シュタイナー学園初等部の英語｜英語・中国語の歌と劇から高学年の読む・書く学習へ【独自32問】

結論：シュタイナー学園初等部（相模原市緑区）の外国語教育は、学校公式によれば1年生から英語と中国語など二つの外国語に触れ、歌・劇・読み書きなどを通じて言語と文化を学ぶ独自のカリキュラムです。小5・小6では、音声・身体表現で覚えた英文を、自分の言葉で説明し、短く正確に書き、初見の物語を読んで理解する練習へ発展させましょう。慶英会の創作32問・全解答を掲載します。

本稿は学校のシュタイナー教育を一般的な点数競争や一律の定期試験へ置き換える記事ではありません。学校公式の説明と慶英会が家庭向けに提案する学習方法を分け、学校が独自の評価方法を採ることを尊重します。外国語の個別の進度・現在の教材・進学先については学校の最新案内を優先します。

目次：公式の教育課程／劇・歌から読み書きへ／14日学習／独自32問／解答／FAQ

学校公式が紹介する外国語教育とカリキュラム

• シュタイナー学園公式カリキュラムは、初等部1年生から英語と中国語など二つの外国語を学び、異なる文化への理解を深めると説明しています。
• 外国語で歌い、劇を演じ、文章を書き、読む経験を学年に沿って組み立てると公式に説明されています。
• 基本科目は約3週間、毎朝105分の『エポック授業』で集中的に学ぶという学校独自の学習方法です。これを英語の毎朝105分授業と誤解してはいけません。
• 公式には身体の動きと音・言葉を結ぶオイリュトミー、演劇、音楽などの学びが紹介されています。本記事では創作英文で表現・物語を扱います。
• 関東地区私立小学校連合会の学校紹介は、一般的な点数式の評価と異なり、教師による『成長の記録』で児童の学びを伝える方式を掲載しています。
• 学校公式の2020年のニュースレターは英語と中国語を学ぶ理由を、言語の違いを通じた異文化理解と説明しています。特定の英検級を必修としていると示すものではありません。

学校一次情報：シュタイナー学園公式｜カリキュラム、公式｜外国語としての中国語の学び。団体紹介：関東地区私立小学校連合会｜シュタイナー学園初等部。横浜市に所在する別法人の『横浜シュタイナー学園』とは区別しています。

英語で歌い演じる経験を、読む・書く力へつなぐ4つの方法

①音声で覚えた台詞を、主語を変えて書き直す

劇の台詞を覚えると発音や文のリズムは身につきますが、自力で文法を運用できるかは別です。『I sing.』『She sings.』『They sang.』のように、主語と時間を入れ替える短い練習をします。これは慶英会の家庭向け文法補助で、学校の公式課題や評価項目ではありません。

②英語と中国語の違いを、優劣ではなく観察として説明

二つの外国語を学ぶ経験は、語順や音の違いに気づく機会になります。英語の文を作るときは『誰が』『何をする』『どこで』を明確にし、別の言語の規則を無意識に当てはめないようにします。言語を比較するとき『違うから間違い』と判断せず、何が違うかを説明する練習にしましょう。

③創作の物語で、主人公の行動と理由を説明する

歌や劇で物語に親しんでいたら、短い英文を読んで『誰が何を望み、どこで困り、どのように解決したか』を答えます。結末を想像して楽しむことも重要ですが、読解問題の解答では原文に書かれた情報と想像を区別してください。

④個人の成長を本人の言葉で記録する

点数で一律に比較しない学習観に沿って、『昨日は読めなかった英文を、今日は自力で説明できた』など具体的にできるようになったことを書き留めます。慶英会の32問は他人との比較・序列ではなく、本人が自分の言葉で英文を扱えるようになったかを確認するために使います。

