慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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【結論】品川翔英中学校の中1・中2でCambridge教材を使って英語の4技能を学んでいる場合でも、日本の英検3級を受験するならEメールは友人の質問2つに15〜25語で返信し、意見英作文は意見と異なる理由2つを25〜35語で書くという独自の問題形式を別に練習する必要があります。品川翔英の学校公式は2020年度からCambridge University Press教材を使い、2026年2月にCambridge English Educational Partnerの認定を受けたと案内しています。これは英検3級の合格実績や学校で英検3級の受検が義務づけられることを意味しません。本記事は学校の英語学習と英検を混同せず、慶英会独自のEメール4題20課題＋意見英作文4題20課題を全解答付きで公開します。
品川翔英のケンブリッジ英語教育と校内確認テストの位置づけ
品川翔英中学校（東京都品川区）は2026年3月26日付公式発表で、Cambridge University Pressの教材を2020年度から英語授業の全教材で採用し、聞く・話す・読む・書くの4技能に取り組むことを説明しています。2026年2月にはCambridge English Educational Partnerとして認定されたと発表しました。教材出版者・学校の評価と、日本英語検定協会が実施する英検は別の制度です。
また公式「放課後教育」は単元確認テストを月1回程度実施し、60％未満ならラーニングセンターで指名補習「トレサポ」を実施すると案内しています。これを日本英語検定協会の英検3級合格点・再試基準と混同してはいけません。学校内の確認テストの満点・科目ごとの扱いは学校の正式資料を確認してください。
英検3級ライティングの公式形式は二つ
日本英語検定協会の最新の3級試験内容は一次試験のWritingとして、Eメール返信1題（15〜25語）、意見英作文1題（25〜35語）を案内しています。Eメールでは2つの質問に両方答え、意見英作文ではQUESTIONに自分の立場と異なる理由2つを示します。Cambridge Englishの検定も4技能を測りますが、英検3級の問題形式・採点方法と同じではありません。
英語教材での4技能練習を、英検形式に変換する4段階
- 学校の教材に取り組む：読む、聞く、話す、書く基本技能を学び、指定の語彙・文法・課題を先に仕上げる。
- 英検の設問を分解する：EメールではQ1・Q2、意見英作文では立場・理由A・理由Bを別々に把握する。
- 短い英文を自分で書く：主語と動詞があるか、時制が合っているか、質問へ正確に答えているかを確認する。
- 解答を隠して別の質問へ転用する：模範答案の丸暗記でなく、人物・場所・曜日・理由を変えた文でも正しく書けるか確認する。
学校でCambridge教材を読んで正答できることと、英検のライティング形式へ短時間で答えられることは異なります。本人の英検受験予定級が3級でない場合は、無理に3級作文を全員へ課す必要はありません。
慶英会オリジナルEメール4題20課題｜2質問への回答
各メールにつき①質問1の意味②質問2の意味③15〜25語の返信④誤文訂正⑤条件変更の5課題です。返信模範は全4題で語数を確認済み。学校配布の英語教材・英検の公式過去問を転載せずに制作しています。
Eメール1｜英語の読書と読む頻度（問1〜5）
慶英会オリジナル受信メール：Hello! I have two questions. What kind of English books do you enjoy? How often do you read them? Your friend, Alex
- 問1：Q1が何を尋ねるか日本語で説明する。
- 問2：Q2が何を尋ねるか日本語で説明する。
- 問3：2質問に15〜25語で返信する。
- 問4：誤文「I reads English books every day.」を正しい英文にする。
- 問5：本の種類をscience storiesに変更した1文を書きましょう。
Eメール1の全解答・ポイント
- 問1：好きな英語本の種類
- 問2：読む頻度
- 問3：I enjoy short mystery books because they are exciting. I usually read them at home three times a week after dinner. （21語）／How oftenは頻度を答える。
- 問4：I read English books every day.
- 問5：I enjoy reading science stories in English.
