慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。下関中等教育学校の前期課程1・2回生と保護者のため、学校が紹介する「東アジア文化入門」とALT英会話を理解し、文化について英語で質問・聞き返し・説明する独自教材を作成しました。学校の公認教材・実際の授業の再現ではありません。
結論｜異文化について聞く英語と、学校の英語試験を分ける
下関中等教育学校の前期課程で英語と国際理解の活動を両立するには、文化を知っているふりをするよりWhat kind of food do you like?、Could you say that again, please?などの短い表現を使い、相手の回答を正確に聞き取る練習が有効です。文化について確かめた事実と個人の感想、まだ分からない情報を分けてください。学校の国際教育と英語の筆記テストは別の評価場面なので、まず現在の英語ワークの範囲を確認します。
学校公式｜東アジア文化入門で学ぶこと
下関中等教育学校の「国際教育」ページには、前期課程の総合的な学習の時間の「東アジア文化入門」で、中国人・韓国人の講師から現地文化や中国語・ハングルによる簡単な会話を学ぶと説明されています。3回生以降には一方を選び深めるとの紹介もあります。この説明から2026年度の1回生・2回生で毎週実施される回数、講師、使用教材まで断定することはできません。 出典：学校公式『国際教育』。
ハングルという文字と韓国語という言語の区別
学校の案内に見られる「ハングル」は韓国語を書くための文字の名称です。韓国語そのものと完全に同義の言語名ではありません。学校の文化理解で学んだ内容を英語で説明する際は、writing systemは文字体系、spoken languageは話し言葉という違いを知り、自分が確かめていないことを推測で補わないようにしましょう。
学校公式｜英語科とALT英会話の位置付け
学校の「国際教育」ページは2016年度からの方針として、1回生の英語週6時間、2・3回生の週5.5時間、うち1時間を英語科教員とALTとの協働授業と説明しています。この年度開始の一般紹介は2026年度の学級別の時間割そのものではありません。本人の学校の教科書・授業日程・返却答案を優先し、ALTの聞き取りと筆記の失点を分けて診断してください。
4回生カナダ語学研修と前期課程の学習の違い
学校が掲載する4回生の終わりのカナダ語学研修・ホームステイは、前期課程の文化入門と違う学年の活動です。2026年度の具体的な実施日や参加条件を、年度のない学校案内だけから確定しないでください。1・2回生で今使える英語の質問や聞き返しを練習し、将来の海外交流へつなげます。
相手の習慣を決めつけない質問
ある国の出身だから全員同じ料理を好む、行事を同じ方法で祝うとは限りません。What food do you enjoy?やCan you tell me about a celebration in your family?は相手自身の経験を尋ねる表現です。知りたいことは具体的に質問し、相手が話したくないことは尊重します。英語の授業でも聞いたことと考えたことを分けると、読解の精度が上がります。
聞き返すことは失敗ではない
話の途中で知らない言葉が出てきたらCould you explain that word?やCould you speak a little more slowly?と頼めます。意味を確認せずにYesと答えたり、聞き取れなかった数字を想像で書いたりするより、分からないことを明確にする方が正確です。学校の英会話で使う表現は、短文英作文にも転用できます。
比較級と文化を表す英文での注意
Our first class starts earlier than the second class.のように二つの架空の時間を比べる場合、対象と根拠を示します。文化について「この文化がほかより優れている」と根拠なく評価する代わりに、Both events include music.やThis event starts earlier.のような事実ベースの違いを述べる方法があります。
1回生｜主語と動詞、疑問文を正確に書く
What do you study?とWhat does your friend study?を比較し、主語が変わったときのDo／Doesの選択を練習します。相手の答えをHe studies Chinese.などに書き直す際、三単現のsを忘れないようにしましょう。会話で意味が通じても筆記で得点できるとは限らないため、正しい英文をノートを閉じて翌日書けるか確かめます。
2回生｜過去と現在、理由と意見を分ける
We visited a cultural exhibition yesterday.は過去の行動、We usually study in the library.は習慣です。I think the event was interesting.は感想、The event started at two.は開始時刻です。英語の長文で人物の意見を事実と混同しないようにして、学校の現在の教材進度と合わせて読解を進めましょう。
7日間の家庭学習プラン
1日目は学校ワークの疑問文5問、2日目は聞き返し2文、3日目は他者の話の短い英語要約を作ります。4日目は架空の会話A、5日目は会話Bで人数や意見の違いを読み取り、6日目に英作文10問を解きます。7日目は学校の別の英文を選び、同じ疑問詞・時制・三単現が使えるか再テストします。休息や提出課題を優先して調整してください。
家庭で確認する4つのポイント
保護者は「誰が話した情報か」「聞いたのは何人か」「理由が書かれているか」「まだ分からないことは何か」を質問してみてください。本人が英語を読んで答えの根拠を一文で示せれば、課題が単なる単語不足ではないと判断する材料になります。特定の文化についての偏った一般化や、学校の非公開情報を外部へ転載することは避けましょう。
学校の制度については下関中等教育学校公式「国際教育」を参照してください。学校公式の年度表記がないため2026年度の担当・回数・教科書を断定しません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会の独自40問｜質問・文化理解・短い英作文
以下の会話・講師・人数・言語学習アンケートはすべて架空です。実際の学校の中国語・韓国語の授業、ALTの発言、定期考査問題を転載していません。学校で未習の時制や構文は後回しにして構いません。
質問・聞き返しの基本10問
問1．『どんな食べ物が好きですか』と尋ねる。
問2．『どんな言語を勉強しますか』と質問する。
問3．『もう一度言ってください』と丁寧に頼む。
問4．『ゆっくり話していただけますか』と頼む。
問5．『これら二つの習慣は異なります』を英語に。
問6．『何時に行事は始まりますか』と質問する。
問7．『発音を確認したい』を英語に。
問8．『人数はまだ分かりません』を英語に。
問9．誤りを直す。Does he likes music?
