淑徳中学校（板橋区）IP英語から英検3級Writingへ｜Eメール2質問・異文化意見2理由が書けない中1中2へ【独自40問】

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結論：淑徳中学校（東京都板橋区）の中1・中2で、IP（International Perspective）のオールイングリッシュ授業では相手に意見を伝えられても、英検3級Writingで「Eメールの二質問に答え漏らす」「自分の意見の理由を二つ書けない」場合は、問われた情報を二つに分ける→各質問へ短い一文で答える→主張と異なる二理由を示す→語数を確認する順に復習してください。

学校公式「6年間のグローバル教育」によると、淑徳中学校は中1〜中3と高1でIP（International Perspective）・論理・表現Ⅰを設け、ネイティブ教員によるオールイングリッシュ授業として案内しています。同校の「中学校の教科教育」は定期試験前の集中ゼミと、英検・GTEC・TEAPなどの希望者向け校内受験の案内を掲載しています。英語資格対策講座の公式対象は中3以降なので、中1・中2の全員が同じ講座を受講できると断定しません。

日本英語検定協会が示す現行の英検3級Writingはメール返信1題と意見英作文1題で、公式問題の指示はメールの二質問へ15〜25語、意見と二理由を25〜35語程度です。既存のIP「会話から文法書換」「異文化比較の議論・根拠」記事と区別し、創作メール4題×5問と意見4題×5問＝全40問、模範解答・全文和訳・14日復習を掲載します。

公式情報：IPと英検Writingは別の制度

項目	学校または協会の公表内容	練習する技能
IP・論理・表現Ⅰ	中1〜中3・高1、オールイングリッシュ	日常・文化交流の質問理解
中1〜中3の集中ゼミ	定期試験の前の一週間、各教科45分	学校の文法・失点を学校内で確認
校内英検受験	希望者のために受験機会を案内	本人の受検級を確認
英検3級メール	相手の二つの質問へ返信	必要情報を二つとも書く
英検3級意見	一つの意見・異なる二理由	内容が重ならないよう説明

一次情報：淑徳中学校「6年間のグローバル教育」、「教科教育・課外ゼミ」、英検協会「3級試験内容」。確認日：2026年11月4日。東京都板橋区の淑徳中学校であり、愛知淑徳中学校とは別の学校です。

Eメールと意見英作文で失点する原因

症状	原因	修正する方法
片方の質問しか答えていない	質問語を見逃す	二つの質問にそれぞれ対応する文を書く
過去の体験に現在形で回答	時制が不正確	last monthなどを先に確認
文化の習慣を学校全体の事実と断定	例文の個人情報を一般化	本人の体験と一般的な情報を区別
意見は書けるが二理由が不足	構成がない	First・Secondで別々に理由を用意
語数だけ増えて答えが外れる	質問との対応が弱い	まず情報を完成させてから語数調整

オリジナル8題40問・全解答と全文和訳

以下の学校生活・挨拶・昼食・交流の習慣は慶英会が創作した例です。淑徳中学校の実際の個別生徒の経験や提出課題、英検協会の過去問ではありません。別の自然な表現でも指定された二つの内容を満たせば正解とすることができます。

1｜A｜交流で好きな授業活動・理由を二問で答える

Hi! Our school is going to meet students from another country online. What kind of school activity do you enjoy most? And why do you like it? I hope to hear about your experience. Your friend, Alex.

Eメールの和訳：こんにちは。海外の学校とオンラインで交流する予定です。どんな学校活動が一番好きですか。なぜ好きですか。あなたの経験を聞きたいです。アレックスより。

Q1〜Q5｜返信の情報を確認

Q1. 一つ目の質問は何を求めるか。
Q2. 二つ目の質問は。
Q3. 自分が好きな活動を一文で。
Q4. 理由をbecauseで書く。
Q5. 両方へ15〜25語の返信を作る。

Q1〜Q5｜模範回答・理由

Q1. 最も好きな学校活動。。解説：What kind of school activity?
Q2. その活動が好きな理由。。解説：why do you like it?
Q3. I enjoy our science projects most.。解説：活動の種類に答える。
Q4. I like them because we can test new ideas together.。解説：理由を主張とつなげる。
Q5. I enjoy our science projects most because we can work together and test new ideas. I especially like explaining the results to my classmates.。解説：活動・理由を落とさない。

返信例の和訳：新しい考えを協力して試せるので理科の課題が好きです。特にクラスメートへ結果を説明するのが好きです。（英語約24語）

2｜B｜学校の昼食と休み時間の二質問

Hello! I want to learn about your daily school life. What do you usually eat for lunch? And how long is your lunch break? Please tell me about your own routine. Your friend, Mia.

