英検準1級Listening Part1会話12問｜予定変更・助言・含意を読む独自12会話36問【静岡県】

英検準1級Listening Part1は、2026年度の公式出題形式で会話の内容一致12問・1回放送です。聞き取れた単語を一つ選ぶ問題ではなく、相手の発言を受けて最終的に何をするのか、相手の助言の意図は何か、最初の予定と変更後にどんな差があるかを判断する問題です。

【準1級Listeningを3パート別に復習】本記事の会話12問で変更・助言を確認したら、Part2の説明文12問・独自6パッセージ36問で主題・情報保持を練習し、Part3のReal-Life形式5問・独自36問で状況判断を確認できます。

慶英会は静岡県の中高一貫校生・英検準1級を目指す生徒向けに、独自会話12本・公式型4択12問・根拠確認24問＝独自36問と全解答を制作しました。題材は学校英語、科学発表、交通、図書館、環境など社会性のある会話です。公式の音源・台本は転載していません。

英検準1級Listeningの現在の構成

パート	公式問題数	放送回数	技能
Part1 会話内容一致	12問	1回	変更・助言・含意を聞き取る
Part2 パッセージ内容一致	12問	1回	長い説明の情報を保持する
Part3 Real-Life形式	5問	1回	状況と指示を照合する
Listening合計	29問	いずれも1回	約30分

問題数・放送回数は英検協会｜準1級の試験内容で確認しました。級別のListeningは本来音声で解答する試験です。本記事の台本は自習時の読み上げ用として公開し、最終的には公式過去問・音源で時間制限と選択肢を確認してください。

Part1の主要な失点原因は三つ

• 予定変更：old plan→new planを区別する。but／actually／insteadがあっても後ろまで聞く。
• 意図・助言：直接命令せず、Why not …?やI’d rather …で提案することがある。
• 確実性：might／may／not necessarilyなどを、確定的な結果へ置き換えない。

会話に複数の時刻・場所が登場しても、設問が聞くのは最終的な判断や理由かもしれません。先に出た数字をそのまま正答と考えず、発言者が最後に何を決めたかを確認します。

問題冊子の選択肢をどう読むか

よく問われること	読解の着眼点	例
What will the speaker do?	最後に決まった行動	Compare prices before buying
What does the speaker suggest?	提案した具体策	Prepare printed diagrams
Why did they change the plan?	変更の理由	To avoid delays
What is implied?	会話から合理的に推測できること	The evidence is insufficient

選択肢に同じ名詞が複数あっても、動詞や条件が違えば意味は異なります。最後に聞こえた単語だけを基準にしないためにも、選択肢の主語・動詞・否定語を短時間で確認しましょう。

慶英会オリジナル会話12題｜36問の問題編

各会話につき「Part1型4択を1問」「根拠の確認を2問」用意しました。実際の公式試験では1会話につき1問です。まず音声として1回聞いて問1を答え、根拠の確認2問は練習のため追加しています。文字で確認した後は初見の別の音源を使ってください。

独自会話1｜大学の実験発表：再測定の意味（問1〜3）

Woman: Did you finish preparing the chart for tomorrow’s science presentation? Man: I thought so, but the numbers from our final experiment don’t match the earlier results. Woman: Are you going to leave them out? We have only one afternoon left. Man: Actually, I’d rather include both results and explain what may have caused the difference. Pretending they agree would give the audience the wrong impression. Woman: That sounds reasonable. I can help you check the labels.

• 問1：What does the man intend to do? A. Remove the unexpected figures without explanation. ／ B. Cancel the science presentation. ／ C. Ask the woman to create a different experiment. ／ D. Present both results and discuss their differences.
• 問2：女性が最後に申し出た支援は？
• 問3：男性が避けたいことは？

独自会話2｜図書館の講座：旧会場と新会場（問4〜6）

Man: I reserved a seat for the local history workshop, but the confirmation message says Room C. Woman: That was the original location. The library moved it to the larger hall after more people registered. Man: Good thing I asked. The event still starts at two, right? Woman: Yes. Just make sure you arrive fifteen minutes early for registration. Man: I’ll leave the station sooner than I planned, then.

• 問4：What will the man probably do? A. Arrive earlier and go to the larger hall. ／ B. Go to Room C at two o’clock. ／ C. Withdraw his workshop registration. ／ D. Ask the library to reduce the number of participants.
• 問5：講座の開始時刻は変更された？
• 問6：会場変更の理由は？

独自会話3｜通学とバス：月額券の判断（問7〜9）

Girl: I’m thinking of buying a monthly bus pass, but it’s more expensive than I expected. Boy: Don’t you use the bus every day? Girl: Usually, but next month our school has a two-week break. I won’t travel much during that period. Boy: In that case, paying for individual trips could cost less than getting the pass. Girl: You’re right. I’ll compare the prices before buying anything.

