巣鴨中学校の中1English Showerと中2オンライン英会話｜希望制・週2回の違いと独自36問【英語4技能】

結論：巣鴨中学校（東京都豊島区）の英語活動を理解するには、中学１年生のEnglish Shower（集中プログラム）と、中学２年生〜高校１年生の希望者向け放課後オンライン英会話（週２回）を分けて考えることが重要です。English Showerで英語を話す楽しさを体験しても、翌年のオンライン英会話にそのまま自動的に参加するとは限りません。また、相手と会話できることと、学校の定期テストで文法・英文読解・英作文を正確に書けることは別の力です。家庭では「聞いて意味が分かる→短く返答する→理由を加える→自分で書く」順序で定着を確かめましょう。

本記事は巣鴨中学校に在籍する中１・中２の生徒と保護者向けに、学校公式の国際教育情報と2026年の実施記録を区別してまとめた慶英会独自ガイドです。学校の実際の英会話教材・教員の評価基準・定期テスト・英検過去問を転載しません。練習36問と英文台本はすべて慶英会のオリジナルです。

学校公式のEnglish Showerとオンライン英会話は何が違う？

比較項目	中１ English Shower	中２以降のオンライン英会話
対象	2026年の学校公式記録では中学１年生	学校公式の国際教育ページでは中２〜高１の希望者
参加形態	2026年は３日間の集中プログラムとして実施	放課後のスピーキング講座として週２回
授業・活動	2026年は１クラス10人程度のレベル別少人数グループ	外国人講師とのマンツーマン形式
目的	英語による交流・英語で表現する楽しさ	普段学んだ英語の実践的な使用とスピーキング能力の向上
家庭での復習	新しく言えた表現を２〜３文書いて再利用	質問への応答・理由を授業翌日と１週間後に再現

公式一次情報：巣鴨学園「巣鴨の今」には2026年８月27〜29日に中学１年生のEnglish Showerを実施した記録があります。「国際教育」は希望者向けオンライン英会話の対象学年・週２回・マンツーマン形式を説明しています。2026年の集中プログラムの詳細を、今後すべての学年・年度で同条件で実施するという意味にはしません。 現在の申込み、料金の有無、実施日、対象条件は学校の正式案内が基準です。

「中１で話せたのに中２で困る」はなぜ起こる？

① 英語を使った体験と、文法の理解が一致していない

集中プログラムでは講師や友人の助けで会話を続けられても、後日 “He did not went to school.” の誤りを自力で見つけられない場合があります。話せることは重要な成果ですが、定期テストでは主語、動詞の形、時制、語順を正確に書く必要もあります。短い会話をもとに主語を変えて疑問文へ書き換えることが有効です。

② 相手の質問を聞き取れても理由まで説明できない

例えば “What was the most interesting activity?” に “The English game.” とだけ答えられた生徒は、次に “It was interesting because we had to work together.” を追加します。日本語で言いたいことが思いつかない場合と、英語の文にできない場合を分けて考えると、練習する技能を特定できます。

③ 新しい相手や未知の話題になると会話が止まる

覚えた自己紹介を再生するのと、相手が予想外の質問をしたときに答えるのは別です。相手の問いが分からなければ “Could you repeat the question?”、考える時間が必要なら “Let me think for a moment.” と言えるようにしましょう。話せない時間をゼロにすることではなく、会話を止めずに聞き直し・言い換えができることが重要です。

中２の放課後オンライン英会話を受ける前に確認すること

• 現在の開催条件：学校公式の国際教育ページは中２〜高１の希望者向け週２回と案内しますが、年度の募集方法・実施日時・料金はその年度の学校通知を確認します。
• 受講目的：「英検面接の２文回答を安定させる」「学校の英会話で聞き返せるようにする」など目標を一つ決めます。
• 受講後の復習：言えなかった質問を一つ記録し、当日・翌日・１週間後に別の題材で言い直します。
• 学校の定期テストとの両立：オンライン英会話の回数を増やして文法・読解・宿題の時間を削り過ぎないようにします。

