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結論｜学校公式の2026年度情報で確認できること
戸塚第二小学校は2027年度新1年生向けに、2026年11月4日午後の就学時健康診断と2027年2月17日午後の新1年生保護者会・入学前プログラムを学校公式で案内しています。2026年11月2日には改修後の校庭で活動を再開した記録があり、学校教育目標のページでは3年生以上の教科担任制、デジタルドリル、算数等の習熟度別学習も紹介されています。入学準備と学習の仕組みを整理します。
新宿区・豊島区の学校情報は年度や実施日の違いによる誤解が起こりやすいため、本記事は学校固有の事実、過年度の記録、学校側の予定、慶英会の一般的な学習助言を分けています。学校の正式な使用教科書、英検の必修級、私立中学校への進学を根拠なく断定しません。
2027年度の就学時健康診断・入学前プログラムはいつ？
学校公式トップは2027年度新1年生の案内として、就学時健康診断を2026年11月4日（水）午後、新1年生保護者会・入学前プログラムを2027年2月17日（水）午後と記載しています。2026年11月12日時点で健康診断の予定日はすでに過ぎ、2月17日は未来の予定です。具体的な集合・持ち物・欠席時の対応や変更は学校からの正式な通知を優先してください。
2026年11月に新しくなった校庭で活動を再開？
学校公式の2026年11月2日付『戸二小ニュース』は、校庭の改修を終えて児童が新しい芝生の校庭で活動できるようになったと紹介しています。改修中は屋上・体育館・教室などを使った縦割り班遊びの記録もあります。これは2026年の具体的な学校生活の変化であり、2027年度の施設利用時間・一般開放条件まで証明するものではありません。
3年生以上の教科担任制とは？
学校公式『教育目標』では3年生以上の教科担任制、デジタルドリルを活用した学力定着、習熟度別学習・個に応じた指導を挙げています。ただしページの記載を根拠に、すべての教科が専科制になるとか、現年度の英語が常に習熟度別であると断定できません。実施教科やクラス編成は学年別の時間割・学校の案内で確認します。
「戸二大根」「トニコン」は何を指す？
2026年10月30日の学校公式の開校記念集会記事では、前年の5年生（2026年度の6年生）が考えた戸二大根のキャラクター『トニコン』が児童集会に登場したと紹介しています。地域での栽培・学校での発想を、説明文・調べ学習につなげる題材として理解できますが、キャラクターが英語授業の公式教材として使われているとは確認できません。
2026年10月の3年生出前授業・6年生移動教室
学校の2026年10月26日付記事は3年生が印刷会社による出前授業で活版印刷や環境への配慮を学んだことを記載。10月15日の記事には、6年生が館山移動教室を振り返って新聞を制作している様子が掲載されています。学校による実施記録と、慶英会による英語の自主問題は分けて考えます。
戸塚第二小学校の「まなびの教室」は英語の補習？
学校サイトには『まなびの教室』の連絡先が掲載されています。この制度は特別な指導・支援を必要とする児童のための教室で、英検対策や個別英語塾と同一ではありません。学校の教育方針には幼稚園・保育園・認定こども園と小学校の連携も掲げられており、幼小接続と中学進学後の英語学習とは目的が異なります。
保護者が学校の公式情報から確認するチェックポイント
- 同じ学校名でも区立小・私立中高一貫校・大学附属校は別の学校か。正式名称と設置者を確認する。
- 児童数は何年何月何日時点か。翌年度の募集定員、学年別人数、学級数と混同しない。
- 特色・活動は校長の方針、年度の実施記録、それとも今後の予定か。各資料の更新年月日を確認する。
- 教材名・英検の目標は学校が正式に公表しているか。私立中高一貫校の情報を公立小へ流用しない。
- 転居・入学・進学の判断では、学校公式の学区・教育委員会の当年度の入学案内を最優先する。
学校生活の「学校行事・地域見学・授業で質問する力」を英語の説明力へつなぐ方法
学校の体験学習は、それ自体が定期テストや英検の得点を保証するものではありません。体験を表す日本語を「誰が／いつ／どこで／何をした／なぜ」の要素へ分け、主語と動詞を含む英文に変えると書く力を確認できます。中1に進む児童は、現在形・過去形・三単現・疑問文を別々に確かめてください。
- 1日目：学校で学んだことを日本語2文に分ける。確認できる事実と感想を混ぜない。
- 2日目：学校配布の英単語と慶英会の独自問題から主語・動詞を確認し、英語で2～3文を作る。
- 3日目：What did you do? / Why was it interesting? の問いに短く答え、過去形の誤りを直す。
- 4日目：英文を読み上げて録音・音読し、書いた英文と一致するか確認する。
- 7日後：解答を見ずに別の場面で同じ文法を使う。できない箇所を学校教材に戻して修正する。
家庭用・独自英文法12問｜問題・和訳・正答・解説・誤答理由
以下の12問は学校の正式な定期テスト・配布プリント・教科書を転載したものではなく、慶英会が独自制作した文法の確認問題です。英作文は別解が成り立つことがあります。選択肢は最も適切な答えを選び、間違いの原因まで説明してください。
1｜She (study / studies) English every day.
正答例：studies 和訳：彼女は毎日英語を勉強します。
正答の理由：主語 She は三人称単数、study の y を ies に変える。 誤答の理由：She study は三単現の語形が足りません。
2｜They (is / are) in the same class.
