴の両立。
• 問32：Many students use the same entrance. We will observe the busiest time. This may help us choose a safer route.。解説：問題・行動・可能性をつなぐ。

自力で解けなかった領域から選ぶ7日間の復習

不正解の領域	優先する課題	翌日・7日後の確認
be動詞・一般動詞	I・She・Theyへ主語替えし否定・疑問文を作る	異なる文でも正確に書ける
会話で答えられない	一文の回答＋理由＋相手へ質問を返す	初見でも沈黙せず伝えられる
読解で根拠がない	人・人数・行動・理由へ下線を引く	別の英文でも根拠を示せる
探究の英作文が抽象的	問題→調査→対策を短文で分ける	新しい題材でも自力で作文

独自32問の得点が学校のインターナショナル入学後のクラス判定や英検資格の合否を示すものではありません。答えを見て書き写した問題と、初見で解けた問題を別に記録し、理解できなかったことは学校の教員へ質問して、学校の正式なテスト範囲を確認する習慣につなげましょう。

コースごとの入学前・入学後の判断｜4つのFAQ

2027年度の帝京中学校は入学時から3コースですか？

学校公式は中学入学時から一貫特進・一貫進学・インターナショナルの3コースで学ぶと説明しています。

インターは中1から全教科が英語だけで行われますか？

学校公式は英語・社会の一部の授業に段階的にオールイングリッシュを導入すると説明しています。全教科とは案内していません。

インターなら中1から一年間留学が必須ですか？

高校インターナショナルの海外留学課程と中学のプログラムを混同しないでください。2027年度の中学行事は学校正式案内で確認します。

一貫特進と一貫進学でも補習や個別指導がありますか？

学校は授業・家庭学習・確認テスト・補習・個別指導のサイクルを説明しています。具体的な対象や利用方法は入学後の案内が優先です。

インター志望なら2027年度入試で英語が必要ですか？

学校公式はインターナショナル志望時に英語の選択を必須としています。2月2日の英検最低保証の扱いも別記事で詳しく確認できます。

英検2級があれば学校の定期テストも必ず高得点ですか？

英検級と学校の指定教材の文法・作文・発話は別の技能です。本人の初見解答を確認してください。

学校のコース変更は自由にできますか？

学校は成績・希望を考慮して対応可能と説明します。希望だけで無条件に移動できると断定はできません。

無料体験ではどのようなことを相談できますか？

本人の英語経験・学校の正式な指定教材・独自32問の誤答をもとに学習の優先順位を整理できます。

慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験

帝京中学校へ2027年春に入学予定で、インターナショナルで英語を使う授業に不安がある、一貫特進・進学で学校英語のテストにどう備えるか迷う、英検取得済みなのに簡単な文法・英作文で誤りがあるというご家庭へ。慶英会では本人が初見で解ける文法・読解・英会話を確認し、学校から配布された正式な教材へつながる勉強の順番を決めます。最大1か月完全無料体験の詳しい条件・実施方法は慶英会の公式学習相談・無料体験Webフォームで確認できます。相談は「帝京中学校（板橋区）・2027新中1／志望コース／英語経験／独自32問の苦手番号」の分かる範囲で始められます。学校と慶英会は提携していません。

関連する学校英語記事と入試の確認先

• 2027年度帝京中学校・インターナショナル入試の英語必須・2月2日英検保証除外：受験回と証明書を確認する場合。
• 帝京中学校・一貫特進／進学／インターナショナルの学校英語・定期テスト：在校生の答案が返った後。
• インターのTOEFL Juniorと英検準2級の学校英語対策：資格の勉強と学校成績の両立。
• 2026年12月の帝京中学校期末英語：すでに中1・中2に在学している場合。
• 板橋区の学校別英語対策と東京8区学校別記事索引：学校名から探す場合。

参考にした主な公式情報

学校公式情報の確認日：2026年10月20日。中学3コースと変更方針、インターナショナルのダブル担任・一部オールイングリッシュ・PBL、校内の学習支援と2027年度入試制度を学校の一次情報で照合しています。8週間と独自32問は慶英会が作成した教材で、学校の過去問・内部資料ではありません。入学後の使用教材・参加条件・授業時間数は学校の最新版を優先してください。

• 帝京中学校・高等学校公式『中高一貫教育・コース紹介』
• 帝京中学校公式『インターナショナルコース』2025年新設・英語／PBL
• 帝京中学校公式『中学校の学習』：授業・確認テスト・補習
• 帝京中学校公式『2027年度入試要項』

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み