東京学芸大学附属竹早中学校の2025年度卒業生では、71人が東京学芸大学附属高校へ進学し、その割合は50.7％でした。ただし、これは卒業生全体に対する進学割合です。「内部入試の合格率が50.7％」「生徒の約半分が内部入試に落ちる」という意味ではありません。
学校公式の進路表は、附属中学校向けの内部入試を経た進学であり、附属高校を第一志望とする生徒が受験すると説明しています。本記事では、5年間の進路データ、数字から分かること・分からないこと、中1・中2からの準備を分けて整理します。出典：竹早中学校公式「卒業生の進路」。確認日：2026年11月13日。
2021〜2025年度の進路｜附属高校への進学は46.9〜55.8％
年度は学校公式表の表記に合わせています。「卒業生計」は、掲載されている3区分の人数を慶英会が合計した数値です。進学先の区分は、学校が公表する「附属高校」「私立高校」「県立・都立高校・その他」に従っています。
| 学校表記の卒業年度 | 卒業生計 | 附属高校 | 私立高校 | 県立・都立・その他 |
|---|---|---|---|---|
| 2025年度・77期生 | 140人 | 71人・50.7％ | 51人・36.4％ | 18人・12.9％ |
| 2024年度・76期生 | 138人 | 77人・55.8％ | 42人・30.4％ | 19人・13.8％ |
| 2023年度・75期生 | 142人 | 75人・52.8％ | 48人・33.8％ | 19人・13.4％ |
| 2022年度・74期生 | 142人 | 67人・47.2％ | 58人・40.8％ | 17人・12.0％ |
| 2021年度・73期生 | 143人 | 67人・46.9％ | 63人・44.0％ | 13人・9.1％ |
この5年の進学割合は46.9〜55.8％で推移していますが、割合の上下だけで「今年の内部入試は簡単になった」「来年は難しくなる」とは判断できません。人数の表は進学先の結果を示す資料であり、試験の配点や合格最低点、志望の変化まで説明する資料ではないためです。
50.7％の分母は「卒業生140人」
2025年度の数字は、71÷140×100≒50.7％という関係です。ここで140人は、3区分の進学人数を合計した卒業生全体です。内部入試を受けた人数ではありません。比較する数字には必ず「誰を母数にした割合か」を添えましょう。
| 知りたい数字 | 必要な人数 | 今回の進路表での確認 |
|---|---|---|
| 附属高校への進学割合 | 附属高校進学者数÷卒業生数 | 2025年度は71÷140で確認できる |
| 内部入試の受験者合格率 | 内部入試合格者数÷実受験者数 | 年度別の正確な両人数はこの表からは確認できない |
| 内部入試の不合格者数 | 実受験者数と合格者数 | 他校進学者数から単純には求められない |
| 個々の生徒の進学可能性 | 当該年度の選抜条件・本人の学習状況など | 学校全体の割合だけでは決められない |
附属高校に進学しなかった69人を、全員「内部入試不合格」と数えるのは誤りです。最初から他校を志望した生徒などを分ける情報が、この進路表にはありません。公開されている結果を超えて、個人の進路事情を推定しないことが大切です。
「例年約80人が出願」から合格率を計算してはいけない
学校公式ページには、附属高校を第一志望とする生徒が受験し、竹早中から例年80人ほどが出願する旨の説明があります。しかし「例年」「ほど」という概数を、特定年度の正確な実受験者数として使うことはできません。71人は進学者数、約80人は例年の出願人数という異なる種類の数字です。
したがって、71÷80を計算して「2025年度の合格率」と表示することも適切ではありません。出願者・実受験者・合格者・進学者の人数を混同せず、年度と集計範囲が一致した資料があるときだけ計算します。進学割合から順位の境界や、英検の必要級、内申点の最低値を推測することも避けてください。
第一志望という条件と、併願・手続の確認は別
公開ページで確認できるのは、附属高校を第一志望とする生徒が内部入試を受験するという説明です。これだけで、他校への出願・受験の可否や、合格後の手続、辞退の扱いをすべて判断することはできません。在校生向けに配られる当該年度の案内と進路面談で、具体的なルールを確認してください。
附属竹早小学校から竹早中学校への連絡進学も、中学校から附属高校への内部入試とは異なります。小学校段階のご家庭は竹早小から竹早中への進学案内、中学校受験の情報は竹早中2027年度入試の専用ガイドと分けてお読みください。
中1・中2からの準備｜学校の割合より本人の答案を見る
ここからは慶英会の学習提案であり、学校が公表する内部入試の配点・出題範囲ではありません。中1では、学校の課題と小テストを毎週見直し、基礎を自力で再現できる状態を作ります。「解説を読むと分かる」と「白紙から解ける」を分け、翌日に答えを隠して解き直してください。
中2では、定期考査の得点だけでなく、初見問題や説明問題で同じ知識が使えるかを確認します。英語なら、単語の意味は分かるのに否定・比較を読み違える場合、文法の選択問題は解けるのに英文を書けない場合、発表はできるのに根拠を示せない場合では対策が異なります。まず自分の誤答に理由を一行で付けましょう。
| 英語のつまずき | 家庭で試す練習 | 次の確認 |
|---|---|---|
| 三単現や時制が混ざる | 同じ内容を主語・時制を変えて3文書く | 翌日、例文を見ずに書けるか |
| 長文の根拠を示せない | 答えの根拠となる文を一つ示す | 答えと根拠の対応を説明できるか |
| 英作文が一文で止まる | 主張、理由、具体例を日本語で分けてから英文にする | 無理な長文にせず正確に書けるか |
| 定期考査前に課題が終わらない | 提出物と復習を別枠で予定表に入れる | 教材を増やさず、既習範囲を解き直せるか |
中3では、志望校の確認と当該年度の正式案内を優先します。希望する学校で学びたいこと、現在の学習状況、必要な試験準備、出願・手続の期限を一枚にまとめます。他校も含めた学校選びでは、進学実績の割合だけでなく、授業内容、通学、活動、本人が継続して学べる環境を確認しましょう。
