慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
重要なお知らせ：帝京冨士中学校・高等学校は、学校公式の募集停止案内で2019年度以降の生徒募集を中止し、学校長挨拶・同窓生向け案内では2020年度末（2021年3月）に閉校したと説明しています。本記事は現在の在校生向け英検指導案内や入学募集情報ではなく、閉校前の英語教育・寮生活の公式資料を歴史資料として紹介し、英検3級・準2級の技能を練習する独自問題40問を掲載するものです。現在の英検学習では、日本英語検定協会の最新形式と、現在在籍している学校の指示を優先してください。
結論｜英検対策は、学校英語を使って「読む・書く・聞く・話す」をつなぐ
英検3級・準2級で点が伸びないとき、単語帳だけを増やすより、学校の授業で扱った文法と語彙を、初見の英文・Eメール・自分の意見を述べる英文・面接回答へ使い直す練習が有効です。英検は一次試験のリーディング・ライティング・リスニングに加え、3級以上では二次試験のスピーキングがあります。学校の授業で理解した英文を、自分の言葉で要約し、短い理由を付けて話せるかまで確認しましょう。
本記事の英文・設問・解答例は慶英会が独自に作成した学習用演習です。英検の過去問題、帝京冨士中学校の定期考査、学校配布プリント、学校が実施する検定対策講座の内容を転載・再現したものではありません。英検の最新の試験形式や実際の過去問は、記事末尾の日本英語検定協会の公式ページで確認してください。
帝京冨士中学校の公式情報から分かること
閉校前の学校公式教育方針は、1学年25〜30名程度の少人数教育と、学校生活・寮生活を一体とする指導体制を紹介していました。学習についてのQ&Aには授業、質問対応、検定試験への学習指導に関する説明がありますが、これらは旧校の資料であり、現在の学校の制度・募集条件ではありません。
閉校前の学校公式寮生活Q&Aでは、寮での習熟学習や自習室、教員による学習支援が説明されていました。ただし、当時の案内は閉校前の教育環境を示す歴史資料です。現在の学校の寮制度・学習時間・個別指導条件を示すものではないため、現行の進路選択には現在運営中の学校の公式案内を確認してください。
英検3級と準2級は、どこが違うか
英検公式の目安では、3級は中学卒業程度、準2級は高校中級程度です。3級では身近な内容を理解して使う基礎力を固め、準2級では少し長い説明文や、理由を伴う意見表明に対応する力を伸ばします。中1・中2で準2級に挑戦する場合も、学校の授業範囲を無視して難しい表現を暗記するより、既習文法を正確に使い、本文の根拠を示して答える練習から始めます。
| 確認項目 | 3級 | 準2級 |
|---|---|---|
| 公式のレベル目安 | 中学卒業程度 | 高校中級程度 |
| 一次試験の読解・作文時間 | 65分 | 80分 |
| リスニング | 約25分 | 約25分 |
| 二次試験 | 英語面接・約5分 | 英語面接・約6分 |
| 優先して練習すること | 基本語順、短いEメール、理由を1つ付ける意見文、音読と質問応答 | 文脈から語句を選ぶ、複数段落の読解、情報を整理したEメール、理由と具体例のある意見文 |
試験時間・形式は変更される場合があります。最新の正式情報は英検3級の試験内容と英検準2級の試験内容で確認してください。
寮生活と学校課題を両立する英検学習
毎日、英検の問題を大量に解く必要はない
まず学校の提出課題と小テストの準備を終え、残った時間で英検の技能を1つだけ練習します。例えば月曜日は単語と語順、火曜日は短文読解、水曜日はEメール、木曜日はリスニング、金曜日は面接の質問に短く答える練習というように、1回の学習で扱う内容を絞ります。定期考査が近い週は学校教材を優先し、英検は既習語句の復習だけにするなど、学習量を調整してください。
学校の授業で扱った英文を英検の力に変える
授業で習った英文を音読し、意味を確認し、主語と動詞に印を付け、最後に一文で要約します。次に、その英文の語句を使って自分の生活に関する文を作ります。Eメールや面接の答えを暗記するだけでなく、質問の主語・時制・理由の有無を見て文を組み立て直せるかを確かめることが大切です。
3級と準2級で練習の比重を変える
3級を目指す場合は、基本時制、助動詞、疑問文・否定文、短いEメール、身近なテーマの意見文を正確に書くことを優先します。準2級を目指す場合は、段落の要点、接続語、理由と具体例の関係、本文の情報を使った説明を追加します。どちらの級でも、誤答の理由を「単語」「文法」「本文の読み違い」「設問の条件」「時間配分」に分けると、復習すべき内容が明確になります。
独自演習の進め方
次の英文3題は、寮生活の時間管理、学校行事の連絡、地域活動を題材にした創作英文です。学校の実際の生徒や活動を描写したものではありません。まず英文を読んで設問に答え、次に和訳で意味を確認します。答えを覚えるのではなく、本文のどの語句が根拠になるかを指せるようにしましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
学校の教材・返却答案・英検の答案を見比べると、同じ語彙や文法をどこで使い切れていないかが分かります。学習相談では、学校の実際の進度と本人の答案を基準に、先に直すべき技能を整理できます。英検の合格や学校の成績を保証するものではありません。
独自英文3題と全文和訳
次の英文は学習用に創作したものです。学校の寮日課や行事を再現したものではありません。先に英文を読み、人物・時期・数値・理由に印を付けてから、設問を解いてください。
第1題｜寮生活と短い復習
