田中学園立命館慶祥小学校の英語対策完全ガイド｜40％イマージョン・英検準2級・World Day・慶祥中学準備【独自24問】

結論：田中学園立命館慶祥小学校の英語対策は、学校カリキュラムの約40％を英語で学ぶイマージョン教育と、英検準2級相当を卒業時までに目指す目標を区別し、児童が英語で教科を理解できるだけでなく初見の英文を読み、理由を説明し、正しい語順で書ける状態にすることが重要です。学校のWatashi時間や自学自習を活用し、小6では立命館慶祥中学校への接続に一定の学力条件があることも踏まえて準備します。公式情報、家庭学習、英検、独自24問・全解答をまとめました。

対象は札幌市豊平区西岡1条7丁目2-1の田中学園立命館慶祥小学校の児童・保護者です。学校が公表する教育方針と慶英会の自主教材を区別して掲載しており、学校の提携・公認・実際の試験問題の再現ではありません。

学校公式｜40％英語イマージョンと学年別の英語教育

学校公式「学びの土台」は2022年4月に教育課程特例校に指定された英語教育を紹介し、英語・体育・音楽・図工・情報などで英語を使う学び、6年間の約2,000コマ、学校カリキュラム全体の約40％を英語で行う方針を説明しています。これはすべての教科を英語で学ぶという意味ではありません。英語の指示を理解できても、初見の文法・英文の正確性を別に確認することが必要です。

教員は各学年にネイティブ教員が所属する体制を紹介しています。休み時間や昼食時など、英語に触れる機会を日常に用意していることも特色です。ただし個々の授業の指導時間や学校指定教材の名前は配布資料を確認してください。

一次情報：田中学園立命館慶祥小学校・学びの土台／同校・教育内容／学校所在地とアクセス。確認日2026年11月4日。

World Day・Watashi時間・海外研修から英語力へ

学校公式は留学生と交流するWorld Dayを年2回、学習の成果を発表するTGRK Voices、5・6年に選択制の海外プログラムを紹介しています。授業内の発表や現地交流で使った英語を、語順・時制・理由を正確に書く演習へつなげると、発話だけに偏らない復習になります。年ごとのプログラム・応募条件は現年度の正式案内に従ってください。

Watashi時間は児童の学力・個性・学習進度に合わせて苦手の克服や発展的な学びを支援する時間です。外部の問題集を増やす前に、学校の課題や先生への質問、Watashi時間で残る弱点を整理しておくことが合理的です。

英検準2級の目標と立命館慶祥中学校への進学条件

学校公式は卒業時に英検準2級以上の英語力を目指すとしていますが、全児童の合格を保証するわけではありません。また公式FAQでは、立命館慶祥中学校への接続は『人数枠』で単純に判断するのではなく一定の学力条件を満たす児童が進学できると説明しています。中学への無条件の自動進学や英検準2級の取得が進学必須条件であると推測してはいけません。

公式FAQ：慶祥中学校への進学条件。英検では3級と準2級で問題の難度・Writing・面接形式が異なるため、本人の目標級が決まれば日本英語検定協会・準2級の公式試験内容を使い、学校英語とは別に不足している技能を確認します。

学年別家庭学習｜小1〜小6

• 小1・小2：英語での指示を聞き、行動・物の名前・色・数を実物と結びつけて理解する。短い英文を無理に大量暗記するより意味理解を優先。
• 小3・小4：話せる英文を自分でも書く。主語と動詞、疑問文を意識して、学校で使う表現の語順を確認。
• 小5：英語による体育・音楽・図工の体験を、数値・理由・比較を含む短文で説明する。学校の課題と必要な英検技能を分ける。
• 小6：語順・三単現・過去形・比較・初見の読解、理由付きの短い英作文を自力で作れるか確認し、進学先の正確な学力条件・教材を学校へ確認。

保護者の悩み｜英語の話す力と筆記力が一致しないとき

英語イマージョンの場では、相手の発話や動作などの手掛かりから意味を理解できることがあります。しかし検定や中学英語では、文字だけを見て時制・語法・文章の変更後の情報を判断する場面があります。児童が何を理解できて何を誤るかを『語彙』『文法』『読解』『作文』『聞き取り』に分け、同じ誤りが再発するか初見問題で確かめます。

数値を含むCLIL的な課題では、まず計算や理科の概念を日本語で正しく説明できるか確かめ、その後に英語で説明します。内容を理解していない状態で難しい英語の表現だけを暗記する学習は避けてください。