問10．『あなたが好きな行事を教えてください』を英語に。
架空の文化交流の内容理解10問
慶英会創作英文：At a fictional culture workshop, five students spoke with a visiting teacher. Rina first thought that all families in the teacher’s town celebrated in the same way. The teacher said that families had different traditions. Three students wanted to learn about food, and two wanted to learn about music. Rina asked about a meal the teacher’s family enjoyed. The teacher described a dish but did not give an exact recipe. The students recorded only what they heard. They did not claim that everyone in the town ate the same food. Next time, they wanted to ask how music was used at celebrations.
問11．How many students spoke with the teacher?
問12．What did Rina first believe?
問13．Did all families have the same tradition?
問14．How many wanted to learn about food?
問15．How many wanted to learn about music?
問16．What did Rina ask about?
問17．Did the teacher give an exact recipe?
問18．What did the students record?
問19．Could they say everyone in town ate the same food?
問20．What did they want to ask next?
架空の言語学習アンケート10問
慶英会創作英文：Aiko and Jun made a short English guide about learning languages. On Monday, they asked four classmates what they wanted to study. Two wanted to practice greetings, one wanted to learn about food, and one preferred songs. Jun thought everyone wanted the same lesson, but their answers were different. Their teacher asked them to write, ‘Two of the four students chose greetings,’ instead of saying that students always chose greetings. They planned to ask more people later. Aiko added that a writing system and a spoken language were not necessarily the same thing.
問21．What did Aiko and Jun make?
問22．When did they ask classmates?
問23．How many classmates answered?
問24．How many chose greetings?
問25．How many chose food?
問26．How many chose songs?
問27．Did everyone want the same lesson?
問28．What sentence did the teacher prefer?
問29．What did they plan to do later?
問30．What did Aiko write about writing systems?
根拠を明示する英作文10問
問31．『昨日、文化について質問しました』を英語に。
問32．『講師の話を聞いてから書きます』を英語に。
問33．『4人中2人があいさつを選びました』を英語に。
問34．『すべての人の好みが同じではありません』を英語に。
問35．『この単語の意味を確かめたい』を英語に。
問36．誤り訂正。She don’t know the answer.