Mika lives in a school dormitory. Her day is busy, so she does not try to study English for a long time every night. Instead, she checks her homework list first and chooses one small task. On three evenings each week, she spends fifteen minutes reviewing new words and reading example sentences aloud. When she cannot understand a grammar question, she writes it down and asks a teacher during the next study period. She also keeps a notebook of mistakes. On Sunday, she looks at the notebook and tries similar questions again. Mika learned that a short, regular review can help her remember what she studied in class. She still needs enough sleep, so she stops studying when it is time to rest.
本文の和訳
ミカは学校の寮で生活しています。毎日忙しいため、毎晩長時間英語を勉強しようとはしません。その代わり、最初に宿題の一覧を確認し、小さな課題を1つ選びます。週に3回、夜に15分を使って新しい単語を復習し、例文を音読します。文法問題が分からないときは、その問題を書き留め、次の学習時間に先生に質問します。また、間違いを記録するノートも付けています。日曜日にはノートを見直し、似た問題をもう一度解きます。ミカは、短時間でも定期的に復習すると、授業で学んだことを覚えやすくなると分かりました。十分な睡眠も必要なので、休む時間になったら勉強を終えます。
第2題｜学校行事の連絡メール
Hi Aki,
Our class will have a small book exchange next Friday. Please bring one book that you have already read and write your name inside the cover. You do not need to buy a new book. We will put all the books on a table, and students can choose a different one to take home. Please also write a short note about why you liked your book. If you cannot come, reply to this email by Wednesday so we can plan the number of books. I can help you put the books on the table before lunch.
See you,
Mei
本文の和訳
こんにちは、アキ。 来週の金曜日、クラスで小さな本の交換会をします。すでに読んだ本を1冊持ってきて、表紙の内側に自分の名前を書いてください。新しい本を買う必要はありません。みんなの本をテーブルに並べ、生徒は別の本を選んで持ち帰ることができます。その本が好きだった理由についても、短いメモを書いてください。参加できない場合は、本の数を計画できるように水曜日までにこのメールに返信してください。昼食前に本をテーブルへ並べる作業なら、手伝えます。 またね。 メイ
第3題｜地域の川をきれいにする活動
A group of students joined a river cleanup on Saturday morning. Before they started, a local volunteer explained how to stay safe near the water. The students wore gloves and used bags to collect rubbish along a short path. After thirty minutes, they had filled eighteen bags. They also wrote down the kinds of rubbish they found, such as plastic bottles and food wrappers. One student wanted to write that the river was now completely clean, but the group decided that this statement was too strong. They had cleaned only one part of the river, and rubbish could return later. Instead, they wrote that the activity removed rubbish from the path and helped them notice a local problem. They planned to share the results and join another cleanup in the future.
