結論：豊葉の杜学園（ほうようのもりがくえん）は品川区二葉1丁目の区立義務教育学校です。学校は『HYM INSPIRING PLAN 2030』というグランドデザインを公表し、2026年10月17日の5〜9年生の学習成果発表会で、合唱・スピーチ・部活動による発表を行いました。学校生活と進学準備を知るには、学年別の教育内容を確認し、7〜9年の英語では調べた内容を根拠を添えて伝える練習が有効です。
一次情報確認日：2026年11月11日。2026年度学校資料、2027年度品川区新入学制度を区別します。
豊葉の杜学園の『HYM INSPIRING PLAN 2030』とは
学校公式は2030年を見据えたグランドデザインを公表し、学校の目指す児童・生徒像や資質・能力を設計したと説明しています。教職員だけでなく校区教育協働委員らの意見も集約したという点が特色です。スローガンは実績値ではありませんから、学力テストの伸長・英検取得率をこの名称だけで保証することはできません。
2026年の学習成果発表会から学校生活を確認する
| 確認できた事実 | 2026年度の学校公式発信 | 家庭学習への応用（慶英会提案） |
|---|---|---|
| 発表学年 | 5〜9年生 | 異学年で伝え方を見直す |
| 開催日 | 2026年10月17日（土） | 年度によって日程は変わることを意識 |
| 午前 | 学年ごとの合唱 | 音読の強弱・音のまとまりに着目 |
| 午後 | スピーチ・部活動の舞台発表 | 根拠・聞き手を意識した短いスピーチ |
| 学校案内 | 令和8年度の前期・後期それぞれの学校生活資料 | 新7年の準備は後期課程の資料を確認 |
学校行事でスピーチが行われたことと、『すべての生徒が英語スピーチを行った』という主張は別です。実施言語・発表者の範囲・使用教材は今回確認した記事からは確定できないため、英語での発表を学校の必修行事と断定しません。
豊葉の杜学園の9年一貫教育と2027新7年の学校選択
所在地は東京都品川区二葉1丁目3番40号。品川区は区内に義務教育学校6校を設置しています。住所に応じた指定校・学区外希望の可否を番地単位で確認する必要があります。
2027年度の新7年生・学校選択・抽選の現状
品川区の2027年度新7年生に該当するのは、2014年4月2日〜2015年4月1日生まれです。通学区域外を希望する学校選択制度の電子申請は2026年10月31日に、窓口申請は10月30日に終了しました。希望申請済みの家庭は11月18日の最終希望・抽選対象校等の公表を確認してください。
| 時期 | 公式予定・手続 |
|---|---|
| 2026年11月18日 | 希望集計・抽選実施の対象校等を公表予定／該当者への通知 |
| 2026年11月27・30日、12月1・2日 | 必要に応じた抽選期間（該当校・個別時刻は公表後に確認） |
| 2026年12月23日 | 就学指定通知書発送予定 |
| 2027年2月26日 | 新7年生等の後期課程の繰上げ期限 |
| 2027年4月7日 | 義務教育学校入学式の予定 |
通学区域の指定は町名だけでなく住所・番地で確認します。新1年の学校選択は隣接校1校まで、新7年は区内全域から1校を希望できる制度です。希望者数が多ければ抽選となる可能性はありますが、11月11日時点で学校別の抽選実施の有無・当選確率は確定できません。
1〜9年でつながる品川区英語教育と7年生の難しさ
品川区立学校教育要領では1年生から9年生まで英語科を実施し、9年間のリタラシーを重視します。前期課程の1〜4年にチャレンジリスト、5〜6年にはCAN-DOリストの学習到達目標を活用する考え方が示されています。5・6年の標準授業時数は各年70時間、7〜9年は各年140時間です。
これは区全体の基準であり、特定の学校がニュートレジャーを採用している、英検何級を必修にしている、7年生で特定の単元まで進むといった断定はできません。家庭では、聞ける英語を読める・書ける英語へ移すことと、初見問題で根拠を示せることを分けて確認してください。
英語のプレゼンテーションで伸ばしたい4つの力
| 技能 | 教材・練習の例 | 失点しやすい理由 |
|---|---|---|
| 比較 | two ways to save energy 等の比較 | thanと最上級の混同 |
| 根拠 | 数字の図表を読む、結論に根拠を添える | 数字の単位と比較対象の見落とし |
| 発表 | 結論→理由→例を60秒で話す | 代名詞it/theyの指示先不明 |
| 振り返り | 質問を受けて原稿を修正する | 過去の出来事と現在の事実の混同 |
新7年生・7〜9年生の28日英語トレーニング
- 第1週：be動詞・一般動詞・三人称単数・過去形をミニテストで確認。単語暗記だけで終えない。
- 第2週：60〜100語の初見英文を読み、主張と根拠に下線を引く。
- 第3週：2案比較を英文2〜3文で説明する。理由をbecauseで述べる。
- 第4週：英文3〜5文の発表を録音し、質問を受けて修正する。採用教材・校内テスト範囲が判明すれば優先順位を変更。
以上は2026年に学校が実施した教育活動を参考にした慶英会の一般学習提案であり、学校がこの進度・教材・試験形式を採用しているとの断定ではありません。
独自英語12問｜根拠を示す発表と図表改善（英文・和訳・解答と誤答理由）
学校の採用教材・校内試験の転載ではなく、慶英会が学校の教育テーマに関連づけて創作した英文・問題です。まず根拠を示して解答し、間違いの原因を確認しましょう。
英語長文（慶英会オリジナル）
Nao was preparing for a student presentation event. She chose to compare two ways to save energy at home. Her first chart was hard to read, so her teacher suggested using a clearer chart and explaining the numbers. A classmate asked a question about her conclusion. Nao then changed the final slide to show the evidence more clearly. She learned that a presentation should not only be easy to hear but also supported by clear information.
