結論（2026年11月13日確認）：2026年7月の学校公式には、1・6年、2・5年、3・4年の組み合わせで交流する「ペア学年交流」と、4〜6年生が企画・会場案内を考える展覧会づくりが掲載されています。学校の美術・対話・音楽の学びと、英語で根拠を説明する家庭学習を区別して紹介します。
学校所在地は杉並区高円寺北4丁目28番5号です。保護者が学校名で知りたい生活・行事・通学区域の疑問に、学校公式で確認できる範囲で答えます。学校固有の事実と慶英会独自の学習計画を分け、特定の学校の公認・提携は示しません。
学校公式の2026年度記録から分かる主な事実
公式確認1
7月9日の学校公式「ペア学年交流」には、1年と6年・2年と5年・3年と4年が交流することが紹介されています。各児童の活動時間・担当・翌年度の方法を一律に断定できません。
公式確認2
7月2日の学校公式「私たちで作る展覧会」は、4〜6年生が展覧会の企画・来場者の案内などを考える児童主体の取組を紹介しています。展覧会で全員が英語で解説をするという情報ではありません。
公式確認3
7月6日の学校報告では、1〜4年生・なかよし学級が音楽鑑賞教室に参加したことが記録されています。音楽鑑賞で発見したことを自分の言葉で話す練習には応用できますが、英語試験や検定の達成を示す資料ではありません。
公式確認4
6月30日には6年生が新宿区文化センターで「こころの劇場」を鑑賞した学校公式記録があります。翌年度も同じ日付・会場になるとは限らず、学校の年間計画を優先します。
公式確認5
学校の所在地は高円寺北4丁目28番5号です。高円寺駅や周辺施設との距離と、居住地による指定校・中学校進学先は別であり、番地別の学区確認が必要です。
学区・入学前に調べておきたいこと
- 学校の所在地と、住所が指定通学区域内かどうかは別の問題。最新の杉並区通学区域と入学通知を照合する。
- 近隣校の行事・合同学習の実施を、全員の進学先・学年別評価条件の証拠としない。
- 学校の日記・年間予定は年度・掲載日・実施日を分けて確認する。翌年の募集・見学・行事条件を推測しない。
- 小5・小6の外国語学習から中学英語へ進む際は、本人の進学先に対応した現行教材・版を確認する。
学校生活の特色を生かした独自の家庭英語学習
実践1
ペア学年交流を家庭で振り返るなら「誰が誰を助けたか」「相手の反応」「次に工夫したいこと」を整理できます。英語ではI helped a younger student.という単純な一文から、相手・目的・時制の違いを練習します。学校の実際の英語課題ではありません。
実践2
展覧会の企画を題材にする際は「作品の特徴」と「自分の感想」、さらに「来場者に分かりやすく伝える方法」を分けると説明の質が上がります。英文ではThis picture shows … / I like it because …などの形が使えます。学校の実作品・児童の英文を転載しません。
実践3
音楽・演劇の経験を学校英語に使うときも、話せることと文法を正しく書けることは別です。現在形・過去形、三単現、疑問文、初見英文読解を分けて確かめてください。
実践4
小5・小6で英語が得意でも、中1の教科書や評価は進学先により変わります。特に私立中高一貫校へ進む場合は学校の現行教材・試験範囲を先に確認し、教材名を学校名だけで決め付けないことが重要です。
小5・小6から新中1へ｜4週間の学習計画
- 第1週：誰が誰を手伝ったかを日本語で整理し、I / She / Theyで短文を作る。
- 第2週：作品紹介を形・色・意見の3つに分け、自分の言葉で英語2文にする。
- 第3週：創作の展示案内を読んで、人数・曜日・変更事項を根拠から答える。
- 第4週：本文を見ずに同じ英文法を別の主語・時制で再現できるか再テストする。
杉並区立小5・小6から中学への英語教科書比較では、2026年度に使用する出版社と学年ごとの違いを確認できます。学校の指定課題は家庭の創作問題より優先してください。
独自12問｜基礎文法・初見読解・短い英作文
以下は架空の学校・児童・行事を用いた慶英会オリジナル問題です。杉並区立馬橋小学校の学校指定の課題、児童の作品、学校の英語教材や試験問題ではありません。未習範囲は学校で学んだ後に取り組みましょう。
A｜基本英文法（問1〜4）
問1. 『彼女は友達を手伝います』を英語にする。
問2. 誤りを訂正：They was preparing a display.