本文の和訳
ある生徒のグループは、土曜日の朝に川の清掃活動へ参加しました。活動を始める前に、地域のボランティアが水辺で安全に行動する方法を説明しました。生徒たちは手袋を着用し、袋を使って短い道沿いのごみを集めました。30分後、18袋がいっぱいになりました。プラスチックボトルや食品の包装紙など、見つけたごみの種類も記録しました。ある生徒は「川は完全にきれいになった」と書きたがりましたが、グループはその表現は強すぎると判断しました。清掃したのは川の一部分だけで、ごみが後から戻ってくる可能性もあるからです。代わりに、道沿いのごみを取り除き、地域の問題に気付くきっかけになったと書きました。結果を共有し、将来もう一度清掃活動に参加する計画を立てました。
独自問題（問1〜40）
本文を読んでから答えます。問27〜40の自由英作文は、解答例と同じ意味が伝わり、設問条件を満たしていれば別の表現でも正解です。
問1. 空欄に適切な形を入れなさい：Mika usually ___ her homework list first. (check)
問2. 空欄に適切な形を入れなさい：She spends fifteen minutes ___ new words. (review)
問3. 空欄に適切な語を入れなさい：I have lived in the dormitory ___ April. (since / for)
問4. 空欄に適切な語句を入れなさい：You ___ buy a new book for the exchange. (do not need to / must)
問5. 空欄に適切な語を入れなさい：The students wore gloves ___ they wanted to stay safe. (because / but)
問6. 誤りを直しなさい：She stop studying when it is time to rest.
問7. 空欄に適切な形を入れなさい：I am interested in ___ English with my friends. (study)
問8. 第1題のregular reviewに最も近い意味を選びなさい：①一度だけ行う復習 ②定期的に行う復習 ③休まず何時間も続ける勉強
問9. 第1題でミカはどこで生活していますか。
問10. ミカは週に何回、英単語の復習をしますか。
問11. ミカは1回の復習に何分使いますか。
問12. 文法問題が分からないとき、ミカは何をしますか。
問13. ミカはいつ、間違いノートを見直しますか。
問14. ミカが休む時間になったら勉強を終えるのはなぜですか。
問15. 第2題の本の交換会はいつ行われますか。
問16. アキは何を持ってくるように言われていますか。
問17. アキは新しい本を買う必要がありますか。
問18. 本について短いメモを書くのはなぜですか。
問19. 参加できない場合、アキはいつまでに返信すべきですか。
問20. メイは何を手伝うと申し出ていますか。
問21. 第3題の清掃活動はいつ行われましたか。
問22. 生徒たちは安全のために何を着用しましたか。
問23. 30分後、何袋のごみが集まりましたか。
問24. 本文にあるごみの種類を2つ挙げなさい。
問25. グループが「川は完全にきれいになった」と書かなかったのはなぜですか。
問26. グループは清掃活動の成果をどのように表現しましたか。
問27. 次の文を英語にしなさい：「私は週に3回、英単語を復習します。」
問28. 誤りを直しなさい：He don’t need to buy a new book.
問29. 英語を勉強する理由を、becauseを使って1文で書きなさい。
問30. 第2題のメールに対する返信を、日時または都合を含む英語2文で書きなさい。
問31. 空欄に適切な語を入れなさい：We were tired, ___ we finished the task. (but / because)
問32. 第1題の内容を、15〜25語程度の英語で要約しなさい。
問33. 英語の新しい単語を覚えるために何をしますか。英語で1〜2文答えなさい。
問34. 一人で勉強するのと友達と勉強するのでは、どちらが好きですか。理由を英語で述べなさい。
問35. 楽しかった学校行事について、理由を1つ含めて英語で答えなさい。
問36. 英語の質問が聞き取れなかったら、どうしますか。英語で答えなさい。
問37. 生徒にとって時間管理が大切なのはなぜですか。英語で答えなさい。
問38. 生徒は地域のボランティア活動に参加すべきだと思いますか。理由を英語で答えなさい。
問39. 第3題の川の清掃活動を、英語2文で説明しなさい。
問40. 英検に向けた2週間の学習計画を、取り組む技能と曜日または日数を含めて英語で書きなさい。
全40問の解答・解説
問1〜26は本文と文法の根拠を確認します。問27〜40は解答例です。自由英作文・面接練習は、設問に答え、意味が明確で、理由や指定条件を満たしていれば、別の自然な英文も正解です。
問1：checks 主語がMika（三人称単数）なので、現在形はchecks。
問2：reviewing spend time + 動名詞で「〜することに時間を使う」。
問3：since Aprilは開始時点なのでsince。期間を表すtwo yearsならfor。
問4：do not need to 本文では新しい本を買う必要はないと説明している。
問5：because 安全を確保したいという理由を示すためbecause。
問6：She stops studying when it is time to rest. 主語sheに合わせてstops。
問7：studying be interested inのinは前置詞なので、後ろは動名詞。
問8：② 定期的に行う復習 regularは「規則的な・定期的な」。
問9：In a school dormitory. 本文の冒頭に明記されている。