14日間の家庭練習｜声と身体の経験を英文に

• 1〜3日目：好きな創作物語の登場人物を選び、短い英語3文で紹介。
• 4〜5日目：話した英文の主語と時制を入れ替え、ノートに書く。
• 6〜7日目：聞き返し・質問の表現を使い、家族と短い劇の対話を作る。
• 8〜10日目：二つの言語で表現の違いを観察し、英語の文では語順を明確にする。
• 11〜12日目：慶英会独自読解2本で人物・数量・行動・理由を確認。
• 13〜14日目：32問を再テストし、前回よりできた項目と次に練習したい項目を記録する。

毎日15〜20分程度から始め、学校の独自カリキュラムや家族の生活リズムに合わせて調整してください。学びの質を単なる問題数で測らず、文章の内容を理解し、自分の言葉で伝えられるかを大切にします。

慶英会独自32問｜語順・劇の台詞・英語物語

問1〜8：簡単な表現と主語、9〜16：二つの言語・歌・音声、17〜24：物語の英作文、25〜32：完全創作の英文読解です。学校の実際の台本・教材・校内試験を転載せず、学校による公認の評価とは無関係です。

1. 問1：『私たちは英語で歌います』と書く。
2. 問2：『彼女は物語を読みます』と書く。
3. 問3：『私は今日は劇に出演します』と書く。
4. 問4：『明日は友達と練習します』と書く。
5. 問5：『この物語は何についてですか』と尋ねる。
6. 問6：『主人公は森に住んでいます』と書く。
7. 問7：『彼らは鳥の歌を聞きました』と書く。
8. 問8：She sing English songs every week. を直す。
9. 問9：『私は二つの言語を勉強しています』と書く。
10. 問10：『英語は中国語と違います』と書く。
11. 問11：『新しい表現を声に出してみましょう』と提案する。
12. 問12：『もう一度その言葉を言ってください』と丁寧に頼む。
13. 問13：『この文は長すぎて一度に覚えられません』と書く。
14. 問14：『この言葉の意味は何ですか』と尋ねる。
15. 問15：『この音をどう発音しますか』と尋ねる。
16. 問16：We was excited about the play. を直す。
17. 問17：『彼女は昨日、その台詞を練習しました』と書く。
18. 問18：『彼らは今、舞台の準備をしています』と書く。
19. 問19：『この場面は前の場面より明るいです』と書く。
20. 問20：『もし雨が降ったら家で練習します』と書く。
21. 問21：『私は物語の結末について考えました』と書く。
22. 問22：『なぜその登場人物が悲しいのですか』と尋ねる。
23. 問23：『私はその結末がよいと思います』と書く。
24. 問24：『書いた文を読んでみてください』と頼む。
25. 問25：創作英文：’Hana and Leo prepare a short play about a forest. Hana writes three English sentences for the narrator. Leo draws pictures of four animals. They rehearse their lines every afternoon. During the show, Leo forgets one word, but Hana helps him continue.’ 二人の劇の舞台はどこか。
26. 問26：同英文でHanaが書いた文は何文か。
27. 問27：同英文でLeoが描いた動物は何匹か。
28. 問28：同英文で公演中にHanaがしたことは？
29. 問29：別の創作英文：’Mei keeps a notebook for language learning. On Monday, she writes five English words and reads them aloud. On Tuesday, she practices a short dialogue in another language. On Wednesday, she compares how the two languages express greetings. She writes what she noticed rather than deciding which language is better.’ Meiが月曜日に書く英単語は何語か。
30. 問30：同英文で火曜日に練習するものは？
31. 問31：同英文で水曜日に比較する内容は？
32. 問32：同英文で言語に優劣を付けないのはどの記述から分かるか。