• 問7：What has the girl decided to do? A. Use the bus more frequently during the school break. ／ B. Compare ticket costs before purchasing a pass. ／ C. Buy the monthly pass immediately. ／ D. Stop traveling by bus altogether.
• 問8：毎月の利用状況を変える特別な事情は？
• 問9：少年が提案した代替案は？

独自会話4｜博物館の展示：写真と寸法（問10〜12）

Teacher: The digital museum tour went well, but several students misunderstood the size of the historical tools. Guide: Yes, photographs are helpful, yet they don’t always show scale. Teacher: Would it be possible to bring the actual objects to school? Guide: I’m afraid they’re too fragile to transport. However, I can provide their measurements and images next to familiar objects. Teacher: That would make the next lesson much clearer.

• 問10：What does the guide offer to do? A. Close the museum’s online collection. ／ B. Replace the photographs with recorded speeches. ／ C. Supply measurements and size comparisons. ／ D. Transport all the fragile objects to the school.
• 問11：実物の運搬が難しい理由は？
• 問12：オンライン展示の弱点は？

独自会話5｜学校英語の指導：再テスト計画（問13〜15）

Mother: My son memorized all the vocabulary for his English test, but he still couldn’t answer questions about the reading passage. Tutor: Did he practice explaining why each answer was correct? Mother: Not really. He mostly reviewed lists of words. Tutor: Then let’s focus on finding evidence in short passages. We can check his progress with new texts next week. Mother: I’d prefer that to giving him another long list to memorize.

• 問13：What does the tutor suggest? A. Give the student additional word lists only. ／ B. Skip reading questions until the next term. ／ C. Have the student memorize the original passage word for word. ／ D. Practice locating evidence in unfamiliar passages.
• 問14：保護者が述べた成績上の問題は？
• 問15：成長を確かめる方法は？

独自会話6｜公園清掃：悪天候と参加者への連絡（問16〜18）

Man: The weather forecast says there’s a high chance of heavy rain during Saturday’s volunteer event. Woman: Shall we cancel it right away? Man: The forecast may change. Let’s wait until Friday afternoon, then make a decision based on the latest report. Woman: We should still prepare a message so participants know where to look for updates. Man: Agreed. I’ll post the final decision on the community website.

• 問16：What is the man planning to do? A. Make a later decision using an updated forecast. ／ B. Cancel the event immediately. ／ C. Hold the event indoors without informing anyone. ／ D. Ignore the weather forecast completely.
• 問17：最終判断のタイミングは？
• 問18：参加者への連絡手段は？

独自会話7｜レンタル自転車：利用者数と交通量（問19〜21）

Researcher: Our shared-bicycle program had many users last month. Does that mean it reduced car traffic? Official: Not necessarily. Some users may have walked or taken buses instead. Researcher: So we shouldn’t say the program cut emissions yet. Official: Exactly. Before making that claim, we should ask users how they would have traveled without bicycles. Researcher: I’ll add that question to the next survey.

• 問19：What will the researcher add to the survey? A. A question that assumes emissions have already fallen. ／ B. A question about travelers’ alternative transportation. ／ C. A request for the price of each bicycle. ／ D. A requirement that participants drive to the station.
• 問20：利用者数だけで排出削減を断定できない理由は？
• 問21：研究者が避けるべき主張は？

独自会話8｜理科レポート：データの共有条件（問22〜24）

Student: May I include the photographs from our class experiment in the online report? Teacher: You can use pictures of the equipment, but don’t upload any images showing students’ faces without permission. Student: One useful photo includes two classmates. Should I delete it? Teacher: You could crop the picture so that only the equipment is visible. Please show me the revised version before you publish it. Student: Understood. I’ll edit it tonight.

• 問22：What will the student do next? A. Remove every photograph from the report. ／ B. Publish the report without the teacher checking it. ／ C. Edit the photograph to remove classmates’ faces. ／ D. Post the original photograph immediately.
• 問23：先生が許可した写真の対象は？
• 問24：公開前に必要な追加確認は？

独自会話9｜地域バス：見学時間と乗継ぎ（問25〜27）

Woman: The last museum tour finishes at four. If we take the bus leaving at four ten, will we catch our train? Man: Only if the bus is on time, and traffic around the station has been heavy recently. Woman: Then we’d have almost no margin for delays. Man: We could leave the tour a little early and take the bus at three fifty instead. Woman: I’d rather avoid rushing at the station. Let’s do that.

