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結論：品川女子学院中等部では、学校公式「進路進学指導」によれば、ベネッセの学力推移調査を年3回実施し、全国規模で学力を測ると説明しています。 ただし、これは英語の単語小テストや校内の中間・期末考査と同じものではありません。点数や順位だけで次の勉強を決めず、学校の授業の誤答と併せて原因を特定することが重要です。
学校公式で確認できる学力推移調査と面談の位置付け
品川女子学院「進路進学指導」は、中等部1・2年で英語・数学の基礎固めと学習習慣の確立を重視し、学力推移調査（ベネッセ）を年3回実施すると案内しています。同ページの中等部の面談予定には、4月の生活・学習習慣、6月の中間試験と学習状況、11月の中間試験・実力試験などの振り返り、2月の年間総括が示されています。実施日や個人別の受検・面談予定は年度の学校通知を優先してください。
定期テスト・小テスト・学力推移調査の違い
- 授業内の小テスト：直近の単語や文法の定着確認。範囲は実際に配布された連絡で判断します。
- 校内の定期考査：授業で扱った範囲を中心に、学期単位の理解や表現を点検する機会です。評価方法は教科ごとに学校へ確認します。
- 学力推移調査：学校公式が全国規模で測定すると説明する調査です。公開情報だけでは、個々の受検者の偏差値・成績分布・学年別得点・合否基準は判断できません。
例えば校内の英文法テストで高得点でも、初見の読解に時間がかかることはあります。逆に全国規模の調査で伸び悩んでも、特定の単元で着実に改善している可能性があります。指標を混ぜず、「出題形式」「範囲」「誤答原因」「次に解き直す日」を分けて記録します。
答案が返ったら48時間以内に確認する5項目
- 英語は語彙、動詞の形、語順、初見読解、英作文のどれで失点したか。
- 同じ単元を別の英文でも正しく使えるか。暗記済み英文の再現だけになっていないか。
- 読解で不正解を選んだ理由を本文の根拠行から説明できるか。
- 学校の指名補習・再テスト・課題がある場合、提出と復習の順序を守れているか。
- 7日後に自力で再確認する問題を3〜8問選び、再現率と所要時間を記録したか。
中1・中2の4週間再学習｜学校授業を先に活かす
第1週：返却答案で誤答を分類し、最も多い1〜2種類のミスを学校教材で復習。第2週：主語・時制・語彙を変えた新しい問題を毎日5〜10分解く。第3週：短い未見文章を読み、質問の根拠になる箇所を説明。第4週：第1週と同じ技能を初見問題で再測定し、学校の面談・補習で扱うべき点を1枚にまとめます。すべて慶英会の家庭学習モデルで、学校の指定課題ではありません。
理解度確認｜完全オリジナル英語8問・全解答
以下の英文は学校の学力推移調査・定期考査・教科書本文からの転載ではありません。英語の弱点を見つけるための自主練習問題です。
独自問題1
問題：She ___ tennis on Saturdays. (play)
正答・模範解答：plays
和訳：彼女は土曜日にテニスをします。
理由：三人称単数現在でplayに-s。 誤答しやすい点：playのままにする。
独自問題2
問題：We ___ our homework yesterday. (finish)
正答・模範解答：finished
和訳：昨日、宿題を終えました。
理由：yesterdayがあるため過去形。 誤答しやすい点：finishと現在形にする。
独自問題3
問題：I am interesting in science. を自然な英文に直す
正答・模範解答：I am interested in science.
和訳：科学に興味があります。
理由：人の感情はbe interested inで表す。 誤答しやすい点：interestingは『興味を引く』側の表現。
独自問題4
問題：There ___ three books on the desk. (be)
正答・模範解答：are
和訳：机の上に本が3冊あります。
理由：主語に相当するthree booksが複数。 誤答しやすい点：There is three booksとする。
独自問題5
問題：I have studied English ___ two years. (for/since)
正答・模範解答：for
和訳：私は2年間英語を勉強しています。
理由：期間を表すtwo yearsにはfor。 誤答しやすい点：起点を表すsinceを選ぶ。
独自問題6
問題：He was tired, but he finished the report. を訳す
正答・模範解答：He was tired, but he finished the report.
和訳：彼は疲れていましたが、その報告書を完成させました。
理由：butは逆接。finishedは完了した行動。 誤答しやすい点：tiredの理由を本文にない情報で補う。
独自問題7
問題：Why did the girl go to the library? — She wanted to find information about birds. に答える
正答・模範解答：She went there to find information about birds.
和訳：鳥についての情報を探すために図書館へ行きました。
理由：理由をto不定詞で述べる。 誤答しやすい点：She go thereと過去形を使わない。
独自問題8
問題：『次のテストの前に、間違えた文を復習します』を英語にする
正答・模範解答：I will review the sentences I got wrong before the next test.
和訳：次のテストの前に、間違えた文を復習します。
理由：willの後は原形、I got wrongはsentencesを修飾。 誤答しやすい点：will reviewedとする。
よくある質問
Q．年3回のテストの点数で高等部への進級が決まりますか？
そのようには断定できません。学力推移調査の目的と学校の進級判断は別です。進級条件・補習・出席の扱いは品川女子学院の内部進級と学校公式Q&Aの整理を参照し、個別の状況は学校へご相談ください。
Q．学力推移調査の結果が低いと、すぐ外部塾が必要ですか？
一度の結果だけでは判断できません。学校の指名補習・再テストを先に活用し、2〜3週間後も同じ形式の初見問題で失点が残るかを検証します。
参考情報と無料体験
学校全体の学習・進路は品川女子学院の学校生活総合案内、学校の英語補習と外部指導の使い分けは英語塾の必要性21日診断で解説しています。
慶英会は学校・ベネッセの公認・提携・監修機関ではありません。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が、中高一貫校の実教材・返却答案に沿って学習を支援します。最大1か月完全無料体験・学習相談でご相談いただけます。申込時に適用条件をご確認ください。
学校公式情報の確認日：2026年11月14日。参照：品川女子学院「進路進学指導」。学力推移調査の問題・スコア・ベネッセ著作物は使用していません。
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