Eメールの和訳：こんにちは。学校生活について知りたいです。普段の昼食は何ですか。昼休みはどのくらいの長さですか。あなた自身の習慣を教えてください。ミアより。

Q6〜Q10｜返信の情報を確認

Q6. 最初に尋ねていることは。
Q7. 次に求められていることは。
Q8. 昼食を一文で答える。
Q9. 休みの長さを英文で。
Q10. 両方を15〜25語で回答。

Q6〜Q10｜模範回答・理由

Q6. 昼食の内容。。解説：What do you usually eat?
Q7. 昼休みの長さ。。解説：how long is your lunch break?
Q8. I usually eat rice and vegetables for lunch.。解説：架空の個人の回答として。
Q9. My lunch break is forty minutes long.。解説：時間の長さを明記。
Q10. I usually eat rice and vegetables for lunch. My lunch break is forty minutes long, so I can talk with my friends afterward.。解説：食事と休みの二情報。

返信例の和訳：普段はご飯と野菜を食べ、昼休みは40分あります。その後友達と話せます。（英語約23語）

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3｜C｜挨拶の習慣と相手について答える

Hi! I am learning about greetings in different countries. When do you say ‘Good morning’ at school? And who do you usually greet first? Please tell me about your own day. Your friend, Noah.

Eメールの和訳：こんにちは。国による挨拶を学んでいます。学校ではいつおはようと言いますか。普段最初に誰へ挨拶しますか。あなた自身の生活を教えてください。ノアより。

Q11〜Q15｜返信の情報を確認

Q11. 第一の質問は。
Q12. 第二の質問は。
Q13. 時点を英文で述べる。
Q14. 相手を英文で述べる。
Q15. 15〜25語の返信にまとめる。

Q11〜Q15｜模範回答・理由

Q11. 挨拶する時点。。解説：When do you say …?
Q12. 最初に挨拶する相手。。解説：who … first?
Q13. I say good morning when I arrive at school.。解説：Whenに時間・時点で応答。
Q14. I usually greet my homeroom teacher first.。解説：誰かを明示。
Q15. I say good morning when I arrive at school. I usually greet my homeroom teacher first and then talk with my classmates.。解説：質問二つに対応。

返信例の和訳：学校に着くとおはようと言い、まず担任の先生へ挨拶した後にクラスメートと話します。（英語約22語）

4｜D｜地域ボランティアの内容と同行者

Hi! Our class wants to do something useful for our community. What kind of volunteer activity did you join recently? And who went with you? Please tell me. Your friend, Emma.

Eメールの和訳：こんにちは。クラスで地域のために何かしたいです。最近どんなボランティアへ参加しましたか。誰が同行しましたか。教えてください。エマより。

Q16〜Q20｜返信の情報を確認

Q16. 相手が尋ねる一つ目の情報は。
Q17. 二つ目の情報は。
Q18. 活動を過去形で一文にする。
Q19. 誰と参加したか一文で。
Q20. 15〜25語の完成返信を書く。

Q16〜Q20｜模範回答・理由

Q16. ボランティア活動の内容。。解説：What kind of volunteer activity?
Q17. 同行した人。。解説：who went with you?
Q18. I helped clean a small park last month.。解説：過去の実施時点を示す。
Q19. Two friends joined me.。解説：同行者を答える。
Q20. Last month, I helped clean a small park near my house. Two friends joined me, and we collected litter for an hour.。解説：活動・同行者を明示。

返信例の和訳：先月、家の近くの小さな公園を掃除しました。友人二人が参加し、1時間ごみを拾いました。（英語約22語）

意見英作文：異なる理由二つを自分の言葉で

5｜E｜英語で他国の文化を学ぶこと

Do you think it is useful to learn about other cultures through English? Give two reasons.

設問和訳：英語を通じて他国の文化を学ぶことは役立ちますか。理由を二つ示しなさい。

Q21〜Q25｜意見・理由を構成する

Q21. 指定された理由の数は。
Q22. 自分の賛成意見を英文で。
Q23. 理解に関する理由を英文で。
Q24. 交流に関する理由を英文で。
Q25. 25〜35語の意見文を完成する。

Q21〜Q25｜全解答・理由

Q21. 二つ。。解説：two reasons。
Q22. I think learning about other cultures through English is useful.。解説：質問に直接回答。
Q23. It helps us understand different ideas.。解説：異文化理解が第一理由。
Q24. We can ask questions and communicate with new people.。解説：第二理由。
Q25. Yes, I think so. First, learning about other cultures helps us understand different ideas. Second, using English to ask questions gives us chances to communicate with new people.。解説：二つの理由が独立。

意見例の和訳：そう思います。文化を学ぶことは別の考えの理解に役立ち、英語で質問することで新しい人と交流できます。（約28語）

6｜F｜文化交流の写真共有で許可を得るか

Should students ask for permission before sharing photographs from an international exchange? Give two reasons.