問10：Three evenings a week. 週3回と書かれている。
問11：Fifteen minutes. 1回15分。
問12：She writes the question down and asks a teacher during the next study period. 分からない問題を記録し、次の学習時間に質問する。
問13：On Sunday. 日曜日に間違いノートを見直す。
問14：Because she needs enough sleep. 休息と睡眠を優先するため。
問15：Next Friday. メールの最初に書かれている。
問16：One book that Aki has already read. 読了済みの本を1冊。表紙の内側に名前も書く。
問17：No, Aki does not need to buy a new book. 本文に「新しい本を買う必要はない」とある。
問18：To explain why Aki liked the book. 本を選ぶ人が内容を知る手がかりになる。
問19：By Wednesday. 参加できない場合の返信期限。
問20：Mei can help put the books on the table before lunch. 手伝うと申し出ている作業を答える。
問21：On Saturday morning. 第3題の冒頭にある。
問22：Gloves. 生徒たちは手袋を着用した。
問23：Eighteen bags. 30分後に18袋がいっぱいになった。
問24：Plastic bottles and food wrappers. 本文の具体例。
問25：They cleaned only one part of the river, and rubbish could return later. 清掃範囲が限定され、後からごみが戻る可能性もあるため。
問26：They wrote that the activity removed rubbish from the path and helped them notice a local problem. 本文が示す範囲で成果を説明している。
問27：I review my vocabulary three evenings a week. 「英単語を復習する」はreview my vocabulary。
問28：He doesn’t need to buy a new book. heの否定文ではdoesn’tを使い、動詞は原形need。
問29：解答例：I study English because I want to communicate with more people. becauseの後に理由を置く。理由は本人の考えに合わせてよい。
問30：解答例：Hi Mei, I can come next Friday. I will bring a book I have already read. 参加できるかと、持参する本について答えている。
問31：but 疲れていたことと、課題を終えたことの対比を表す。
問32：解答例：Mika checks her homework, reviews words for fifteen minutes three evenings a week, asks teachers about grammar, and reviews her mistakes on Sunday. 主な行動を整理し、本文にない情報を加えずに要約している。
問33：解答例：I write each word in a notebook and make a short sentence with it. 単語を覚える具体的な方法を答えている。
問34：解答例：I prefer studying with a friend because we can ask each other questions. 好みと理由をbecauseでつないでいる。
問35：解答例：I enjoyed a school sports day because my classmates and I worked together. 実際の自分の経験に合わせて、行事名と理由を変える。
問36：解答例：I would ask the speaker to repeat the question more slowly. 聞き返しを丁寧に依頼する表現。
問37：解答例：Time management is important because students need to finish their homework and get enough sleep. 理由が質問に直接答えている。
問38：解答例：Yes, I think they should because they can help the community and learn to work with others. 立場と理由を明確にする。反対意見でも理由が明確ならよい。
問39：解答例：The students collected rubbish along a short river path and filled eighteen bags in thirty minutes. They recorded the types of rubbish and planned to join another cleanup. 場所・数値・次の行動を含め、本文に沿って説明している。
問40：解答例：For the first week, I will review words and read short passages on weekdays. In the second week, I will practice an email and answer speaking questions. 技能と期間を具体的に示している。実際の学校日程に合わせて調整する。
