白百合学園小学校の小5・小6に英語塾は必要？英語・フランス語と中学進学を両立する独自32問

白百合学園小学校の小5・小6に英語塾が必要かは、英語とフランス語を学校で学ぶ環境を踏まえ、聞く・話す活動から読み書きへ進む過程で実際にどこが難しいかを確認して判断してください。学校公式Q&Aはフランス語を1年生から、英語を3年生から学ぶと説明しています。英語の授業紹介では、聞く・話すことから段階的に読み書きへ進み、スピーチやグループ発表を取り入れる方針を示しています。英語塾や英検準2級などが小6全員に必須という事実は確認できません。

対象は東京都千代田区九段北2-4-1の白百合学園小学校の小5・小6と保護者です。2026年11月4日に学校の公式資料を確認しました。慶英会が作成した文法8問・創作英文3編24問の計32問、全文和訳と解説付きで、学校の英語学習を補う必要性を診断します。学校公認の教材や実際の英語発表作品の転載ではありません。

学校公式｜小学校の英語とフランス語・中学進学

学校の情報	公式が説明している内容	家庭学習の優先順位
フランス語	小学1年生から学習	言語別の課題・語彙を区別
英語	小学3年生から学習	小5・小6の既習表現を復習
英語の学び方	聞く・話すから始め、段階的に読み書きへ	発話と書字の違いを確認
英語表現	スピーチ・グループ発表を取り入れる	内容・理由・英問英答の短い練習
附属中学への進学	一般入試とは別の内部試験があり、ほぼ全員が進学すると案内	内部試験・学校課題を優先し英検級を勝手に必須扱いしない
ICT	小学3年生以上のiPad活用を案内	教材の理解と自力再現を分ける

公式一次情報：白百合学園小学校・Q&A、英語・フランス語の授業紹介。学校の指定する現在の教科書・英検受験・内部進学の個々の条件は本人の学校資料が最優先です。

英語塾をすぐ増やさなくてもよい場合

学校で扱う英語を楽しみ、先生の質問に一文で答えられ、短い英文を自力で書けるなら、外部教材を大量に追加する必要性は高くありません。学校のフランス語や小学校の他教科の課題と両立できているか確認し、既にできることの反復を減らしましょう。

英語の個別指導を比較する価値がある場合

児童の状態	まず学校・家庭で行うこと	追加支援を比較する目安
英語の質問に答えられない	短い応答と丁寧な聞き返し	何を聞かれたか分からない状態が続く
スピーチが暗記だけになる	本人の体験を一文の理由で説明	別の質問に答えられず練習方法を修正できない
音読できるが英作文が誤る	主語・動詞・時制を変えた短文	三単現・過去形などの誤りが続く
英語とフランス語の課題が混同する	言語別ノート・提出期限を整理	学習の優先順位が自力で決められない
英検の級を急ぎ過ぎている	本人の4技能と学校課題から目標を再検討	学校英語と検定勉強を無理なく両立したい

14日間の家庭用復習モデル

1〜4日目｜質問を聞き一文で答える

What did you do last Saturday?にはI visited a museum.のように、本人の経験に合う短い過去形で答えます。話題が分からない場合はCould you say that again, please?と聞き返す練習から始めます。

5〜8日目｜音読した文を見ずに書く

She likes stories.をDoes she like stories?へ変換したり、I visited …を別の主語に変えたりします。学校の英文をただ書き写すのではなく、規則を別の短い英文で使えるか確かめてください。

9〜12日目｜短い物語から本文の根拠を探す

読んだ文章の誰・いつ・何をしたを把握し、本人の推測と本文に書いてあることを区別します。例えば登場人物が何かを行った理由は、本文に理由が書かれていなければ勝手に作らないようにします。