• 問25：Why do the speakers choose an earlier bus? A. Because the museum tour was canceled. ／ B. Because the train will leave later than planned. ／ C. Because the later bus no longer stops at the station. ／ D. To allow time for possible travel delays.
• 問26：当初考えていたバスは何時？
• 問27：最終的に選んだ便は何時？

独自会話10｜学校展示：手書き図とデジタル資料（問28〜30）

Boy: I was going to use a video during the project presentation, but the organizers said the internet connection might be unstable. Girl: Could you download the video in advance? Boy: I can, but the projector isn’t guaranteed either. Girl: Why not print the main diagrams and use them if the equipment fails? Boy: That’s a practical backup plan. I’ll prepare the printed materials today.

• 問28：What has the boy decided to prepare? A. Printed diagrams as a backup for the presentation. ／ B. A new internet connection for the venue. ／ C. A longer online video requiring streaming. ／ D. A speech that contains no visual information.
• 問29：デジタル資料の不確実性は何か？
• 問30：女子生徒の助言は？

独自会話11｜英語学習：実際に話す機会（問31〜33）

Student: I’ve been practicing English pronunciation every day, but I hesitate when someone asks me an unexpected question. Teacher: It sounds as though you’re comfortable reading prepared sentences but need more spontaneous speaking practice. Student: Should I spend less time listening to recordings? Teacher: Listening is still useful. I’d add short conversations where you don’t know the questions in advance. Student: I’ll ask a classmate to practice with me twice a week.

• 問31：What does the teacher recommend? A. Avoiding conversations with classmates. ／ B. Additional practice answering unfamiliar questions. ／ C. Stopping all listening practice. ／ D. Memorizing only the questions expected on the test.
• 問32：生徒が特に苦手なことは？
• 問33：追加練習の予定は？

独自会話12｜学校図書館：新しい貸出制度（問34〜36）

Man: The school introduced an online book-reservation system, but some students say it isn’t helping them. Woman: Do they find the website difficult to use? Man: A few do, but the main problem is that reservations expire before students can reach the library after club activities. Woman: Then changing the website alone won’t solve the issue. Why not extend the collection period? Man: I’ll bring that idea to the library committee.

• 問34：What is the woman suggesting? A. Making the website more colorful. ／ B. Ending club activities earlier each day. ／ C. Allowing more time to collect reserved books. ／ D. Canceling the online reservation system immediately.
• 問35：生徒が挙げた主な問題は？
• 問36：男性が次にすることは？

36問の模範解答・なぜその選択肢か

独自会話1の解答（問1〜3）

• 1. D：Present both results and discuss their differences. 【Manは数値の不一致を隠さず、両方を示して理由を考察すると決めた。】
• 2. Check the chart labels. 【最終発話にcheck the labels。】
• 3. Giving the audience a misleading impression. 【誤った一致を装って聞き手を誤解させること。】

独自会話2の解答（問4〜6）

• 4. A：Arrive earlier and go to the larger hall. 【会場はlarge hallに変わり、登録に15分早く着く必要がある。】
• 5. No, it still starts at two. 【Yes, still starts at two.に対応。】
• 6. More people registered than expected. 【受講者数の増加。】

独自会話3の解答（問7〜9）

• 7. B：Compare ticket costs before purchasing a pass. 【休暇中の乗車回数が少ないため、個別乗車と定期券の料金を比較すると決めた。】
• 8. A two-week school break. 【来月に2週間の休暇がある。】
• 9. Paying for individual trips. 【月額券ではなく都度払い。】

独自会話4の解答（問10〜12）

• 10. C：Supply measurements and size comparisons. 【物品は運搬できないが、寸法と身近な物との比較画像を示せる。】
• 11. The objects are too fragile. 【壊れやすいため。】
• 12. Photographs do not always convey scale. 【写真だけではサイズ感が伝わりにくい。】

独自会話5の解答（問13〜15）

• 13. D：Practice locating evidence in unfamiliar passages. 【語彙暗記ではなく、初見長文で解答根拠を見つける練習が必要という提案。】
• 14. The student struggled with reading questions. 【語彙を覚えたが読解設問が解けなかった。】
• 15. Retesting with new passages next week. 【翌週に初見の英文で測定。】

独自会話6の解答（問16〜18）

• 16. A：Make a later decision using an updated forecast. 【直ちに中止せず、金曜午後の予報で判断し町のサイトに掲載する。】
• 17. Friday afternoon. 【Friday afternoon.の言及。】
• 18. The community website. 【町のウェブサイト。】

独自会話7の解答（問19〜21）

• 19. B：A question about travelers’ alternative transportation. 【自転車がなければどう移動したかを聞き、車利用の減少を推定する必要がある。】
• 20. Some users might otherwise have walked or taken buses. 【車からの転換とは限らない。】
• 21. That lower emissions have already been proved. 【証拠なしの排出削減断定。】