巣鴨学園の公式は中１から外国人講師による英語授業を行うと案内しています。放課後のオンライン英会話は別の希望制の講座であるため、通常授業と同一視しないでください。普段の英語を使い切れずに困っている場合は、授業の補助練習を短く行い、参加の判断をしてください。

会話を定期テストの得点へつなぐ「４技能ブリッジ」

段階	練習例	確認ポイント
聞く	What did you do last weekend? を聞いて理解	did が過去の質問だと分かる
話す	I visited a museum. と１文で答える	動詞 visited を正しい時制で使う
理由を加える	I enjoyed it because I learned about science.	出来事と理由が対応する
書く	話した２文を見ずに書く	主語・時制・前置詞・綴りを自己確認
応用	My sister visited a zoo. と主語や場面を変更	聞いた表現を丸暗記せず転用できる

中１では現在形・疑問文・過去形など、学校で学習済みの文法から始めます。中２では、不定詞・比較・接続詞など学校の進度で扱う内容を加えます。未習の範囲を先に進めるより、現在の定期試験で要求される技能へ練習時間を配分してください。

毎日15分・14日間の家庭練習

日程	課題	翌日に残したい成果
１〜３日	日常会話４問の聞き取り→１文回答	疑問詞と時間表現に応じて返答
４〜６日	回答にbecauseの理由・具体例を追加	２文で自分の考えを説明
７日	これまでの質問をランダムにして再テスト	決まった順序に依存せず返答
８〜10日	返答を見ずに書き、主語・時制を変更	英作文の基礎ミスを自力訂正
11〜13日	学校の実際の英語単元に合わせた初見会話・読解	読める・聞ける・話せる・書けるを往復
14日	短いスピーチ30秒と初見質問４問	聞き直し、理由付き回答ができる

これは慶英会による独自練習計画であり、巣鴨中学校の指定宿題や公式補習ではありません。英語の集中行事の準備だけでなく、日常の学校英語に戻れる習慣をつくることを優先します。

慶英会オリジナル36問｜聞き取り・英会話・文法・読解

この36問は巣鴨中学校の実際のEnglish Shower・オンライン英会話の設問ではなく、慶英会が作成した独自の練習です。学校の教科書本文、実際の講師との会話、英検過去問は使用していません。設問25〜32には保護者が読み上げられる独自英文台本を用意しました。音声が使えない場合は先に読解として解いて構いません。

設問17〜24のオリジナル英文：

Koki joined a small English speaking club because he wanted to feel more confident when speaking English. At first, he could answer familiar questions, but unexpected questions were difficult. His teacher suggested giving a short answer and adding one reason. After practice, Koki wrote two sentences about what he had said. The next day, he changed the subject and the time in his sentences. He did not learn only by memorizing answers. After several weeks, he became better at answering unfamiliar questions and felt less worried about making mistakes.

和訳：コウキは英語を話すときにもっと自信を持ちたいと考え、小さな英会話クラブに入りました。最初は慣れた質問に答えられましたが、予想外の質問には苦労しました。先生は短い回答に理由を一つ加えるよう勧めました。練習後、コウキは自分が話したことを二文書き、翌日には主語と時間を変えて書き直しました。答えを丸暗記するだけではなく練習を続けた結果、初めての質問にも答えやすくなり、間違える不安が減りました。

聞き取り台本A（設問25〜28）：“Mika went to a science museum on Sunday with her brother. Her favorite exhibit was a robot that could carry small boxes. She enjoyed the visit because she could ask questions about how robots work. She wants to visit the museum again.”

