慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：聖ステパノ学園中学校（神奈川県中郡大磯町）の中1・中2で英語が苦手になった場合、少人数授業という環境を生かしながら、①be動詞・一般動詞の区別、②過去形と助動詞、③疑問詞に合う英問英答、④初見英文の日時・条件・根拠を分けて確認すると、何から復習すべきか明確になります。聖ステパノ学園は小中一貫の教育を行い、小・中とも1学年1クラス定員20名の少人数環境、英語を含む専科授業などを学校公式が紹介しています。慶英会独自32問・全解答・初見読解の全文和訳と14日間の立て直し法を掲載しました。
少人数であることと英語で必ず高得点が取れることは同じではありません。授業での説明は分かっても、翌日の初見問題では答えられないこともあります。学校の教科書の銘柄、学年別の具体的な試験範囲や生徒の補習参加条件は確認できた公式情報だけでは断定しません。
目次：小中一貫と英語教育／つまずき4分類／独自32問／全訳・全解答／14日間の復習／FAQ
聖ステパノ学園の小中一貫・20名少人数教育
聖ステパノ学園公式「めざす教育」によると、小学校・中学校とも1学年1クラス、定員20名の少人数教育を行い、一人ひとりの学ぶペースや得意・不得意に配慮する方針です。「学園について」は、小中一貫教育の一部として小学校から英語を専科授業に位置づけ、学年間の交流を大切にしていると説明しています。
神奈川県私立中学高等学校案内の学校情報でも所在地を神奈川県中郡大磯町大磯868、男女共学・中学校募集がある学校と紹介しています。以下の英文は学校の実際の授業・定期試験・公開されていない教材を再現したものではなく、基礎学習の提案です。
中1・中2で英語が苦手になる4つの原因
- 主語と動詞のずれ：I am、she studies、he doesn’tなど、主語が変わると語形を間違える。
- 時制の混同：yesterday、now、tomorrowを読んでも過去形・進行形・未来を使い分けられない。
- 疑問詞の違い：Whenは時刻、How oftenは頻度、Whyは理由の質問である。
- 根拠のない読解：学校行事の条件や変更前後の日時、本文で確定していない事実を読み違える。
家庭での改善の第一歩は、どの原因の誤答が多いかを分けることです。少人数授業の利点を利用し、分からない文法や学校の提出物について先生へ具体的に質問してから、自力で再テストしましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会独自32問｜文法・英会話・初見読解
A：語形・文法・和文英訳16問（問1〜16）
- 問1：My friend (play / plays) soccer on Saturday.
- 問2：I (am / is / are) a junior high school student.
- 問3：She (do not / does not) like cold weather.
- 問4：Did you (went / go) to the library yesterday?
- 問5：There (is / are) three students in the room.
- 問6：He can (speaks / speak) English.
- 問7：I enjoy (read / reading) short stories.
- 問8：They (was / were) playing tennis at five.
- 問9：This bag is (heavier / heavy) than that one.
- 問10：I am going (to visit / visit) my cousin.
- 問11：If it (rains / will rain), we will meet inside.
- 問12：She has (already / yet) finished her homework.
- 問13：『彼は毎朝英語を勉強します』。
- 問14：『あなたはいつ図書室へ行きますか』。
- 問15：『昨日は友達と話しました』。
- 問16：『この本はあの本より難しいです』。
B：会話の内容に合う返答8問（問17〜24）
- 問17：A: How often do you read English? B: ( ) [Twice a week. / For two hours. / Tomorrow.]
- 問18：A: Why are you late? B: ( ) [Because the train was delayed. / At nine. / Two pencils.]
- 問19：A: Could you say that again? B: ( ) [Of course. / I am twelve. / Last Friday.]
- 問20：A: What did you do yesterday? B: ( ) [I visited my uncle. / I visit tomorrow. / I am a student.]
- 問21：A: How long is the lesson? B: ( ) [Fifty minutes. / Every Monday. / Three times.]
- 問22：A: May I borrow your pen? B: ( ) [Sure. Here you are. / Next month. / At home.]
- 問23：A: Which subject do you like? B: ( ) [I like science. / At five. / By train.]
- 問24：A: Do you understand this rule? B: ( ) [Not yet. Could you explain it? / Yesterday. / By bus.]
C：創作英文の内容一致8問（問25〜32）
学校の実際の予定を再現しない創作英文：A small class wanted to plan an English presentation about local nature. At first, the students decided to meet on Tuesday at four, but the room was being used by another group. Their teacher changed the meeting to Wednesday at four thirty. Everyone needed to bring a notebook, but only students who wanted to present had to prepare a picture. Ken thought that the new meeting would start at four, so his friend Ami checked the notice with him. After reading it again, they realized the correct time was four thirty. The teacher asked them to explain one fact and one opinion about their topic. Ken wrote that a particular tree was the tallest in town, but he had not measured other trees. Ami suggested saying that it was one of the tallest trees they had seen instead. The group wanted to avoid making claims they could not support.
- 問25：What was the original meeting day?
- 問26：When is the new meeting?
- 問27：What must all students bring?
- 問28：Who needs to prepare a picture?
