結論（2026年11月13日確認）：杉並第一小学校は杉並区阿佐谷北1丁目5番27号にあり、JR阿佐ケ谷駅北口の近くにある区立小学校です。2026年の公式日記では5年生が社会科で自動車工業を学び、紙の模型で『あったらいいな』という自動車を考える活動を紹介しています。また同年の5年生の運動会や11月の学習発表会（音楽発表の部）の準備も記録されています。
本記事は、杉並区立杉並第一小学校の学校公式情報と、家庭のための慶英会独自の英語学習提案を区別して整理します。学校の公認や提携・監修、特定の進学実績や全校児童の英語レベルを表すものではありません。年度や学年が明示されていない事項は断定せず、学校の最新案内を優先します。
学校所在地・教育活動｜2026年公式情報から確認する5項目
確認1｜所在地
【所在地・通学】学校公式の所在地は杉並区阿佐谷北1丁目5番27号です。旧学校紹介では阿佐ケ谷駅北口から徒歩2分と案内されています。ただし、駅に近いという事実は指定通学区域が駅周辺全域であることを意味しません。番地別学区と入学通知を確認します。
確認2｜学校の特色
【5年・自動車工業】2026年10月28日掲載の学校日記は、社会科で『自動車工業』を学び、ペーパークラフトの自動車を作って考える活動を紹介しています。学校が電気自動車や自動運転をすべての学年の必修研究テーマにしているとは断定しません。
確認3｜学校生活
【2026年の運動会】5年生の学校日記は、運動会の準備に向けて学年で5つのチームを作り、運動会を形にした様子を紹介しています。2027年度も同じ役割分担や演目になる保証はありません。
確認4｜学年別の活動
【学習発表会】2026年11月2日付の学校日記では、5年生の学習発表会（音楽発表の部）のパート練習開始を案内しています。学習発表会の発表時間・保護者席・当日の参加条件は学校の現行案内で確認してください。
確認5｜最新資料
【学校資料】学校公式トップには令和8年度学校経営方針・学校だより11月号・行事予定が並んでいます。学校生活や説明会を調べる際は、検索で見つけた古い行事日程ではなく今年度の配布資料を確認する必要があります。
学区・入学・進学の見方
学校名だけで住所の指定校や中学校の進学先を決め付けないことが重要です。学校までの距離、最寄り駅、児童の活動内容は学校紹介として役立ちますが、指定学区域の証明にはなりません。町丁目・番地・号まで確認したうえで、杉並区の当年度の入学通知・指定通学区域を照合してください。
- 引っ越し・転入予定の場合：具体的な住所から、杉並区の年度別・番地別通学区域資料を確認する。
- 校内行事・配布文書：必ず2026年度など対象年度を確認し、2025年度以前の日程を今年度の予定と扱わない。
- 学校独自の副教材：区の採択教科書と、本人の学校で配られた教材・進度を混同しない。
- 中学入学時：公立中・私立中高一貫校・国立校・都立附属校では進学先の制度を改めて確認する。
5年生の『自動車開発』から、考えを説明する学習へ
具体策1｜家庭でできること
家庭学習に応用するなら、自動車の『どんな人の困りごとを解決したいか』を最初に決め、アイデアと根拠を分けます。例えば『雨の日に荷物を運ぶ人が困る』という課題を考えたあと、特徴を日本語で2文に整理してから英語で説明します。実際の児童作品や学校指定の課題の内容を再現するものではありません。
具体策2｜家庭でできること
役割分担のある活動では『だれが・いつまでに・何を担当するか』を短い文章で整理すると、学校の提出物にも日常の学習計画にも活かせます。英語ではI will draw the design. / My friend will explain it.のように主語と動詞を変える練習が可能です。運動会で学校がこの英文を使用したという意味ではありません。
具体策3｜家庭でできること
音楽の学習発表会から英語につなげる場合、発表した事実・準備の過程・次回の改善点を3つに分けることが有効です。『上手に歌えた』という感想だけでなく、どの工夫をしたから声が届いたかを説明できると、理由を述べる英作文につながります。
具体策4｜家庭でできること
小6から中1に進む家庭では、学校での体験学習を英語の学力そのものと混同しないでください。会話で発表できても、筆記の三単現・時制・語順・初見読解には個別の復習が必要な場合があります。
小5・小6から新中1へ｜4週間の英語準備
- 第1週：I make / She makes / We made の現在・過去と主語の違いを、工作や学校生活の例で書く。
- 第2週：自分が考えた『あったらいいな』という道具を、用途と理由を分けて英語2文で紹介する。
- 第3週：初めて読む短い創作英文から、人数・時間・目的・役割を根拠に回答する。
- 第4週：学校で習った文法を別の題材に応用し、翌日と3日後にノートを見ず再テストする。
杉並区立小学校と中学校の2026年度英語教科書比較では、学年別に採択された出版社を確認できます。小5・小6では東京書籍の英語教科書が採択されていますが、学校独自の副教材や日々の課題まで同じとは限りません。中学の学校指定教材が分かったら、家庭の先取り計画よりそちらを優先してください。
慶英会の独自英語12問｜問題編
以下は杉並区立杉並第一小学校の活動を参考に、架空の場面で制作したオリジナル問題です。学校の実際の授業、学校指定のワーク、児童の作品や発表、英検公式問題・過去問を転載したものではありません。Q1〜4は基礎文法、Q5〜8は初見英文読解、Q9〜12は応用作文です。
A｜基礎文法と英語の語順（Q1〜4）
Q1. 『彼女は毎日模型を作ります』を英語で書く。
Q2. 誤りを一つ直す：They was making a paper model.
