結論：淑徳中学校（板橋区）は2026年10月２日付で中１生が福島県の林間教室へ出発したことを報告しました。４月のオリエンテーションに続く２回目の宿泊行事で、野口英世記念館、飯盛山、鶴ヶ城、稲刈りやジャム作りなどを含む学びを予定として紹介しています。この記事では学校が出発時点で公表した行程と、実施完了を個別に確認できた事項を混同しません。
中１の林間教室は何をする？学校公式の予定
- 野口英世記念館：医学者の人生や研究を学ぶ予定。
- 飯盛山：白虎隊十九士の墓を訪れて歴史を学ぶ予定。
- 鶴ヶ城：会津の歴史に触れる予定。
- 稲刈り・ジャム作り：農業・食の体験を予定。
- 友人と宿泊生活：４月のオリエンテーションに続く行事。
福島の林間教室は、自然活動だけでなく医療・歴史・農業の複合的な学びです。ただし学校が示した個別の訪問順・時間と、2027年度の実施内容は公式記事だけでは確認できません。
帰宅後に学びを残すには
『行った場所』『自分で観察したこと』『そこから考えたこと』を別の欄に分けます。例えば野口英世の生涯について調べた場合、資料で確認できた歴史的事実と自分の感想を区別します。経験していない訪問・観測を補って書かないことが重要です。
英語定期テストとの接続
宿泊行事の内容を使って過去形、比較級、because、to不定詞を練習します。これは家庭用の提案であり、学校が林間教室の感想を英語で全員に提出させる、という意味ではありません。定期テストでは実際の配布範囲・教材を最優先にしてください。
独自英語10問（問題）
慶英会の創作教材です。学校の配布問題・過去問ではありません。
- 1. We ___ to Fukushima in October. ［went / go］
- 2. There ___ a museum near the station. ［was / were］
- 3. We learned ___ a scientist’s life. ［about / for］
- 4. My friend ___ rice at the farm. ［harvested / harvest］
- 5. Why did you ___ the museum? ［visit / visited］
- 6. We made jam ___ we could learn about food. ［so that / although］
- 7. This building is ___ than that one. ［older / oldest］
- 8. I want ___ more about local history. ［to learn / learning］
- 9. 英訳：友達と会津の歴史を学びました。
- 10. 英訳：私は日本の農業に興味があります。
全10問の正答・和訳・誤答理由
- 1. went：『10月に福島へ行った』。過去の移動なのでwent。
- 2. was：『駅の近くに博物館があった』。a museumは単数。
- 3. about：『科学者の人生について学んだ』。learn aboutが適切。
- 4. harvested：『友人は農場で米を収穫した』。過去の出来事としてharvested。
- 5. visit：『なぜ博物館を訪問しましたか』。didの後は原形。
- 6. so that：『食について学べるようにジャムを作った』。目的のso that。
- 7. older：『この建物はあれより古い』。thanを伴う比較級。
- 8. to learn：『地域史をもっと学びたい』。want to＋原形。
- 9. I learned about the history of Aizu with my friends.：learn about＋対象。過去形learned。
- 10. I am interested in farming in Japan.：be interested in＋名詞・動名詞。
７日間の振り返りとFAQ
２日間で事実と感想を分け、３日目に英文法の時制を見直し、４～６日目で３文英作文と音読を行い、７日目に10問の誤答だけ再テストします。Q. すべての訪問先が実施済み？ 10月２日の学校記事は出発時の予定です。事後の記録・本人のしおりで実施を確認してください。
一次情報と確認日
公式情報の確認日：2026年11月14日。学校固有の行事・制度は公式記録と年度を明記し、練習問題・家庭学習の提案とは区別しています。次年度の実施内容は確定しません。
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