椙山女学園大学附属小学校の学校別総合案内｜毎日英語・YLE・ユネスコスクール・国際交流・内部進学

結論：椙山女学園大学附属小学校は、小1からの毎日20分の少人数英語、学年別の英語劇や国際交流、ユネスコスクールとしての活動、日記と読書、ICTを通じた表現学習を組み合わせています。小学生の英語教育を理解するには、授業回数だけでなく、どんな場面で英語を使い、自分の考えを伝える経験につながるかを確認することが重要です。

学校の公式発表と、慶英会が制作した学習提案・オリジナル教材は区別して掲載します。学校の個別制度、教材、進学条件は当年度の配布資料を確認してください。

学校の特色と中学進学への準備

学校概要・教育理念と2026年度の児童数

学校公式「学校概要」は学園の理念「人間になろう」と小学校の校訓「強く 明るく 美しく」に基づき、自分で考えること、他者と協働することを重視すると説明しています。2026年5月1日現在の児童数は全学年合計479人、教員・講師等の合計は47人と公表されています。これはその日時の人数であり、現在の定員や翌年の人数を意味しません。学校は1学級30名を基本とし、教育の特色に合わせて少人数指導を組み合わせています。学校の学習内容と家庭での準備は、本人の発達段階と個別の目標に合わせる必要があります。 該当する学校公式資料。

小1から毎日20分、15人程度の英語

学校の英語教育ページは、常勤ネイティブ講師5人による授業を小1から毎日実施し、児童15人に講師1人の少人数で20分ずつ学ぶと説明しています。高学年は少人数のまま週1回のフルタイム授業も実施する方針です。英語の授業が毎日あることと、一人ひとりが読解や英作文で同じ到達度になることは別問題です。家庭では「聞いて分かる」「状況に合わせて答えられる」「自分で読める」「正しい綴りで書ける」を別々に確認します。正課の英語だけで十分な場合は外部教材を増やす必要はありません。 該当する学校公式資料。

学年別の英語劇・郡上・琵琶湖・京都の体験

学校公式は小3のイングリッシュデイと英語劇、小4の郡上での環境に関する英語プレゼンテーション、小5の琵琶湖での交流、小6の京都での外国人留学生への文化案内を紹介しています。毎日の英語を別の場面で使う経験が段階的につながることが特徴です。本人の経験を記録するなら「誰と話したか」「何を説明したか」「相手からどんな質問を受けたか」を分けましょう。発表原稿を暗記したかより、質問が変わっても意味を理解して答えられるかを重視します。実際の訪問先・実施内容は当年度の学校案内を優先してください。 該当する学校公式資料。

YLEと英検は別制度、進学準備でも混同しない

学校公式は4年生と6年生がケンブリッジヤングラーナーズ英語検定（YLE）に挑戦すると説明しています。YLEを受検することと実用英語技能検定（英検）の級を取得することは別です。級の名称を機械的に換算せず、本人が聞き取れる場面・読める文章・書ける英文を確認するのがよいでしょう。中学進学先の英語教材や内部進学制度は、年度ごとに学校の正式な案内を確認する必要があります。私立小学校からの内部進学がある場合でも、全員に同じ進学経路が保証されると推定してはいけません。 該当する学校公式資料。

ユネスコスクール活動・日記・ICTで表現力を伸ばす

文部科学省関連のユネスコスクール加盟校情報では、2012年の加盟と2025年度の活動報告が公表されています。国際理解、異文化交流、持続可能性への意識を学校生活に取り入れています。また学校公式「学びの特色」は、朝の10分読書、「椙小50冊」の指定図書、6年間の日記指導や一人1台のiPadを活用した表現学習を紹介しています。日記は本人の観察や考えの変化を残す道具として活用できます。英語で発表するときは一文を短くして、事実と意見を分けると、学校での実践的な学びが定着しやすくなります。 該当する学校公式資料。

学年別に優先する家庭学習

学年	学校の教育を踏まえた提案
小1・小2	歌・ゲームから音の意味を理解し、短い質問へ答える
小3	英語劇とイングリッシュデイで役割を理解して話す
小4	環境の英語発表とYLEの課題を分け、理由を一文で示す
小5	交流活動の振り返り、観察の事実と自分の感想を区別する
小6	文化案内やYLEを活用し、中学の文法・読解・英作文の土台を整える

中学受験と英語の先取りを両立する場合でも、本人の学校課題と生活時間を優先し、失点の原因や希望進路を確認してから調整してください。

オリジナル英文読解と日本語訳

次の英文は慶英会独自制作です。学校の公式試験、教科書、過去問、ワークブックを転載していません。低学年の児童は保護者と対話しながら、書く問題は進度に合った時期に使用してください。

During an English activity, Aoi’s group wanted to explain a Japanese festival to visitors. Aoi first memorised a short speech, but she was surprised when a visitor asked a new question. She knew the answer in Japanese, yet she could not say it in English. Her friend suggested using easier words and showing a picture. Aoi tried again and explained why people carried lanterns during the festival. The visitor smiled and asked another question. After the activity, Aoi wrote down two useful expressions so that she could use them next time.