正答例：are 和訳：彼らは同じクラスです。
正答の理由：they は複数なので are。 誤答の理由：They is は主語と動詞の数が一致しません。
3｜「私は昨日図書館で本を読みました」を英語で。
正答例：I read a book in the library yesterday. 和訳：私は昨日図書館で本を読みました。
正答の理由：yesterday の過去。read の過去形の綴りは同じだが発音が変わる。 誤答の理由：readed という過去形はありません。
4｜Does he (like / likes) science?
正答例：like 和訳：彼は理科が好きですか。
正答の理由：does が三単現を担うため一般動詞は原形。 誤答の理由：Does he likes は三単現の重複。
5｜「彼らは先週その場所を訪れました」を英語で。
正答例：They visited the place last week. 和訳：彼らは先週その場所を訪れました。
正答の理由：last week に合わせ visited。 誤答の理由：visit のままだと過去の表現に合いません。
6｜Can you (explain / explains) your idea?
正答例：explain 和訳：自分の考えを説明できますか。
正答の理由：助動詞 can の後は原形 explain。 誤答の理由：explains は助動詞の後に置けません。
7｜「私は来週英語を練習する予定です」を英語で。
正答例：I am going to practice English next week. 和訳：私は来週英語を練習する予定です。
正答の理由：be going to＋原形。 誤答の理由：I going to … は am が足りません。
8｜We (was / were) surprised by the story.
正答例：were 和訳：私たちはその話に驚きました。
正答の理由：we の過去 be動詞は were。 誤答の理由：was は we に一致しません。
9｜「なぜ彼女はその本を選んだのですか」を英語で。
正答例：Why did she choose that book? 和訳：彼女はなぜその本を選んだのですか。
正答の理由：過去の疑問文は did＋原形。 誤答の理由：Why did she chose は動詞が原形になっていません。
10｜It is important (listen / to listen) to others.
正答例：to listen 和訳：人の話を聞くことは大切です。
正答の理由：It is important to＋原形。 誤答の理由：important listen では不定詞の to が不足。
11｜「今、子どもたちは発表の準備をしています」を英語で。
正答例：The children are preparing for a presentation now. 和訳：今、子どもたちは発表の準備をしています。
正答の理由：children は複数、are＋preparing。 誤答の理由：The children is preparing は be動詞が一致しません。
12｜There (is / are) many pictures on the wall.
正答例：are 和訳：壁には多くの写真があります。
正答の理由：many pictures は複数、there are。 誤答の理由：There is many pictures は数が一致しません。
独自読解4問｜学校のテーマを使った説明文
英文：Our class visited a printing workshop last week. We learned how people make books and posters. I was surprised because a small picture was made of many tiny dots. I asked a worker why they used different colors. After the visit, we made a report. My teacher told us to check the facts and explain our ideas clearly.
この英文は独自に書き下ろした練習文であり、実際の児童の作文・学校記事・先生の課題を再現していません。文中の数・日付や活動を学校の公式実績と混同しないでください。
読解1｜Where did the class go?
正答例：To a printing workshop. 和訳・解説：印刷の作業場。
読解2｜What surprised the writer?
正答例：A small picture was made of many tiny dots. 和訳・解説：小さな点で絵が作られていたこと。
読解3｜What did the teacher tell the students?
正答例：To check facts and explain ideas clearly. 和訳・解説：事実を確認して明確に説明すること。
読解4｜Is this an exact copy of the school field-trip report?
正答例：No. It is an original English practice story. 和訳・解説：いいえ。学校の実際の見学報告から転記していない独自英文。
中学校の英語準備を3週間で点検する手順
- 第1週：学校で使っている語彙と本記事の文法12問を解き、be動詞・三単現・過去形・疑問文のミスを分類する。正答を暗記するだけでは終えない。
- 第2週：間違えた英文の主語・場所・時を入れ替え、初見の英文を4文作る。学校で指定された教材があれば、該当例文へ戻る。
- 第3週：本記事の英文を読み、理由の説明と要点の英作文を行う。1週間後に間違いが再発するかを確認する。
- 追加指導の判断：学校の先生や家庭学習で誤答が減るなら外部指導は必須ではない。改善しない場合は学校教材・返却答案をもとに個別指導の必要性を検討する。
よくある質問
2027年度の新1年生保護者会はいつ？
学校公式トップの案内は2027年2月17日（水）午後です。詳細は学校の正式通知をご確認ください。
2026年11月4日の健康診断は今から申し込める？
基準日2026年11月12日では予定日は過ぎています。未受診時の対応を学校・教育委員会へ確認してください。
3年生から英語の完全習熟度別クラスになりますか？
学校の教育目標に教科担任制・習熟度別学習がありますが、英語科の具体運用まで一律に断定できません。
トニコンは中学の入試キャラクター？
学校の2026年開校記念集会で紹介された戸二大根のキャラクターであり、入試制度との関係はありません。
校庭は2026年11月に利用再開？
2026年11月2日の学校公式ニュースでは改修後の校庭での活動再開が紹介されています。
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参考にした主な公式情報｜2026年11月12日確認
本記事の学校固有の説明は上記公式情報の掲載時点に基づきます。公式資料・行事・通学区域・授業時数は変更される可能性があるため、入学や申込に関わる判断は当年度の学校案内を優先してください。
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