台本A和訳：ミカは日曜日に兄弟と科学博物館へ行きました。お気に入りの展示は小箱を運べるロボットでした。ロボットの仕組みについて質問できたので見学を楽しみ、また訪れたいと思っています。

聞き取り台本B（設問29〜32）：“Ken is preparing a short English presentation about his favorite book. He is worried about forgetting some words. His teacher told him that he could use simpler English if a word did not come to mind. Ken decided to practice explaining ideas in different ways.”

台本B和訳：ケンは好きな本について短い英語発表を準備しています。単語を忘れるのが心配ですが、先生から思い出せないときは簡単な英語で説明してよいと教わり、別の表現で伝える練習をすることにしました。

A｜文法を聞いて書けるか（1〜8）

1. She (study / studies) English every day.
2. My friends (was / were) busy yesterday.
3. He did not (went / go) to the library.
4. There (is / are) two chairs in the room.
5. I enjoy (to speak / speaking) English.
6. My brother can (speaks / speak) French.
7. This activity was (interesting / interested).
8. We will (practice / practiced) tomorrow.

B｜質問への応答と語順（9〜16）

9. 語順：you / did / what / yesterday / do / ?
10. 語順：favorite / is / your / what / subject / ?
11. 「私は昨日、友人と博物館へ行きました」を英文に。
12. 「そこで科学について学びました」を英文に。
13. 「あなたは英語で話すのが好きですか」を英文に。
14. 「もう一度質問を言っていただけますか」を英文に。
15. 「少し考えさせてください」を英文に。
16. 「理由は友人と協力できるからです」を英文に。

C｜独自読解：会話を学びへつなぐ（17〜24）

17. Why did Koki join the speaking club?
18. What was difficult at first?
19. What did the teacher suggest?
20. What did Koki write after practice?
21. What did Koki change the next day?
22. Did Koki learn only by memorizing answers?
23. What did he become better at?
24. What is the main point of the passage?

D｜独自聞き取り台本A・B（25〜32）

25. 音声A：Where did Mika go on Sunday?
26. 音声A：Who went with Mika?
27. 音声A：What was her favorite exhibit?
28. 音声A：Why did she enjoy it?
29. 音声B：What is Ken preparing?
30. 音声B：What is his presentation about?
31. 音声B：What is Ken worried about?
32. 音声B：What will he do if he forgets a word?

E｜書く力を伸ばす誤り訂正（33〜36）

33. 誤り直し：He doesn’t likes English.
34. 誤り直し：I was happy because I meet my friend yesterday.
35. 誤り直し：There is three questions.
36. 誤り直し：She can to explain her idea.

全36問の模範解答と解説

A｜解答・文法を聞いて書けるか（1〜8）

• 1．studies — 三人称単数現在のstudyはstudies。
• 2．were — 複数主語にはwere。
• 3．go — did notの後は動詞原形。
• 4．are — 複数名詞にはare。
• 5．speaking — enjoyの後は動名詞。
• 6．speak — canの後は原形。
• 7．interesting — 活動の特徴はinteresting。
• 8．practice — willの後は原形。

B｜解答・質問への応答と語順（9〜16）

• 9．What did you do yesterday? — 過去の疑問文はWhat did＋主語＋原形。
• 10．What is your favorite subject? — What＋is＋主語。
• 11．I went to a museum with my friend yesterday. — goの過去形はwent。
• 12．I learned about science there. — learn aboutは「〜について学ぶ」。
• 13．Do you like speaking English? — Doを使い、like＋動名詞。
• 14．Could you repeat the question, please? — 丁寧な聞き返しの表現。
• 15．Let me think for a moment. — 返答するまでの時間を確保する。
• 16．Because I can work with my friends. — 理由の節には主語と動詞が必要。