問37．『行事の日時はまだ分かりません』を英語に。
問38．『さらに多くの人に尋ねるつもりです』を英語に。
問39．『その行事を選んだ理由を教えてください』を英語に。
問40．『文化を決めつける前に質問すべきです』を英語に。
全40問の模範解答・本文の根拠・全文日本語訳
質問・聞き返しの基本10問｜解答・理由
1．What kind of food do you like? What kind ofで好みを尋ねます。
2．What languages do you study? 言語を推測せず質問します。
3．Could you say that again, please? 聞き返しの定型です。
4．Could you speak slowly, please? Could you＋原形。
5．These two customs are different. 複数customsとare。
6．What time does the event start? doesの後は原形。
7．I want to check the pronunciation. want to＋動詞原形。
8．We do not know the number yet. 未確認を明確にします。
9．Does he like music? doesの後は原形。
10．Please tell me about an event you enjoy. 相手本人の経験を尋ねます。
架空の文化交流の内容理解10問｜解答・理由
創作英文の全文日本語訳：架空の文化ワークショップで5人の生徒が講師と話しました。リナは講師の町ではすべての家族が同じ祝い方をすると思いましたが、講師は家庭ごとに違うと説明しました。3人は食べ物、2人は音楽に関心がありました。リナが講師の家庭で楽しむ料理を尋ねると、講師は料理を説明しましたが正確なレシピは示しませんでした。生徒は聞いた内容だけ記録し、町の全員が同じものを食べるとは断定しませんでした。次は行事で使う音楽について尋ねたいと考えました。
11．Five. five studentsが根拠です。
12．All families celebrated in the same way. 最初の思い込みです。
13．No, they did not. different traditionsとあります。
14．Three. 食べ物が3人。
15．Two. 音楽が2人。
16．A meal the teacher’s family enjoyed. 講師の家族の経験です。
17．No, the teacher did not. レシピは未確認。
18．Only what they heard. 聞いた情報だけ記録。
19．No, they could not. 町全体へ一般化できません。
20．How music was used at celebrations. 次の質問は音楽です。
架空の言語学習アンケート10問｜解答・理由
創作英文の全文日本語訳：アイコとジュンは言語学習について英語の案内を作りました。月曜日にクラスメート4人へ関心を尋ねると、2人はあいさつ、1人は食べ物、1人は歌を選びました。ジュンは全員が同じことを希望すると思いましたが、実際には違いました。先生はいつも同じだと断定せず、『4人中2人があいさつを選んだ』と書くよう促しました。後でさらに多くの人に聞く予定です。アイコは文字体系と話し言葉が必ずしも同じではないとも説明しました。
21．A short English guide about languages. 言語についての案内。
22．On Monday. 月曜日。
23．Four. 4人。
24．Two. あいさつが2人。
25．One. 食べ物が1人。
26．One. 歌が1人。
27．No, they did not. 希望が異なります。
28．Two of the four students chose greetings. 範囲を明示した文。
29．Ask more people. 追加調査。
30．They are not necessarily the same as spoken languages. 文字体系と話し言葉の区別。
根拠を明示する英作文10問｜解答・理由
31．We asked about cultures yesterday. 過去形asked。
32．We will write after listening to the teacher. after＋動名詞。
33．Two of the four students chose greetings. 範囲が限定されています。
34．Not everyone has the same preferences. 部分否定です。
35．I want to check the meaning of this word. want toの後は原形。
36．She doesn’t know the answer. 三単現否定。
37．We do not know the date or time yet. 未確認事項。
38．We will ask more people. これからの予定。
39．Please tell me why you chose that event. 理由を尋ねます。
40．We should ask questions before making assumptions about a culture. before＋動名詞。
誤答を3種類に分けて学校の英語へ戻す
問1〜10はDo／Does、疑問詞、聞き返しの基本を確認します。問11〜30は本文に書かれた人数・行動・意見と、本文にない推測の違いを見分けます。問31〜40は自分で短い英文を書けるか点検します。正しい答えを写すだけでなく、次の日に主語や話題を入れ替えて同じ文を自分で書けるか再テストすることが重要です。
よくある質問
2026年度の1・2回生全員が文化入門を同じ時間学んでいますか？
公式国際教育ページは前期課程の学びとして紹介しますが、2026年度の学年別時間割・回数はここでは確認できません。
ハングルは韓国語と別の独立した言語ですか？
ハングルは韓国語で使われる文字の名称です。言語そのものとは区別してください。
中国語・韓国語の授業は英語テストに出ますか？
異文化理解や総合学習と英語科の正式な試験範囲は別です。学校の指示を優先してください。
4回生のカナダ語学研修は1回生にも必修ですか？
学校の案内では4回生の終わりの活動として紹介され、1・2回生の文化入門とは異なります。
この40問は学校の予想問題ですか？
いいえ。慶英会が独自作成した英語練習で、学校の実課題や過去問の再現ではありません。
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下関中等教育学校の学校英語・定期テスト総合対策では英語科の進度を整理しています。本記事は東アジア文化入門の特色を背景に、英語で相手の文化について質問・確認する力を独立して扱います。
塾長プロフィールと最大1か月完全無料体験
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の英語、定期テスト、英作文、英検、リスニングについて学年と学校教材、失点した問題から復習を整理します。下関中等教育学校の公認・提携指導ではありません。
英語で質問が作れない、会話で聞き返せない、本文にない事実を推測して答えてしまう、といった課題をご相談いただけます。最大1か月完全無料体験の条件・回数・講師・時間、体験後の料金を事前にご案内します。
参考にした主な公式情報
2026年10月29日確認。学校の国際教育の一般紹介は現年度の全学年の確定時間割ではありません。
※架空の人物・行事・文化に関する調査、英文2題、40問・全解答と和訳は慶英会の独自制作です。