- 問29：What incorrect time did Ken believe?
- 問30：What two things did the teacher ask students to explain?
- 問31：Why was Ken’s claim about the tallest tree unsupported?
- 問32：How did Ami suggest making the claim more careful?
全32問の模範解答・理由と全文和訳
A：問1〜16の解答
- 問1：plays。解説：三単現My friendにplays。
- 問2：am。解説：主語Iにはam。
- 問3：does not。解説：Sheの否定にはdoes not。
- 問4：go。解説：Did＋原形。
- 問5：are。解説：複数students。
- 問6：speak。解説：can＋原形。
- 問7：reading。解説：enjoy＋動名詞。
- 問8：were。解説：過去進行形They were。
- 問9：heavier。解説：thanの前に比較級。
- 問10：to visit。解説：be going to＋原形。
- 問11：rains。解説：if節の現在形。
- 問12：already。解説：肯定文で既にという意味。
- 問13：He studies English every morning.。解説：三単現studies。
- 問14：When do you go to the library?。解説：When do you＋原形。
- 問15：I talked with my friend yesterday.。解説：過去形talked。
- 問16：This book is more difficult than that one.。解説：比較級more difficult。
B：問17〜24の解答
- 問17：Twice a week.。解説：How oftenは頻度。
- 問18：Because the train was delayed.。解説：Whyは理由。
- 問19：Of course.。解説：聞き返しへの返答。
- 問20：I visited my uncle.。解説：過去形の質問。
- 問21：Fifty minutes.。解説：時間の長さ。
- 問22：Sure. Here you are.。解説：許可のやり取り。
- 問23：I like science.。解説：好きな教科。
- 問24：Not yet. Could you explain it?。解説：分からないときの質問。
C：問25〜32の解答
英文全文和訳：少人数のクラスが地域の自然について英語発表を計画しました。最初は火曜4時に集合の予定でしたが、別のグループが教室を使っていたため、水曜4時30分に変更されました。全員ノートを持参し、発表したい生徒だけが写真を準備します。ケンは4時開始だと思っていましたが、アミが通知を一緒に確認し正しい時刻が4時30分だと分かりました。先生は題材について事実一つと意見一つを説明するよう求めました。ケンは特定の木が町で一番高いと書きましたが、他の木を測ったことはありませんでした。アミは自分たちが見た中でも背の高い木の一つと書くよう提案しました。クラスは根拠のない主張を避けようとしていました。
- 問25：Tuesday.。解説：変更前。
- 問26：Wednesday at 4:30.。解説：変更後の日時。
- 問27：A notebook.。解説：全員の持参物。
- 問28：Students who want to present.。解説：限定の条件。
- 問29：Four o’clock.。解説：誤認した時間。
- 問30：One fact and one opinion.。解説：事実と意見。
- 問31：He had not measured the other trees.。解説：根拠の欠如。
- 問32：Say it was one of the tallest trees they had seen.。解説：限定した表現。
模範回答以外にも意味と文法が合う別解があります。初めから全問を解くのではなく、学校の今の既習範囲で使える問題を選んでください。
14日間の英語立て直し
- 1〜2日目：学校で習ったbe動詞と一般動詞を確認し問1〜5を解く。
- 3〜4日目：問6〜12で助動詞・時制・比較・条件の理解を確認する。
- 5日目：問13〜16で短い英文を見ずに書き、語形の誤りを分類する。
- 6〜7日目：問17〜20で疑問詞に合う答えを選ぶ。
- 8日目：問21〜24を実際に声に出して応答する。
- 9〜10日目：創作英文を読み日時変更・対象者を区別する。
- 11日目：問25〜32の根拠を英語の本文から探す。
- 12日目：誤答を理由とともに書き直す。
- 13日目：学校の教員に確認すべき質問を3つまとめる。
- 14日目：初見の短文を再テストし、最も改善しなかった領域だけ追加学習する。
学校の授業・提出物・補習等を優先して取り組む家庭用の提案であり、聖ステパノ学園の公式カリキュラムや英語予想問題ではありません。
よくある質問
Q. 聖ステパノ学園中学校は何人制ですか？
A. 学校公式は小・中とも1学年1クラス定員20名の少人数と説明しています。実際の在籍人数を断定するものではありません。
Q. 小学校で英語を学んでいれば中学校で苦手になりませんか？
A. 小学校の経験は土台になりますが、中学校では時制・助動詞・疑問文を自力で書く力の確認も必要です。
Q. 定期試験が低かったらすぐに英語塾を追加すべきですか？
A. 学校の先生へ失点原因を相談し、家庭で翌日・1週間後の再テストを行っても課題が残る場合は外部個別指導を検討します。
Q. 学校の教科書はNEW TREASUREですか？
A. 本記事で確認した公式情報から採用教材の銘柄を断定できません。学校から配布された現行の教材を確認してください。
学校公式資料と関連記事
学校の教育制度・所在地と慶英会の独自32問・学習提案を区別しています。学校公式試験・児童の教材・採用教科書本文を転載せず、学校の公認・提携・監修を示すものではありません。確認日：2026年11月4日。
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