C｜解答・独自読解：会話を学びへつなぐ（17〜24）

• 17．Because he wanted to feel more confident when speaking English. — 入会の目的。
• 18．Answering unexpected questions was difficult. — 予想外の質問が弱点。
• 19．The teacher suggested using a short answer and adding one reason. — 短い答え＋理由を勧めた。
• 20．He wrote two sentences about what he had said. — 話した内容を二文に記録。
• 21．He changed the subject and the time in his sentences. — 条件変更の練習。
• 22．No, he did not. — 暗記だけではない。
• 23．He became better at answering unfamiliar questions. — 初見の質問への返答。
• 24．Short answers, reasons, and review help speaking skills develop. — 練習の構造を説明。

D｜解答・独自聞き取り台本A・B（25〜32）

• 25．She went to a science museum. — 場所と時制。
• 26．Her brother went with her. — 同行者。
• 27．A robot that could carry small boxes. — 具体的な展示物。
• 28．Because she could ask questions about how robots work. — 楽しめた理由。
• 29．He is preparing a short English presentation. — 現在進行形の行為。
• 30．It is about his favorite book. — 発表テーマ。
• 31．He is worried about forgetting some words. — 不安の内容。
• 32．He will try to explain it using simpler English. — 言い換えの工夫。

E｜解答・書く力を伸ばす誤り訂正（33〜36）

• 33．He doesn’t like English. — doesn’tの後は原形。
• 34．I was happy because I met my friend yesterday. — 過去形metに統一。
• 35．There are three questions. — 複数にはare。
• 36．She can explain her idea. — canの直後にtoは不要。

自由英作文には複数の自然な別解があります。解答が伝わる内容で文法的に正しければ模範解答の語句へ厳密に揃える必要はありません。誤答した設問を「質問の意味が分からない／自分の答えを思いつかない／英語で書くと誤る」に分け、練習をやり直してください。36問の得点は巣鴨中学校の公式評価・英検の合否基準を示しません。

保護者のよくある質問

巣鴨中学校では中１から外国人講師の英語授業がありますか？

学校の公式国際教育案内は、中１から外国人講師による英語授業を行うと説明しています。時間割や使用教材など詳細は本人の学校配布資料で確認してください。

English Showerは毎年必ず３日間ですか？

2026年の学校公式記録は８月27〜29日の３日間と記載しています。次年度も同じ日数・時期・費用・参加形態になるとは断定できません。

中１も放課後オンライン英会話を週２回受講しますか？

学校公式の国際教育ページでは、放課後のマンツーマンオンライン英会話は中２〜高１の希望者が対象と説明されています。中１の集中プログラムとは別のものです。

オンライン英会話は全員必修ですか？

学校公式は希望者向けの放課後講座として案内しています。対象者、参加条件、申込方法の最新情報は学校で確認してください。

英検３級・準２級の面接にも役立ちますか？

質問の理解、短い回答、理由を説明する力は英検面接にも応用できます。ただしこの記事の練習は英検の公式問題形式・過去問ではなく、資格試験では各級の指定形式にも別途慣れる必要があります。

学校と慶英会は提携していますか？

本記事は慶英会による独立した教育ガイドであり、巣鴨中学校の公認・提携・専用教材を意味しません。

参考にした主な学校公式情報と関連記事

• 巣鴨学園公式「巣鴨の今」（2026年中１English Showerの実施記録）
• 巣鴨学園公式「国際教育」（オンライン英会話）
• 慶英会：巣鴨と淑徳巣鴨の英語授業の違い
• 慶英会：巣鴨中学校の新中１英語準備

公式情報確認日：2026年11月３日。教育活動の対象学年と参加条件は公式情報に基づき、家庭学習の表・例文・36問・解答は慶英会独自制作です。

巣鴨中学校の英語を「話せる」から「書ける・説明できる」へ

中１で英語の発話に自信がついても中２の定期試験や英検の筆記で失点する、オンライン英会話の質問に答えられない、学校教材の進度へ家庭学習が追いつかない場合、慶英会では本人の学校教材と答案を確認し、４技能の弱点を分けてオンライン個別指導を提案します。最大１か月完全無料体験・学習相談の条件は料金・無料体験案内をご覧ください。

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