Eメール2｜学校のグループ活動（問6〜10）
慶英会オリジナル受信メール：Hello! I have two questions. What do you usually do in group projects? Who do you work with? Your friend, Alex
- 問6：Q1が何を尋ねるか日本語で説明する。
- 問7：Q2が何を尋ねるか日本語で説明する。
- 問8：2質問に15〜25語で返信する。
- 問9：誤文「I works with three classmates.」を正しい英文にする。
- 問10：主語をMy sisterへ変えて1文を書く。
Eメール2の全解答・ポイント
- 問6：グループ活動で普段すること
- 問7：誰と活動するか
- 問8：I usually write short notes and prepare slides for our projects. I work with three classmates, and we share different ideas. （21語）／Iとmy sisterで動詞の形を変える。
- 問9：I work with three classmates.
- 問10：My sister works with three classmates.
Eメール3｜英語を話す練習（問11〜15）
慶英会オリジナル受信メール：Hello! I have two questions. Where do you usually practice speaking English? Why do you practice there? Your friend, Alex
- 問11：Q1が何を尋ねるか日本語で説明する。
- 問12：Q2が何を尋ねるか日本語で説明する。
- 問13：2質問に15〜25語で返信する。
- 問14：誤文「I practice speaking English because I can repeats.」を正しい英文にする。
- 問15：場所をschool libraryに変えた英文を書く。
Eメール3の全解答・ポイント
- 問11：英語を話す練習の場所
- 問12：その場所を選ぶ理由
- 問13：I practice speaking English in my room after school. I feel comfortable there because I can repeat difficult sentences many times. （21語）／becauseで理由、canの後は原形。
- 問14：I practice speaking English because I can repeat sentences.
- 問15：I practice speaking English in the school library.
Eメール4｜学校行事の計画（問16〜20）
慶英会オリジナル受信メール：Hello! I have two questions. What will you do at your school event? When will you start preparing? Your friend, Alex
- 問16：Q1が何を尋ねるか日本語で説明する。
- 問17：Q2が何を尋ねるか日本語で説明する。
- 問18：2質問に15〜25語で返信する。
- 問19：誤文「We will starts next Monday.」を正しい英文にする。
- 問20：予定を『明日から準備します』に変更する。
Eメール4の全解答・ポイント
- 問16：学校行事でする予定の活動
- 問17：準備を始める時
- 問18：I will make posters with my classmates for the school event. We will start preparing next Monday and finish before the weekend. （22語）／will＋原形で未来の予定。
- 問19：We will start next Monday.
- 問20：We will start preparing tomorrow.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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慶英会オリジナル意見英作文4題20課題｜異なる理由二つを書く
1題につき①意見②理由1③理由2④25〜35語の完成英文⑤誤文訂正を確認します。理由は同じことを繰り返さず、例えば語彙と自信など違う側面から選びます。別の意見でも質問へ答え、正しい英文で理由2つを示せていれば成立します。
意見英作文1｜短い英文を毎日読む（問21〜25）
慶英会オリジナルQUESTION：Do you think students should read English every day?
- 問21：立場を決め日本語で書く。
- 問22：理由1を日本語で書く。
- 問23：別の理由2を日本語で書く。
- 問24：意見と理由2つを25〜35語で書く。
- 問25：誤文「Reading English help students.」を正しい英文に直す。
意見英作文1の全模範解答・解説
- 問21：賛成。毎日短い英文を読むとよい。
- 問22：使える語彙が増える。
- 問23：英語を読む自信がつく。
- 問24：Yes, I do. Reading English every day helps students learn useful new words. It also gives them more confidence when they read longer stories or articles in class. （28語）
- 問25：Reading English helps students. ／ 動名詞句主語は単数扱い。
意見英作文2｜グループ活動と個人学習（問26〜30）
慶英会オリジナルQUESTION：Do you think working in groups is useful for students?
- 問26：立場を決め日本語で書く。
- 問27：理由1を日本語で書く。
- 問28：別の理由2を日本語で書く。
- 問29：意見と理由2つを25〜35語で書く。
- 問30：誤文「Group work help students.」を正しい英文に直す。
意見英作文2の全模範解答・解説
- 問26：賛成。集団で学ぶことは有益。
- 問27：違う考え方を学べる。
- 問28：説明力と協力する力が身につく。
- 問29：Yes, I do. Group work helps students discover different ideas. They can also practice explaining their own opinions and learn how to solve problems with other people. （27語）
- 問30：Group work helps students. ／ group workは単数扱い。
意見英作文3｜英語の動画を勉強に使う（問31〜35）
慶英会オリジナルQUESTION：Do you think watching short English videos is useful for studying?