独自会話8の解答（問22〜24）

• 22. C：Edit the photograph to remove classmates’ faces. 【顔が写らないように加工して、先生に見せてから掲載する。】
• 23. The experimental equipment. 【装置の写真。】
• 24. The teacher must review the edited picture. 【編集後の画像を先生に確認してもらう。】

独自会話9の解答（問25〜27）

• 25. D：To allow time for possible travel delays. 【駅周辺の渋滞で乗継ぎに余裕がないため早い便を選ぶ。】
• 26. 4:10. 【four ten。】
• 27. 3:50. 【three fifty。】

独自会話10の解答（問28〜30）

• 28. A：Printed diagrams as a backup for the presentation. 【機器の不具合に備え印刷資料を用意する。】
• 29. The internet or projector may fail. 【回線や投影機器の不具合。】
• 30. Keep printed diagrams available. 【印刷物を代替として準備。】

独自会話11の解答（問31〜33）

• 31. B：Additional practice answering unfamiliar questions. 【音読だけでなく、初見の質問に答える会話練習を提案。】
• 32. Responding to unexpected questions. 【予想外の質問への即答。】
• 33. Twice a week with a classmate. 【週2回、同級生と。】

独自会話12の解答（問34〜36）

• 34. C：Allowing more time to collect reserved books. 【予約の取り置き期間が短いことが主問題なので受取期限の延長を提案。】
• 35. Reservations expire before they can collect books. 【部活動後に受け取る前に期限切れ。】
• 36. Discuss the idea with the library committee. 【図書委員会へ提案。】

正解だった会話も根拠を確認する

誤答原因	特徴	復習方法
CHANGE	旧予定と新予定の取り違え	最終決定を一文にする
PURPOSE	提案を単なる感想と判断	why not／I’d ratherを言い換える
EVIDENCE	効果を断定する	mayとnot necessarilyに注目
DETAIL	集合と開始の時刻が逆	動詞に時刻を結び付ける
NEGATION	not／cannotの聞き落とし	該当句をスクリプトで確認

例えば自転車の利用者が多いという話を聞いたとき、車の交通量が実際に減少したかは別のデータが必要です。リスニングでも事実と推測を分けることが、含意に関する設問への対応につながります。

音声知覚・意味理解・情報保持を分ける

• 英文を見ても意味が分からない：語彙・語順・文法から復習する。
• 英文を見れば分かるが聞き取れない：音のつながりや発音を確認する。
• 前半を忘れる：問題→変更→最終決定を短い語で保持する。
• 聞こえているのに誤答：疑問文が何を聞いているか、選択肢の条件を比較する。

14日間の準1級Listening Part1演習

期間	練習内容	目標
1〜3日	会話1〜3を1回読み上げ	最終決定を聞く
4〜6日	会話4〜6	助言・変更の根拠を理解
7日	前半6会話を別の英文で復習	台本暗記だけを避ける
8〜10日	会話7〜10	データの限界・予定変更
11〜12日	会話11〜12・学校英語の返却答案	会話の目的をつかむ
13日	準1級の公式過去問Part1 12問	音源1回・公式選択肢で測る
14日	初見の1回放送で再測定	同じ失点が減るか

本記事の文章は実際の音声ではなく、読み上げ用の独自台本です。公式音声とは長さ・速度・アクセント・選択肢の配置が異なります。正答率によって合格や得点上昇が保証されるものではありません。学校の正式な試験範囲・課題を優先してください。

よくある質問

準1級Listening Part1は何問ですか？

2026年度公式では会話内容一致12問です。

放送回数は？

Part1・2・3とも1回放送です。

会話から推測する問題はありますか？

話し手の助言・最終行動などを会話の情報から判断します。本文にない事実を足すのとは違います。

このページは公式音声付きですか？

いいえ。慶英会独自の読み上げ用台本と全解答です。

Part2やPart3も同じ技能ですか？

Part2はまとまった説明の情報保持、Part3はReal-Lifeの状況判断など、別の重点があります。

この36問を正解すれば合格できますか？

できません。一次試験はReading・Writing・Listeningの総合的な評価です。

関連教材と無料体験

• 準1級Listening Part3・Real-Life形式5問の独自36問
• 英検2級Listening・会話15＋説明文15問との比較
• 準1級長文内容一致7問・主張と根拠の独自36問
• 静岡県学校別英語・英検対策一覧

慶英会では英検準1級Listeningの公式結果を確認し、「音が聞こえない」「英文の意味が取れない」「変更後を記憶できない」「選択肢を誤読する」を分けて個別指導します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導です。最大1か月の無料体験・学習相談はこちら。適用条件は申込案内をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 英検協会・準1級Listening各Partの公式形式・問題数
• 英検協会・準1級公式過去問と音源

公式形式確認日：2026年10月26日。12会話・36問と全解答は慶英会の独自制作であり、英検協会の問題冊子・リスニング音源・台本は転載していません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み