13〜14日目｜新しい例文で自力再現

最初と同じ問題だけ正答するのではなく、主語や場所を変えた短文に取り組みます。学校での英語とフランス語の勉強が過度に増えていないかも確認します。

【慶英会独自32問】小5・小6の英語の基礎診断

問1〜8は英文法、9〜32は創作英文3編・各8問。学校の英語教材やスピーチ作品を転載していません。全文和訳・全解答を使い、本人の理解度を確認しましょう。

問1〜8｜英文法

• 1. I (　) English on Wednesdays. [study]
• 2. She (　) stories about animals. [like]
• 3. Did you (　) to the museum? [go]
• 4. There (　) three books on the desk. [be]
• 5. We can (　) in short sentences. [speak]
• 6. I enjoy (　) with my friends. [read]
• 7. She (　) a short letter yesterday. [write]
• 8. Correct: He doesn’t knows the answer.

創作英文A｜A Weekend Speech

Mina prepared a short English speech about her weekend. On Saturday, she visited a small science museum with her family. She saw models of planets and learned about the moon. Her first draft was only two sentences long. Her teacher asked her to add one reason explaining why the visit was interesting. Mina wrote, “I liked the museum because I could see the shapes of the planets.” She also practised speaking slowly and looking at her audience. After the speech, a classmate asked which planet model Mina liked best. Mina answered that she liked the model of Saturn because of its rings.

問9〜16｜本文から英語で答える

• 9. Where did Mina go on Saturday?
• 10. Who went with her?
• 11. What models did she see?
• 12. How many sentences were in the first draft?
• 13. What did the teacher ask her to add?
• 14. How did Mina practise speaking?
• 15. Which planet model did she like best?
• 16. Why did she like it?

創作英文B｜Learning Two Languages

Yui studied two foreign languages at school. She enjoyed learning greetings in both languages, but she sometimes mixed up the words in her notebooks. Her teacher suggested using separate pages for each language and writing a short example sentence next to each word. Yui chose five English words and made simple sentences with them. She also recorded a question that she could ask a friend in English. The next day, she closed her notebook and tested herself. She remembered four words correctly and needed to practise one again. She did not decide that the same study time was necessary for both languages. Instead, she checked her next homework tasks.

問17〜24｜本文から英語で答える

• 17. How many foreign languages did Yui study?
• 18. What problem did she have with notebooks?
• 19. What did her teacher suggest?
• 20. How many English words did Yui choose?
• 21. What else did she record?
• 22. When did she test herself?
• 23. How many words did she remember correctly?
• 24. How did she choose what to study next?

創作英文C｜A Library Invitation

A teacher gave students a fictional invitation to a reading event. The event would take place on Thursday after school in Room 202, not in the usual library room. Students needed to bring a notebook but did not need to bring any books. They were asked to choose a short English story and explain one reason why they liked it. Registration was required by Tuesday. Some students thought the event would happen every Thursday, but the notice described only one meeting. Their teacher asked them to underline the words that showed the date, location, and special conditions. The students learned that even simple English notices required careful reading.

問25〜32｜本文から英語で答える

• 25. On which day is the event?
• 26. Where will it take place?
• 27. Will it be in the usual library room?
• 28. What should students bring?
• 29. Do they need to bring books?
• 30. What will students explain?
• 31. By when must students register?
• 32. Does the notice describe an event every Thursday?

全訳と模範解答

問1〜8｜文法解説

• 1. study — 主語Iには原形。
• 2. likes — 三単現のlikes。
• 3. go — Didの後は原形。
• 4. are — three booksは複数。
• 5. speak — can＋原形。
• 6. reading — enjoy＋動名詞。
• 7. wrote — writeの過去形wrote。
• 8. He doesn’t know the answer. — doesn’tの後は原形。

創作英文A｜A Weekend Speech｜日本語訳

ミナは週末についての短い英語スピーチを準備しました。土曜日、家族と小さな科学博物館を訪れ、惑星の模型を見て月について学びました。最初の原稿は二文しかなかったので、先生からなぜ面白かったか理由を加えるよう助言されました。「惑星の形を見ることができたので博物館が好きでした」と書き、ゆっくり話して聞き手を見る練習もしました。発表後、好きな惑星模型を尋ねられ、輪があるので土星の模型が好きだと答えました。