- 問31：立場を決め日本語で書く。
- 問32：理由1を日本語で書く。
- 問33：別の理由2を日本語で書く。
- 問34：意見と理由2つを25〜35語で書く。
- 問35：誤文「Students can to hear English.」を正しい英文に直す。
意見英作文3の全模範解答・解説
- 問31：賛成。短い英語動画も役に立つ。
- 問32：自然な発音を聞ける。
- 問33：表現の使われる場面が理解しやすい。
- 問34：I think short English videos are useful. First, students can hear natural pronunciation. Second, videos help them understand how people use expressions in different situations and conversations. （27語）
- 問35：Students can hear English. ／ 助動詞canの後にtoは不要。
意見英作文4｜授業で質問する習慣（問36〜40）
慶英会オリジナルQUESTION：Do you think students should ask questions when they do not understand lessons?
- 問36：立場を決め日本語で書く。
- 問37：理由1を日本語で書く。
- 問38：別の理由2を日本語で書く。
- 問39：意見と理由2つを25〜35語で書く。
- 問40：誤文「Asking questions help students learn.」を正しい英文に直す。
意見英作文4の全模範解答・解説
- 問36：賛成。理解できない時には質問するべき。
- 問37：誤解したまま進まずに済む。
- 問38：他の生徒の理解にも役立つ。
- 問39：Yes, I do. Asking questions helps students solve problems before they become bigger. Their questions can also help classmates who are confused about the same ideas during lessons. （28語）
- 問40：Asking questions helps students learn. ／ Asking questionsは動名詞句で単数扱い。
40課題を解いた後の14日間復習
- 1〜2日目：メール1〜2の疑問詞と2質問を確認する。
- 3〜4日目：メール3〜4の理由と未来の文型を確認する。
- 5〜6日目：Eメール4題を回答なしで書き直し、質問を変えても使えるか確認する。
- 7日目：学校の確認テストで実際に間違えた文法を1つ選び、短文で直す。
- 8〜9日目：意見文1〜2を解き、理由の内容が重複しないか確認。
- 10〜11日目：意見文3〜4で助動詞と三単現を点検する。
- 12日目：2形式の語数の違いを見て、答えを書き切る練習をする。
- 13〜14日目：苦手な設問だけを見ずに再度作成し、学校の教材・課題との両立を確認する。
品川翔英は学校の確認テストと必要な場合のトレサポを活用し、同じ文法を外部教材で過剰に反復しないようにしてください。学校の英語授業、Cambridge英語検定、英検3級はそれぞれ目的と評価基準を分けて確認します。
よくある質問
品川翔英のCambridge English Educational Partner認定は英検の認定と同じですか？
異なります。学校の発表はCambridge University Pressの教育パートナー認定であり、日本英語検定協会の英検3級の合格実績や学校の公認指導を意味しません。
品川翔英の英語はNEW TREASUREですか？
学校の2026年公式発表は英語の授業でCambridge University Press教材を使用していると説明しています。年度ごとの配布教材の版は確認してください。
英検3級Eメールと意見英作文の語数は同じですか？
異なります。Eメール返信は15〜25語、意見英作文は25〜35語が公式の目安です。
トレサポの60％未満は英検3級の合否ラインですか？
いいえ。学校の単元確認テストに関する補習案内の基準であり、英検の合否と結び付けてはいけません。
学校のCambridge教材だけで英検3級のライティングも十分ですか？
読む・書く技能を養ううえで役立ちますが、Eメールの2質問と意見＋理由2つという日本の英検独自形式は別に確認するとよいでしょう。
公式出典と関連記事
- 学校公式｜Cambridge教育パートナー認定（2026年）
- 学校公式｜確認テスト・トレサポ
- 英検協会公式｜3級ライティングの語数・形式
- 慶英会｜品川翔英の確認テスト・トレサポ対策
- 慶英会｜品川翔英のCambridge教材・検定の学習法
公式情報確認日：2026年11月3日。8題40課題・模範回答・説明は慶英会の独自教材であり、学校の授業・ケンブリッジ英語検定・英検協会の公認出題や過去問転載ではありません。品川翔英中1・中2の学校英語と英検3級ライティングの両立にお困りのご家庭は、以下の慶英会最大1か月無料体験・個別学習相談をご利用ください。
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