全文和訳：ナオは生徒の発表会を準備し、家庭で省エネルギーを行う2つの方法を比較することにしました。最初の図表は読みづらかったので、先生は分かりやすい図表にして数字を説明するよう提案しました。同級生が結論について質問したため、ナオは最後のスライドを修正し、根拠がより分かるようにしました。聞き取りやすさだけでなく、明確な情報で支えることが大事だと学びました。
問1：発表会の主題
問題：What was Nao preparing for?
正答：A student presentation event.
解説：ナオは生徒の発表会を準備していた。修学旅行ではない。
問2：題材
問題：What did Nao compare in her talk?
正答：Two ways to save energy at home.
解説：家庭で省エネルギーを行う二つの方法。学校施設の設計ではない。
問3：フィードバック
問題：What did the teacher suggest?
正答：Using a clearer chart and explaining the numbers.
解説：より分かりやすい図表と数字の説明。長い原稿を暗唱することではない。
問4：協力
問題：How did Nao’s classmate help?
正答：By asking questions about the conclusion.
解説：結論について質問することで助けた。答えを代わりに書いたわけではない。
問5：修正
問題：Why did Nao change her final slide?
正答：To show the evidence for her conclusion.
解説：結論の根拠を示すため。枚数を増やすこと自体が目的ではない。
問6：要約
問題：Write one sentence summarizing Nao’s experience.
正答：Nao made her presentation clearer by improving the chart and explaining the evidence.
解説：図表改善と根拠説明を含むこと。『賞を取った』等本文にないことは書かない。
問7：比較
問題：This method saves ( ) energy than that one. 【more / most】
正答：more
解説：thanが比較を示す。mostは最上級。
問8：不定詞
問題：Nao used a chart ( ) her results. 【to explain / explaining】
正答：to explain
解説：目的の不定詞。
問9：過去形
問題：She ( ) her final slide after the meeting. 【changed / changes】
正答：changed
解説：after the meetingと過去の経緯に合う。
問10：関係代名詞
問題：The chart ( ) she made was useful. 【which / who】
正答：which
解説：chartは物。目的格which（thatや省略も可能）。
問11：英作文
問題：『私は二つの方法の長所を比較した』を英文に。
正答：I compared the advantages of two methods.
解説：compare A、advantages of～。methods複数。
問12：理由文
問題：『図表は結果を理解する助けになるから役立つ』を英語に。
正答：Charts are useful because they help us understand the results.
解説：because＋理由、help＋人＋動詞原形。
よくある疑問
Q. 豊葉の杜学園は私立校？
いいえ。品川区立の義務教育学校です。教育課程は1〜9年です。
Q. 2026年度の学習成果発表会は英語スピーチ大会？
学校公式の2026年度記事は『スピーチや部活動』等の舞台発表と説明していますが、すべてが英語だったとの根拠はありません。
Q. 姉妹校はある？
学校公式には姉妹校の紹介ページがあり、富山市立三成小学校（旧上条小学校）へのリンクが示されています。交流の現在の実施頻度は別途確認が必要です。
Q. 2027年の7年生は抽選になる？
11月11日時点で当該校の最終抽選実施は公表されていません。11月18日以降の区公表を確認してください。
新7年生・中1中2の英語学習相談
英語の語順、時制、初見長文、短い英作文などの課題を学校の実際の授業・教材に合わせて整理します。校内での学びが十分なら学校の支援を優先し、必要な場合に外部指導を使う方針です。
無料英語教材で弱点を確かめ、必要に応じて最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。料金と無料体験の条件はこちら。
参考にした主な公式情報（確認日：2026年11月11日）
- 豊葉の杜学園：学校公式トップ・2026年の行事
- 豊葉の杜学園：令和8年度前期・後期学校案内
- 豊葉の杜学園：HYM INSPIRING PLAN 2030
- 豊葉の杜学園：2026年10月17日学習成果発表会
- 品川区：2027年度新入学案内
- 品川区：学校教育要領と英語科
- 品川区：住所別通学区域
品川区の義務教育学校6校を比較：学校の特色・2027年新1／新7年の学校選択・抽選日程・9年間の英語は、品川区立義務教育学校6校の学校別総合ナビ（独自24問付き）をご参照ください。学校選択の申請期限は2026年10月31日に終了しており、11月18日に抽選対象等の公表が予定されています。