14日間の学習モデル
以下は慶英会が提案する自宅学習の例です。学校の指定課題、寮の学習時間、定期考査の予定を優先し、すべてを毎日実施する必要はありません。負担が大きい日は、学校の課題と誤答1問の見直しだけに絞って構いません。
1日目：学校の提出課題と小テスト予定を確認し、英検の目標級・受検予定を先生や保護者と共有する。
2日目：問1〜8を解き、間違えた文法・語彙をノートに記録する。
3日目：第1題を読み、人物・時間・数値・理由に印を付け、問9〜14を解く。
4日目：第1題の英文を音読し、15〜20語程度の英語要約を作る。
5日目：第2題のメールを読み、問15〜20で依頼・期限・目的を確認する。
6日目：英検3級を目指す場合は短いEメール、準2級を目指す場合は理由と具体例を含む意見文を練習する。
7日目：今週の誤答を見直し、同じ文法を使う新しい例文を3つ作る。
8日目：第3題を読み、問21〜26で事実と推測を区別する。
9日目：第3題を英語2文で要約し、本文にない強い主張を足していないか確認する。
10日目：問27〜32を解き、Eメール・英文修正・要約を復習する。
11日目：問33〜36を使い、質問に対して結論と理由を短く話す練習をする。
12日目：問37〜40で理由と具体例を述べ、録音できる環境なら自分の回答を聞き直す。
13日目：英検公式の過去問を一部解き、今回の独自問題との違いと、時間配分を確認する。
14日目：学校課題の状況を確認し、誤答を「語彙・文法・読解・設問条件・表現」に分類して次の2週間の優先順位を決める。
よくある質問
Q. 閉校前の帝京冨士中学校では、英検の必須級が公表されていましたか。
今回確認した閉校前の学校公式公開資料では、各学年の必須級・受検時期・合格目標を一律に定めた情報までは確認できませんでした。閉校後の現在の学校制度として英検の必須級を案内するものではありません。
Q. 閉校前の帝京冨士中学校の寮生は外部の英語塾に通えましたか。
閉校前の学校公式寮生活Q&Aでは、当時の寮生は外部の塾には通えず、寮では教員が個別指導に対応すると説明されていました。これは閉校前の制度に関する歴史情報であり、現在の学校の寮制度を示すものではありません。
Q. 英検の勉強を毎晩長時間追加すべきですか。
必ずしもそうではありません。学校課題と定期考査の準備を優先し、余力に応じて15〜20分程度の短い練習を追加する方法があります。睡眠や寮の日課を削るのではなく、先生と相談して実行可能な時間を決めます。
Q. 3級と準2級は、どちらから受けるべきですか。
語彙・文法・読解・ライティング・面接の正答状況を確認して決めます。3級相当の問題でも基本語順や短いEメールが安定しない場合は、まず3級範囲の基礎を固めるのが合理的です。準2級の読解や意見文が理解でき、理由と具体例を英語で書ける場合は準2級の過去問で時間配分を確認してください。
Q. 本記事の40問は英検の過去問ですか。
いいえ。英文3題、設問40問、解答例は慶英会が独自に作成した練習です。英検協会の問題、学校の定期考査、学校配布プリントの転載・再現ではありません。
Q. 英検の最新過去問はどこで確認できますか。
日本英語検定協会の3級の過去問・試験内容と準2級の過去問・試験内容を確認してください。形式変更や実施回によって出題内容が変わるため、最新の公式資料を優先します。
関連する慶英会の記事
・帝京冨士中学校の閉校前の英語教育・寮生活を振り返る｜独自40問と学習習慣: 学校英語の失点を分類し、授業・寮生活・復習をつなぐ方法を確認できます。
参考にした主な公式情報
・帝京冨士中学校・高等学校｜学習について：中学部の授業時間、質問・検定試験への学習指導に関する説明。確認日：2026年10月29日。
・帝京冨士中学校・高等学校｜寮生活について：寮の学習時間と教員による学習支援の説明。確認日：2026年10月29日。
・帝京冨士中学校・高等学校｜教育方針：少人数教育と学寮一貫教育の説明。確認日：2026年10月29日。
・帝京冨士中学校・高等学校｜寮生活：寮の施設・生活についての公式案内。確認日：2026年10月29日。
・日本英語検定協会｜英検3級の試験内容：3級の一次・二次試験の測定技能と形式。確認日：2026年10月29日。
・日本英語検定協会｜英検準2級の試験内容：準2級の一次・二次試験の測定技能と形式。確認日：2026年10月29日。
・帝京冨士中学校・高等学校｜募集停止について：2019年度以降の生徒募集停止と、帝京第五高等学校に特進冨士コースを設置する案内。
・帝京冨士中学校・高等学校｜学校長挨拶：2020年度末の閉校に関する説明。
・帝京冨士中学校・高等学校｜同窓生の方へ：令和2年度の閉校に関する案内。
・帝京第五高等学校公式サイト：現在の学科・募集情報を確認するための公式窓口。旧校の閉校前のコース名称が現在も継続しているとは限りません。
確認日：2026年10月29日。帝京冨士中学校・高等学校は公式案内で2019年度以降の募集停止、2020年度末（2021年3月）の閉校が確認できます。本記事は閉校前の教育環境を振り返る歴史資料であり、現在の在校生向け案内や募集情報ではありません。英検の最新形式は日本英語検定協会、現在の学校・コース情報は各校の最新公式案内を優先してください。
慶英会では、現在通っている学校の教材・小テスト・返却答案と英検の解答をもとに、優先して復習する技能を整理する学習相談を受け付けています。無料体験・学習相談はこちら。料金・コース・最大1か月完全無料体験の条件をご確認ください。学校の授業や評価を代行するものではなく、学校との提携・公認を示すものでもありません。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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