進路面談で確認する項目
- 附属高校を第一志望とする場合の、今年度の正式な出願資格・手続は何か。
- 本人の学習面で改善すべき課題は、どの答案・提出物から確認できるか。
- 内部入試に向けた学校からの案内はいつ配付されるか。
- 他校の出願・受験・手続を検討するとき、どの規定を確認する必要があるか。
- 本人の希望と家庭の通学・費用などの条件が一致しているか。
「50.7％だから不安」という相談を、「文法は分かるが長文の理由説明で失点する」「課題提出後の解き直しができていない」という具体的な相談へ変えると、学校との面談や家庭学習の内容が明確になります。一般公開の口コミから個人の内申や不合格者数を推定する必要はありません。
データの読み方と英語を確かめる独自6問
以下は慶英会のオリジナル問題であり、竹早中学校の定期考査・附属高校内部入試の転載や再現ではありません。未習事項は無理に採点せず、学習済みの部分を点検してください。
問1｜割合を述べる英文
問題：About half of the students entered the affiliated high school. を和訳してください。
解答・和訳：生徒のおよそ半分が附属高校へ進学しました。
解説：about halfは「およそ半分」です。この英文だけでは受験者の合格率を述べていません。enteredはここでは進学したという意味です。
問2｜部分否定の読み取り
問題：Not all students applied to the same school. を和訳してください。
解答・和訳：すべての生徒が同じ学校に出願したわけではありません。
解説：not allは全員がそうではないという部分否定です。「誰も出願しなかった」と読むと、否定の範囲が変わります。
問3｜受動態と時制
問題：The school (choose) by my brother last year. のchooseを適切な形にしてください。
解答：was chosen。The school was chosen by my brother last year.
和訳：その学校は昨年、兄によって選ばれました。
解説：選ばれる対象が主語なので受動態です。last yearに合わせてwas chosenとし、chooseの過去分詞をchoseと間違えないようにします。
問4｜人数について尋ねる
問題：「何人の生徒が出願したか知っていますか」をDo you knowで始まる英文にしてください。
解答：Do you know how many students applied?
和訳：何人の生徒が出願したか知っていますか。
解説：how many studentsが節の主語です。Do you knowの後に不要なdidを加えません。
問5｜英文に書かれていない数字を補わない
創作英文：There were 140 students in a graduating class. Seventy-one students entered School A. The report did not give the number of students who took its entrance examination.
問題：この英文だけからSchool Aの受験者合格率を求められますか。日本語で理由も答えてください。
解答：求められません。実受験者数が示されず、71人も合格者数ではなく進学者数だからです。
全文和訳：ある卒業学年には140人の生徒がいました。71人がA校へ進学しました。その報告は、A校の入学試験を受けた生徒の人数を示していませんでした。
解説：71÷140は卒業生に対する進学割合です。数字があるからといって、別の意味の割合まで求められるわけではありません。
問6｜学校を比較する理由を書く
問題：進学先を選ぶ前に何を比較したいか、理由を含めて英語20〜30語で書いてください。
解答例・24語：I want to compare several high schools because their lessons and activities are different. I will also check the travel time before I decide.
和訳：授業や活動が異なるので、いくつかの高校を比較したいです。決める前に通学時間も確認します。
解説：比較したいことと理由をbecauseでつなぎ、もう一つの確認事項を加えています。travel timeの代わりにcommuting timeを使うなど、意味が通り語数内なら別解も認められます。
英語の成績・発表・記述で困る場合の相談先
学校の評価基準や内部入試の手続は、まず学校に確認してください。英語で同じ誤りが続く、発表では話せても答案に書けない、基礎からの復習順を整理したい場合は、竹早中学校の英語・定期テスト対策ガイドも役立ちます。
慶英会では学校教材と本人の答案をもとに進めるオンライン英語個別指導と、最大1か月無料体験を案内しています。「竹早中・学年・困っている問題形式」を添えて無料体験・学習相談へお進みください。学校生活全般は竹早中の総合案内、一般的な保護者同士の疑問は学校生活・学習掲示板から確認できます。個人の成績や特定できる情報は公開せず、個別相談で扱いましょう。
よくある質問
Q．竹早中の内部進学率は約半分なら、残りは全員不合格ですか。
A．いいえ。進学先の割合だけでは、内部入試を受けなかった生徒や他校志望者と、不合格者を区別できません。
Q．学校が説明する約80人を分母にすれば合格率が出ますか。
A．例年の出願概数を、特定年度の実受験者数としては使えません。合格者数と進学者数の区別も必要です。
Q．附属高校に進むための英検級や内申の最低値は分かりますか。
A．今回確認した進路表には、その条件は掲載されていません。当該年度の正式な学校案内と面談で確認してください。
参考にした主な公式情報
東京学芸大学附属竹早中学校「卒業生の進路」：2021〜2025年度の進学先別人数、内部入試・第一志望・例年の出願人数に関する説明。確認日：2026年11月13日。合計人数と比率の解説、学習計画、演習は慶英会による独自整理です。学校の公認教材や個人の合格保証ではありません。