全32問の模範解答・解説

1. 問1：We sing in English.　【解説】言語で歌うはsing in English。
2. 問2：She reads a story.　【解説】三単現reads、単数形storyにはa。
3. 問3：I am in a play today.　【解説】be in a playは劇に出演する。
4. 問4：I will practice with my friends tomorrow.　【解説】will＋原形で未来。
5. 問5：What is this story about?　【解説】What … about?でテーマを尋ねる。
6. 問6：The main character lives in a forest.　【解説】三単現lives、a forest。
7. 問7：They heard a bird’s song.　【解説】hearの過去形heard、所有格bird’s。
8. 問8：She sings English songs every week.　【解説】三単現のs。
9. 問9：I study two languages.　【解説】現在の習慣はstudy、複数languages。
10. 問10：English is different from Chinese.　【解説】be different from＋比較対象。
11. 問11：Let’s say the new expression aloud.　【解説】Let’sの後は原形say。
12. 問12：Could you say the word again, please?　【解説】Could you＋原形。
13. 問13：This sentence is too long to remember at once.　【解説】too＋形容詞＋to＋原形。
14. 問14：What does this word mean?　【解説】doesの後は原形mean。
15. 問15：How do you pronounce this sound?　【解説】Howで方法を尋ねる。
16. 問16：We were excited about the play.　【解説】Weの過去はwere。
17. 問17：She practiced the line yesterday.　【解説】昨日なので過去形practiced。
18. 問18：They are preparing the stage now.　【解説】現在進行形are preparing。
19. 問19：This scene is brighter than the previous one.　【解説】bright→brighter。
20. 問20：If it rains, we will practice at home.　【解説】if節では未来のことも現在形。
21. 問21：I thought about the ending of the story.　【解説】thinkの過去形thought。
22. 問22：Why is the character sad?　【解説】形容詞sadの前にbe動詞。
23. 問23：I think the ending is good.　【解説】think＋節の構造。
24. 問24：Please read the sentence you wrote.　【解説】you wroteはsentenceを修飾。
25. 問25：A forest.　【解説】about a forestが根拠。
26. 問26：Three.　【解説】three English sentencesと明記。
27. 問27：Four.　【解説】pictures of four animals。
28. 問28：She helped Leo continue.　【解説】helps him continueが根拠。
29. 問29：Five.　【解説】five English words。
30. 問30：A short dialogue.　【解説】practices a short dialogueとある。
31. 問31：How the two languages express greetings.　【解説】how … express greetingsが根拠。
32. 問32：She writes what she noticed rather than deciding which language is better.　【解説】rather than deciding which…という対比が根拠。

保護者向けのよくある質問

Q. シュタイナー学園初等部では小1から二つの外国語を学びますか？

A. 学校公式カリキュラムは、1年生から英語と中国語など二つの外国語を学ぶと説明しています。各年度の具体的な教員・教材は学校の最新案内を優先してください。

Q. 定期試験で点数を上げるための記事ですか？

A. いいえ。学校団体の説明によると、一般的な点数による成績評価ではなく、子どもの成長を文章で伝える取り組みです。本記事の問題は、英語を自力で使えるかを個々に確かめる家庭向けの任意教材です。

Q. 英語の歌を覚えられれば英文法も身につきますか？

A. 歌は発音・リズムの助けになりますが、主語や時制を変えて新しい英文を作る力は別に確認しましょう。物語や台詞を使った言い換えが役立ちます。

Q. 高学年から一般的な中学英語への準備は必要ですか？

A. 進学先の学習内容と本人の目標によります。まず主語・動詞・疑問文・基本時制を自力で使えるかを確認し、必要な範囲で復習します。慶英会の学習相談で整理することも可能です。

参考にした公式一次情報

• シュタイナー学園公式｜カリキュラム・外国語
• 学校公式｜外国語としての中国語の学び
• 関東地区私立小学校連合会｜シュタイナー学園初等部
• 慶英会｜学校別学習ガイド
• 慶英会｜最大1か月無料体験・料金

学校公式確認日：2026年11月3日。問題・英文・解答・14日計画は慶英会による創作であり、学校の公式教材・公認の学習評価・試験対策を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する