設問和訳：国際交流の写真を共有する前に許可を得るべきですか。理由二つで説明してください。

Q26〜Q30｜意見・理由を構成する

Q26. 問題が求める決定は。
Q27. 賛成の意見を一文で。
Q28. プライバシー保護の理由を一文で。
Q29. 敬意を示す第二の理由を一文で。
Q30. 25〜35語の完成意見を書く。

Q26〜Q30｜全解答・理由

Q26. 写真共有前の許可を取るか。。解説：ask for permission。
Q27. Students should ask for permission before sharing photos.。解説：意見を明示。
Q28. Permission helps protect other students’ privacy.。解説：第一理由。
Q29. Asking first shows respect for other people.。解説：別の観点の理由。
Q30. Yes, they should. First, permission helps protect other students’ privacy. Second, asking first shows respect and helps everyone feel more comfortable during the exchange activities at school.。解説：二理由と指定語数。

意見例の和訳：許可を得るべきです。まず他の生徒のプライバシーを守り、さらに相手への敬意を示して学校の交流で安心できるようにします。（約27語）

7｜G｜異なる国の学校文化を比べる利点

Do you think students should compare school customs in different countries? Give two reasons.

設問和訳：異なる国の学校の習慣を比べるべきだと思いますか。二つ理由を示しなさい。

Q31〜Q35｜意見・理由を構成する

Q31. 比べる対象は。
Q32. 自分の意見を一文で。
Q33. 多様性の理由を英語で。
Q34. 質問の質に関する理由を英語で。
Q35. 意見と二理由を25〜35語で。

Q31〜Q35｜全解答・理由

Q31. 異なる国の学校習慣。。解説：school customs。
Q32. I think comparing school customs is useful.。解説：主張を明記。
Q33. It helps us see that different ways can work well.。解説：異なる方法の理解。
Q34. It encourages us to ask careful questions.。解説：第二理由。
Q35. I think comparing school customs is useful. First, it helps students learn that different ways can work well. Second, discussing these differences encourages us to ask careful questions.。解説：二理由を区別。

意見例の和訳：学校の習慣を比較するのは有用です。異なる方法がうまく機能することを知り、丁寧な質問をする力も得られるからです。（約28語）

8｜H｜単語暗記に加えて英会話も必要か

Do you think students should practice speaking English as well as learning vocabulary? Give two reasons.

設問和訳：単語を覚えるだけでなく話す練習も必要ですか。理由二つを説明してください。

Q36〜Q40｜意見・理由を構成する

Q36. 比較する二技能は。
Q37. 賛成の立場を述べる。
Q38. 単語の応用という理由を英語で。
Q39. 会話の即応性に関する理由を英語で。
Q40. 25〜35語の完成意見を書く。

Q36〜Q40｜全解答・理由

Q36. 単語学習と発話練習。。解説：vocabulary / speaking。
Q37. Students should practice speaking as well as learning vocabulary.。解説：質問に合う主張。
Q38. Speaking practice shows if we can use new words correctly.。解説：第一理由。
Q39. It helps us respond to unexpected questions.。解説：第二理由。
Q40. Yes, I do. First, speaking practice shows whether we can use new words correctly. Second, talking with classmates helps us learn how to respond to unexpected questions.。解説：意見と二理由。

意見例の和訳：そう思います。話せば新しい単語を正確に使えるか確認でき、クラスメートとの会話で予期しない質問へ対応する力も学べます。（約27語）

14日間のEメール・意見英作文をつなぐ学習

期間	取り組み	測る成果
1〜3日	メールA・Bで活動・昼食と時間を書く	二質問に漏れなく答える
4〜6日	メールC・Dで習慣・過去の活動を書く	自分の事実と正確な時制
7〜9日	意見E・Fで異文化・同意の理由を書く	異なる二理由を提示
10〜12日	意見G・Hで比較と学習法を説明	指定語数で結論をまとめる
13日	誤答を見直し別の人物や話題で再作成	丸暗記ではない正確な英文
14日	英検協会の現行公式問題で試す	時間・解答欄・設問数を理解

学校のIP・一般英語の授業、定期テスト前の集中ゼミが最優先です。自主学習は一日15〜20分を目安とし、構成に慣れてから15〜25語・25〜35語へ調整してください。語数だけを満たしても内容の抜けを補うことはできません。

よくある質問

Q．淑徳中学校のIPは中1・中2でもオールイングリッシュですか？

学校公式は中1〜中3・高1にネイティブによるオールイングリッシュIPを設定すると説明しています。実際の学年・クラスの評価課題と内容は学校資料をご確認ください。

Q．中1・中2は英語資格試験対策講座を受講できますか？

公式の英語資格対策講座の対象は中3・高校生と記載されています。校内英検の受験機会と講座の参加条件は別です。

Q．英検3級Writingは40問出題されますか？

いいえ。正式にはEメール1題と意見英作文1題です。本記事はその準備を細分化した独自40問です。

Q．同じ理由を別の言葉で二回書いてもよいですか？

二つの理由としては弱くなるため、異文化の理解とコミュニケーションなど異なる角度で説明する方がよいでしょう。

Q．IPの会話と英作文で異なる失点が出る場合は？

会話では意味を伝えられても、筆記では三単現・時制・語順や指示された情報の欠落が起こります。学校答案と検定の練習結果を比較して不足する技能を確認してください。

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