Q3. 『その模型は本を運べます』を英語で書く。
Q4. 『なぜ車輪を変えたのですか』と英語で尋ねる。
B｜独自英文の読解（Q5〜8）
Original reading: In a fictional class, four students designed a small vehicle for carrying library books. On Monday, they drew three ideas and chose one. They wanted the vehicle to be easy to push. On Wednesday, they made a paper model. One wheel was too small, so they changed the design. On Friday, they presented the model and explained why they had changed it. Their teacher asked them to test it again before deciding whether it worked well.
Q5. 創作英文で、乗り物を考えた生徒は何人か。
Q6. 創作英文で、月曜日に描いた案はいくつか。
Q7. 創作英文で、水曜日に作ったものは何か。
Q8. 創作英文で、設計変更の理由は何か。
C｜相手へ伝える英作文（Q9〜12）
Q9. 『私たちは金曜日に発表しました』を英語で書く。
Q10. 『もっとデータが必要です』を英語で書く。
Q11. 『押しやすい乗り物を作りたい』を英語で書く。
Q12. 『うまく動くか判断する前に試すべきです』を英語で書く。
独自12問の全解答・和訳・誤答理由
Q1 正答・模範例：She makes models every day. 和訳：彼女は毎日模型を作ります。 解説・誤答理由：三人称単数Sheにはmakesを用いる。
Q2 正答・模範例：They were making a paper model. 和訳：彼らは紙の模型を作っていました。 解説・誤答理由：主語Theyは複数なのでwere。
Q3 正答・模範例：The model can carry books. 和訳：その模型は本を運べます。 解説・誤答理由：canの後は動詞の原形carry。
Q4 正答・模範例：Why did they change the wheel? 和訳：なぜ彼らは車輪を変えたのですか。 解説・誤答理由：過去の疑問文はdid＋動詞原形。
Q5 正答・模範例：Four students. 和訳：4人。 解説・誤答理由：four studentsが本文の根拠。
Q6 正答・模範例：Three ideas. 和訳：3つ。 解説・誤答理由：three ideasを確認する。
Q7 正答・模範例：A paper model. 和訳：紙の模型。 解説・誤答理由：On Wednesday … made a paper modelが根拠。
Q8 正答・模範例：One wheel was too small. 和訳：1つの車輪が小さすぎたため。 解説・誤答理由：原因を示すone wheel was too small。
Q9 正答・模範例：We gave a presentation on Friday. 和訳：私たちは金曜日に発表しました。 解説・誤答理由：give a presentationの過去形はgave。
Q10 正答・模範例：We need more data. 和訳：もっとデータが必要です。 解説・誤答理由：need＋名詞の形にする。
Q11 正答・模範例：We want to make a vehicle that is easy to push. 和訳：押しやすい乗り物を作りたいです。 解説・誤答理由：want to＋原形。that節でvehicleを説明する。I want to make …も可。
Q12 正答・模範例：We should test it before deciding whether it works well. 和訳：うまく動くか判断する前に試すべきです。 解説・誤答理由：before＋動名詞、whetherで『〜かどうか』を示す。
創作英文の全文和訳：架空のクラスで4人の生徒が図書館の本を運ぶ小さな乗り物を考案しました。月曜日に3つの案を描き、1つ選びました。押しやすい乗り物にしたいと考えていました。水曜日に紙の模型を作りましたが、1つの車輪が小さすぎたため設計を変更しました。金曜日に模型を発表し、なぜ変更したかを説明しました。先生は、うまく動くか決める前にもう一度試すように求めました。
保護者のよくある質問
阿佐ケ谷駅から近ければ杉並第一小学校に通えますか？
学校公式のアクセスと学校区指定は別です。住民票の住所と区の当年度学区資料で確認します。
2026年の5年生は実際に自動車を開発しましたか？
学校公式の社会科活動は自動車工業について学び、紙の模型で考える内容です。製品として実際の自動車を製造したという説明ではありません。
5年生の学習発表会は英語で行われますか？
2026年11月の公式記録は音楽発表の部の練習です。英語発表が全員必須とは確認できません。
新中1で特定の英語教科書を先取りすべきですか？
杉並区立中学に進む場合と私立・国立中学へ進む場合では教材が変わり得ます。進学先の正式な指定を待ち、まず基本文の再現を確認してください。
学校別掲示板・英語個別指導への案内
学校生活・課題・通学に関する疑問を保護者同士で確認したい場合は、慶英会の学校別掲示板で「杉並区立杉並第一小学校」を検索してください。専用スレッドの存在は未確認です。学校公認の掲示板ではなく、児童・教員の氏名、クラス、個人的な成績情報は投稿しないようにしてください。
杉並区立小学校40校の一覧／小5小6と中1英語教科書の比較から学校の情報を確認できます。
慶英会では小学生の英語・英検、中高一貫校の入学準備・学校英語のオンライン個別指導に対応します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の専門性に基づいて、学校の教材と本人の解答を見ながら必要な学習範囲を検討します。最大1か月完全無料体験・学習相談／料金・体験条件。本校や教育委員会による公認・提携ではありません。
参照した学校公式情報・公的資料（2026年11月13日確認）
年度が変わる行事・時程・学習教材・学校制度は学校の現行案内を優先し、学校固有の事実と慶英会独自の家庭用12問・学習計画を区別しています。