解答9〜16

• 9. A science museum. — 科学博物館。
• 10. Her family. — 家族。
• 11. Models of planets. — 惑星の模型。
• 12. Two. — 二文。
• 13. One reason. — 理由一つ。
• 14. Slowly and while looking at the audience. — ゆっくり・聞き手を見る。
• 15. Saturn. — 土星。
• 16. Because of its rings. — 輪があるため。

創作英文B｜Learning Two Languages｜日本語訳

ユイは学校で二つの外国語を学んでいます。両方の言語の挨拶を学ぶのが好きですが、ノートで単語が混ざることがありました。先生は言語別のページを使い、単語の横に短い例文を書くよう勧めました。ユイは英単語五つを選んで簡単な例文を作り、英語で友達に尋ねる質問も一つ記録しました。翌日にノートを閉じてテストすると四語は正確で、一語は再練習が必要でした。二言語に必ず同じ学習時間を使うとは決めず、次の宿題を確認しました。

解答17〜24

• 17. Two. — 二言語。
• 18. Mixing words from different languages. — 言語の単語を混同。
• 19. Using separate pages and example sentences. — ページと例文を分ける。
• 20. Five. — 五語。
• 21. One question for a friend. — 友達への質問。
• 22. The next day. — 翌日。
• 23. Four. — 四語。
• 24. By checking her homework tasks. — 宿題から優先順位。

創作英文C｜A Library Invitation｜日本語訳

先生が架空の読書会への招待を渡しました。行事は木曜放課後、いつもの図書室ではなく202号室で行われます。ノートは必要ですが本は不要です。短い英語の物語を選び、好きな理由を一つ説明する予定です。登録は火曜日までです。毎週木曜と考えた生徒もいましたが、案内にあるのは一回の集まりだけでした。先生は日付・場所・特別条件を示す語に下線を引くよう求めました。簡単な英語の案内にも丁寧な読解が必要と学びました。

解答25〜32

• 25. Thursday. — 木曜。
• 26. Room 202. — 202号室。
• 27. No. — 通常の図書室ではない。
• 28. A notebook. — ノート。
• 29. No. — 本は不要。
• 30. One reason for liking a story. — 好きな理由一つ。
• 31. Tuesday. — 火曜まで。
• 32. No, only one meeting. — 一回だけ。

英問英答は本文と一致し文法が自然なら別解も正答です。架空の人物・授業・時間割を白百合学園小学校の実際の学習記録と混同しないようにしてください。

白百合学園小学校の英語に外部塾を使う場合の確認事項

• 小1からのフランス語・小3からの英語という学校固有の学習を尊重する。
• 学校での英語発表と読み書きのどちらに不足があるかを分ける。
• 小6全員に英検上位級の取得を求めず、本人の到達度・目的を優先する。
• 内部進学の実際の条件・学校課題を確認し、外部教材を無理に増やさない。
• 無料体験では自分で短い英文を書けるか・文法を説明できるかを確認する。

よくある質問

白百合学園小学校の英語は何年生からですか。

学校公式Q&Aでは3年生からと説明しています。

フランス語は1年生からですか。

はい。学校公式では1年生からフランス語を学ぶと説明しています。

小6は英検3級や準2級が必須ですか。

公式の学校生活Q&Aから全児童一律の必須級は確認できません。本人の到達度を基に考えます。

附属中学校には全員が自動進学しますか。

学校公式は一般入試と別の内部試験があり、ほぼ全員が進学すると説明します。無条件の自動進学とは異なります。

英語塾がなくても中学の英語に対応できますか。

本人の英語力と学校学習の状況によります。外部塾をすべての児童に必須とは判断できません。

フランス語も英語塾で学ぶべきですか。

学校の指導と本人の学習目標を優先し、英語塾で無条件にフランス語の学校課題を代替することは勧めません。

この32問は学校の実際の課題ですか。

いいえ。慶英会オリジナルの創作英文です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する