全文和訳

英語活動で葵のグループは日本の祭りを来訪者に紹介しようとした。葵は短いスピーチを暗記したが、予想外の質問に驚いた。日本語なら答えを知っているのに英語では言えなかった。友人は簡単な言葉と写真を使うよう提案した。葵は再挑戦し、祭りで提灯を運ぶ理由を説明した。来訪者は笑顔でさらに質問した。活動後、葵は次に使えるよう役立つ表現を二つ書き留めた。

独自12問｜読解・文法・英作文の全解答

1. 問題：What did Aoi’s group want to explain?

   正答・解答例：A Japanese festival.　解説：最初の文が発表の題材です。

2. 問題：Why was Aoi surprised?

   正答・解答例：A visitor asked a new question.　解説：想定外の質問が理由です。

3. 問題：What did her friend suggest?

   正答・解答例：Using easier words and showing a picture.　解説：提案の二点を答えます。

4. 問題：How did Aoi prepare for next time?

   正答・解答例：She wrote down two useful expressions.　解説：最後の文に目的が書かれています。

5. 問題：Aoi (memorised / memorises) the speech yesterday.

   正答・解答例：memorised　解説：yesterdayに合わせて過去形です。

6. 問題：Her friend suggested (using / use) easier words.

   正答・解答例：using　解説：suggestの後は動名詞です。

7. 問題：The visitors were (interested / interesting) in the festival.

   正答・解答例：interested　解説：人の興味を表すのはinterestedです。

8. 問題：Aoi has (written / wrote) two expressions.

   正答・解答例：written　解説：has＋過去分詞の形です。

9. 問題：This explanation is (clearer / clearest) than the first one.

   正答・解答例：clearer　解説：thanのある比較なので比較級です。

10. 問題：We should (ask / asking) a question.

    正答・解答例：ask　解説：助動詞shouldの後は動詞原形です。

11. 問題：「もう一度説明していただけますか」を英語に。

    正答・解答例：Could you explain it again, please?　解説：依頼を丁寧にするcouldが使えます。

12. 問題：「その文化について一つ質問があります」を英語に。

    正答・解答例：I have one question about that culture.　解説：question about … と表します。

保護者が学校英語の学習状況を確認する方法

毎週の学習内容を「聞いて理解する」「質問に答える」「英文を読む」「書き直す」の四つに分けます。最初の一週間は学校で実際に扱った語彙と例文を中心に復習し、翌週に初めて見る例文で正答できるか確認します。単に正答しただけでなく理由が説明できる場合は、読解・自由英作文へ進みます。学校の教育内容を再現した課題ではなく、家庭での自主学習の提案です。

よくある質問

YLEと英検は同じ試験ですか？

いいえ。主催団体と試験目的が異なります。学校のYLEの到達状況と英検への準備は別々に判断します。

毎日20分の英語だけで中学英語の筆記も準備できますか？

聞く・話す経験を基に、正しい綴り・語順・時制を自力で書けるか確かめる必要があります。

全児童が海外研修に参加しますか？

学校公式は希望者対象のプログラムも案内しています。対象学年・参加条件は最新募集要項で確認してください。

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参考にした主な公式情報

• 椙山女学園大学附属小学校公式：学校概要・2026年児童数
• 同校公式：毎日英語・YLE・校外行事
• 同校公式：指定図書・日記・iPadと学びの特色
• ユネスコスクール加盟校情報：2025年度の活動報告

情報確認：2026年11月10日。具体的な数値は出典に示した対象年度のものです。慶英会の教材・学習提案は学校・出版社の公認・提携・監修を意味しません。

椙山女学園大学附属小学校の2026年学費・2027年度一般2次入試

椙山女学園大学附属小学校の2026年4月1日現在の学校公式納付額は入学金200,000円、年間授業料624,000円です。小1初回の「その他納付金」90,057円と、以後3期の各54,056円も公式に記載されています。入学金・年授業料・4期分を足した小1初年度公表費目の試算は1,076,225円。2027年度確定額ではありません。積立金は残額を卒業時に返金すると案内しており、積立額を将来すべて消費する費用とみなせません。

2027年度一般2次の願書は2026年11月30日〜12月7日（消印有効）、適性検査・面接は12月15日、合否は12月18日と学校募集要項にあります。椙山小のお嬢様・2026年学費・2027年度一般2次入試・独自英語14問に項目別の費用と学習内容をまとめました。学校の国際交流・毎日の英語は、英検級だけでなく聞く・書く・説明する力を学年別に確認しましょう。

学校公式：2026年学費、2027年度募集要項。確認日2026年11月11日。

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