慶英会オリジナル24問｜文法・英作文・初見読解

以下は学校の公式行事・試験・英検過去問を再現しない慶英会独自の演習です。小5・小6を中心に、既習事項に合わせて解いてください。

A．短文英文法12問（問1〜12）

1. 問1 My sister (　) English every Monday.
   (A) study ／ (B) studies ／ (C) studying ／ (D) studied
2. 問2 We (　) an English speech yesterday.
   (A) give ／ (B) giving ／ (C) gave ／ (D) gives
3. 問3 I am interested in (　) about other countries.
   (A) learn ／ (B) to learn ／ (C) learned ／ (D) learning
4. 問4 The students (　) music in English on Fridays.
   (A) study ／ (B) studies ／ (C) studying ／ (D) studied
5. 問5 If it (　) tomorrow, we will play inside.
   (A) will rain ／ (B) rains ／ (C) rained ／ (D) rain
6. 問6 The poster was (　) by our group.
   (A) make ／ (B) making ／ (C) made ／ (D) makes
7. 問7 The second report is (　) than the first.
   (A) clearly ／ (B) clearest ／ (C) clear ／ (D) clearer
8. 問8 The student (　) collected the data is my friend.
   (A) who ／ (B) which ／ (C) where ／ (D) whose
9. 問9 I have studied English (　) I was six.
   (A) for ／ (B) since ／ (C) during ／ (D) by
10. 問10 The teacher asked us (　) the numbers again.
    (A) check ／ (B) checking ／ (C) to check ／ (D) checked
11. 問11 The activity was difficult, (　) we learned a lot.
    (A) so ／ (B) because ／ (C) if ／ (D) but
12. 問12 Please explain (　) your opinion changed.
    (A) why ／ (B) which ／ (C) where ／ (D) whose

B．和文英訳4問（問13〜16）

1. 問13 昨日、英語で音楽について学びました。
2. 問14 この本が好きです。新しいことを学べるからです。
3. 問15 彼女は私より速くこの文章を読めます。
4. 問16 もう一度ゆっくり説明してもらえますか。

C．創作資料の初見読解8問（問17〜24）

World Dayを想定した創作案内

創作英文：Students will join a cultural exchange session next Friday. At first, they planned to meet in the library at three thirty. However, the library is unavailable, so the new meeting place is Room 205, and the session will begin at three forty-five. Every student should bring one question and an English notebook. The teachers will provide maps and photographs. Students who cannot attend should tell their teacher by Wednesday evening.

1. 問17 Where is the new meeting place?
   (A) The library ／ (B) The gym ／ (C) Room 205 ／ (D) Room 103
2. 問18 What time will it begin?
   (A) 3:15 ／ (B) 3:30 ／ (C) 4:00 ／ (D) 3:45
3. 問19 What should each student bring?
   (A) A question and a notebook ／ (B) A map and a photo ／ (C) A camera ／ (D) Two reports
4. 問20 By when must absent students tell their teacher?
   (A) Friday morning ／ (B) Wednesday evening ／ (C) Thursday night ／ (D) Saturday

算数の割合を英語で読む創作資料

創作英文：Two groups studied how students traveled to a museum. Group A asked twelve students, and nine used buses. Group B asked twenty students, and ten used buses. One student thought buses were more popular in Group B because ten was larger than nine. The teacher explained that the sizes of the groups were different. Three quarters of Group A used buses, but only half of Group B did. The students decided to compare percentages instead of just numbers.

1. 問21 How many students did Group A ask?
   (A) 9 ／ (B) 10 ／ (C) 12 ／ (D) 20
2. 問22 What percentage of Group B used buses?
   (A) 25% ／ (B) 50% ／ (C) 75% ／ (D) 90%
3. 問23 Why was comparing only numbers a problem?
   (A) The groups had different sizes ／ (B) No one used the bus ／ (C) The museum was closed ／ (D) The groups were equal
4. 問24 Which group had a higher proportion of bus users?
   (A) Group B ／ (B) Both equal ／ (C) Neither ／ (D) Group A

全24問の模範解答・和訳・根拠

英文法12問

1. 問1：B（studies）
   和訳：姉は毎週月曜に英語を勉強します。
   解説：主語My sisterが三人称単数なのでstudies。
2. 問2：C（gave）
   和訳：私たちは昨日英語のスピーチをしました。
   解説：yesterdayがあるのでgave。
3. 問3：D（learning）
   和訳：他の国について学ぶことに興味があります。
   解説：inは前置詞で後は動名詞。
4. 問4：A（study）
   和訳：生徒たちは金曜日に英語で音楽を学びます。
   解説：複数のstudentsはstudy。
5. 問5：B（rains）
   和訳：明日雨なら屋内で遊びます。
   解説：if条件節は未来でも現在形。
6. 問6：C（made）
   和訳：そのポスターは私たちの班によって作られました。
   解説：受動態was made。
7. 問7：D（clearer）
   和訳：2つ目の報告は最初より明確です。
   解説：比較級clearer。
8. 問8：A（who）
   和訳：データを集めた生徒は友達です。
   解説：人を表す主格関係代名詞who。
9. 問9：B（since）
   和訳：6歳から英語を勉強しています。
   解説：開始時点にはsince。
10. 問10：C（to check）
    和訳：先生は数字をもう一度確認するよう求めました。
    解説：ask 人 to do。
11. 問11：D（but）
    和訳：活動は難しかったですが多くを学びました。
    解説：対照を示すbut。
12. 問12：A（why）
    和訳：意見がなぜ変わったのか説明してください。
    解説：理由を尋ねるwhy。