問3. 『彼らは昨日12枚の絵を展示しました』を英語にする。
問4. 『説明をもう一度聞いてもいいですか』を英語にする。
B｜創作の英文を読む（問5〜8）
At a fictional school, six older students made an art exhibition for younger children. On Monday, they placed twelve drawings in two rooms. One group wrote short labels, and another group planned a tour. On Thursday, they found that one room was too crowded, so they changed the order. Four younger students visited on Friday. The older students listened carefully to their questions before answering.
問5. 創作英文で展覧会を準備した年上の児童は何人か。
問6. 創作英文で絵を飾ったのは何曜日か。
問7. 創作英文で展示した絵はいくつか。
問8. 創作英文で見学順を変更した理由は何か。
C｜自分の英文を書く（問9〜12）
問9. 『私たちは見学経路を試しました』を英語にする。
問10. 『年下の児童が質問しました』を英語にする。
問11. 『答える前に質問を聞きましょう』を英語にする。
問12. 『最初の部屋のほうが混雑していました』を英語にする。
12問の全解答・和訳・誤答理由
問1 正答例：She helps her friend. 和訳：彼女は友達を手伝います。 解説：三単現Sheにhelps。
問2 正答例：They were preparing a display. 和訳：彼らは展示を準備していました。 解説：主語Theyは複数、wereを使用。
問3 正答例：They displayed twelve drawings yesterday. 和訳：彼らは昨日12枚の絵を展示しました。 解説：過去形displayed。
問4 正答例：Could I hear the explanation again, please? 和訳：説明をもう一度聞いてもよいですか。 解説：Could I＋動詞原形で丁寧に尋ねる。
問5 正答例：Six older students. 和訳：6人。 解説：six older studentsが根拠。
問6 正答例：On Monday. 和訳：月曜日。 解説：On Mondayと記載。
問7 正答例：Twelve drawings. 和訳：12枚。 解説：twelve drawingsの部分。
問8 正答例：One room was too crowded. 和訳：1部屋が混雑しすぎていたから。 解説：too crowdedが根拠。
問9 正答例：We tested the route. 和訳：経路を試しました。 解説：testの過去形tested。
問10 正答例：Younger students asked questions. 和訳：年下の児童が質問しました。 解説：askの過去形asked。
問11 正答例：Let’s listen to the question before answering. 和訳：答える前に質問を聞きましょう。 解説：listen to＋名詞、before＋動名詞。
問12 正答例：The first room was more crowded. 和訳：最初の部屋のほうが混雑していました。 解説：more crowdedは比較を表し、比較対象は文脈で補う。
創作英文の全文和訳：架空の学校で年上の児童6人が年下の子のために美術展を開きました。月曜日に2部屋へ12枚の絵を配置しました。一方のグループは短い説明札を書き、もう一方は見学案内を計画しました。木曜日、1部屋が混雑しすぎることが分かり、順番を変更しました。金曜日には年下の児童4人が訪れ、上級生は答える前に質問をよく聞きました。
保護者のよくある質問
馬橋小学校のペア学年は何年生同士ですか？
2026年7月の学校報告は、1・6年、2・5年、3・4年の組み合わせを紹介しています。実際の活動内容は当年度の学校案内を優先します。
展覧会では児童が企画しますか？
2026年の報告では4〜6年生が企画や会場案内を考えていました。全児童が同じ運営を担当することを意味しません。
英語で美術作品を発表する授業が必須ですか？
学校公式の展覧会の紹介から、全児童に英語発表が必須だとは確認できません。本文の英語例は家庭用の独自教材です。
馬橋小学校の中学校進学先はどこですか？
校名と居住地による指定中学校の関係は杉並区の学区資料で確認してください。小学校名のみでは進学先を確定できません。
学校別の情報交換と学習相談
杉並区立小学校40校一覧／小5・小6の英語教材比較で周辺情報を確認できます。学校についての保護者の疑問は慶英会の学校別掲示板で「杉並区立馬橋小学校」を検索してください。専用スレッドの実在は未確認であり、学校公式の掲示板ではありません。個人情報は投稿しないでください。
慶英会では小学生の英語・英検、中高一貫校の入学準備と学校英語をオンライン個別指導で支援します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の専門性を基盤に、本人が使う教材と誤答の状況から学習計画を調整します。最大1か月完全無料体験・学習相談、料金・利用条件をご確認ください。
参考にした学校・自治体公式情報（2026年11月13日確認）
学校の確認済み事項と未確認の来年度予定、慶英会独自の12問・解説は別の情報です。