和文英訳4問

1. 問13：昨日、英語で音楽について学びました。
   模範解答：I learned about music in English yesterday.
   根拠：learnedは過去形。
2. 問14：この本が好きです。新しいことを学べるからです。
   模範解答：I like this book because I can learn new things.
   根拠：becauseで理由を述べる。
3. 問15：彼女は私より速くこの文章を読めます。
   模範解答：She can read this text faster than I can.
   根拠：比較級faster than。
4. 問16：もう一度ゆっくり説明してもらえますか。
   模範解答：Could you explain it again more slowly, please?
   根拠：Could you …?による依頼。

World Dayを想定した創作案内：全文和訳と解説

全文和訳：生徒は次の金曜日に文化交流に参加します。当初は3時30分に図書館に集合する予定でしたが、利用できないため205教室に変更され、開始は3時45分となりました。各自が質問一つと英語ノートを持参します。地図と写真は教師が用意します。欠席者は水曜夕方までに教師へ伝えます。

1. 問17：C（Room 205）
   根拠：new meeting place is Room 205。
2. 問18：D（3:45）
   根拠：begin at three forty-five。
3. 問19：A（A question and a notebook）
   根拠：one question and an English notebook。
4. 問20：B（Wednesday evening）
   根拠：by Wednesday evening。

算数の割合を英語で読む創作資料：全文和訳と解説

全文和訳：二つの班が博物館への交通手段を調べました。A班は12人中9人、B班は20人中10人がバスを利用しました。ある生徒は10の方が9より大きいのでB班で人気だと考えましたが、教師は調査人数の違いを説明しました。A班の4分の3、B班の半分がバスを利用しました。生徒たちは人数だけでなく割合を比較することにしました。

1. 問21：C（12）
   根拠：Group A asked twelve students。
2. 問22：B（50%）
   根拠：10÷20＝50%。
3. 問23：A（The groups had different sizes）
   根拠：sizes of the groups were different。
4. 問24：D（Group A）
   根拠：Aは9/12＝75%、Bは10/20＝50%。

1週間・1か月の学習改善計画

• 月曜日：学校で英語を使って学んだ内容を一文で説明し、語順を確認する（10分）。
• 火曜日：現在形・過去形の主語と動詞を変え、初見の文を書き直す（10分）。
• 水曜日：World Dayを想定し、他国の文化について質問と理由を一つずつ英語で作る（10分）。
• 木曜日：初見の案内文から変更された時刻・持ち物・集合場所を確認する（10分）。
• 金曜日：数字を含む学校の学習内容を日本語と英語で説明する（10分）。
• 週末：学校の課題と英検演習の誤答を分類し、翌週の重点を二つだけ決める（15分）。

第1週は誤答の原因分析、第2週は英文法の再現、第3週は初見読解と英作文、第4週は別の新しい英文で理解度を確認します。学習を増やす前に学校の課題とWatashi時間を活用し、負担に配慮してください。

保護者向けFAQ

英語で行う授業の割合は40％ですか。

学校公式はカリキュラム全体の約40％と説明しています。全教科の授業を英語で行うという意味ではありません。

英検準2級は全員が必ず取得しますか。

学校が掲げるのは英検準2級以上の英語力獲得の目標です。全員の合格保証ではありません。

立命館慶祥中学校へ無条件で進学できますか。

学校公式FAQは一定の学力条件を満たす児童が進学できるとしています。詳細条件は学校に確認します。

Watashi時間は英語だけの個別補習ですか。

いいえ。学力や進度に応じて理解の深化・発展的学習を支援する時間です。英語だけとは断定できません。

海外研修は必須ですか。

学校は5・6年の海外研修について選択制を紹介しています。参加条件と実施は当年度の案内を確認してください。

英語が話せても英検Readingで失点しますか。

あり得ます。会話や授業の理解と、文法・語彙・初見読解の問題形式は異なります。

NEW TREASUREを小学校で使っていますか。

本記事で確認した学校公式資料では採用教科書の版と学年別使用状況を断定できません。現在の学校指定教材を確認してください。

外部個別指導が必要になる目安は。

学校の課題や先生の支援を活用しても同じ誤答が続き、英語のどの技能を補うべきか整理できない場合です。学校内で改善するなら追加指導は必須ではありません。

関連する学校別教材と無料体験

• イマージョンと英検準2級の英語演習36問：英作文と読解を補強。
• 田中学園から慶祥中学校への英語準備40問：接続条件と中学基礎の確認。
• 英検準2級Readingの独自40問：級別の読解を重点化。

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学校公式・英検公式の一次情報

• 学校公式・学びの土台
• 学校公式・教育内容
• 学校公式・進学条件とFAQ
• 学校公式・アクセス
• 英検協会・3級出題形式
• 英検協会・準2級出題形式

情報確認日：2026年11月4日。本記事のオリジナル24問と英文・和訳・解答は学校の正式課題や英検過去問とは異なり、慶英会の自主制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する