下北沢成徳高等学校（東京都世田谷区代田6丁目12-39）の学校別総合案内です。現在は高校単独の私立女子校で、グローバルエデュケーション（GL）とブロードエデュケーション（BR）の2つの教育コースを設けます。BRでは高2以降のセレクトクラスも案内されており、中学募集のある同名学校や北区の東京成徳大学中学校・高等学校とは別学校です。英語の授業・国際交流・探究と、2027年度の推薦・一般入試の正式条件を区別します。
検索でよく問われる学校・コース・進学の違い
| 関心・区分 | 学校公式で確認する内容 | 学習や出願で注意すること |
|---|---|---|
| GLコース | パーシャル・イマージョン、1・2年のネイティブ教員による英語HR | 英語の読み書き・話す力と教科内容を別々に把握 |
| BRコース | 高1は英語・数学の習熟度別、高2から選択学習 | 大学進路に合わせ一般・推薦・総合型を比較 |
| BRセレクトクラス | 高2から難関大・国公立等を志望する生徒向けの学習 | 通常BRとは評価と必要な受験科目を区別 |
| 全コースの企業探究 | 実社会・企業との探究を軸に課題解決を学ぶ | 資料の根拠や英語での論述に接続 |
| 2027年度高校入試 | 学校公式の推薦・一般・帰国生の募集案内で方式を確認 | 旧年度の内申基準や英検加点をそのまま使わない |
2027年度の下北沢成徳・GL／BR／セレクトの内申基準を比較
GL・BR・BRセレクトは、同じ女子校でも内申基準と英語の使い方が異なります。 学校公式2027年度入試の一般併願優遇では、GLの3科11／5科17／9科32、BRの3科10／5科16／9科29、BRセレクトの3科12／5科19という基本値を示しています。3科は国数英・国社英・数理英の最も高い組み合わせを使い、3・5・9科のいずれかの基準に加えて教科ごとの最低評定、GLの英語4以上または英検3級以上などの条件も必要です。
| 2027年度・併願優遇 | 3教科 | 5教科 | 9教科 |
| GL | 11 | 17 | 32 |
| BR | 10 | 16 | 29 |
| BRセレクト | 12 | 19 | 設定なし |
英検準2級以上などの資格加点は、3科・5科への上限1点、9科への上限2点で、対象となる資格と入試区分を確認する必要があります。英検2級を取得したから全コースに無条件で合格するわけではなく、中学3年次の欠席・遅刻、学校との個別相談なども関係します。GLは国際教養・英語環境、BRは幅広い教養、BRセレクトは進路に応じた発展的な学習という学校の特色を把握しましょう。
推薦1月22日、一般2月10・12・3月4日｜チャレンジ入試・特待の扱い
2027年度の学校公式では、推薦は1月22日、一般は2月10日・12日・3月4日です。3月4日の第3回はオープン単願で、併願優遇として出願する方式ではありません。特別奨学生は3科15または5科23のA、3科14または5科22のBなどの基準があり、英検準1級以上はAとして扱うとの案内です。ただし支給・合否の個別条件は学校公式文書で確認します。
GL／BR／セレクトの2027年度出願基準・英検加点・入試日程・独自8問を詳しく確認。出典：公式推薦入試、一般入試、2027年度募集要項。2026年11月11日確認。
同じ制度と誤認しないための関連記事
GLの英語HRと英語で学ぶ教科は学校固有の特色
学校公式GLコースは、英語コミュニケーション、論理表現等の英語科目に加え、Academic Writing、Japan Studies、Home Economics、Global Studies等を英語で学ぶパーシャル・イマージョンを紹介しています。高1・高2ではネイティブ教員が担任と一緒にHRを担当し、学級日誌を英語で書く機会があります。英語で話せても、学校の論理表現の記述試験や大学入試長文で十分な得点になるとは限りません。
- 英語コミュニケーション：聞き取り・対話・理由説明を練習。
- Academic Writing：主張・根拠・反例を段落構成で書く。
- 社会・教科英語：資料の数値と文化的な説明を区別。
- 高2・3での中国語／フランス語履修は実際の学校の科目編成を確認。
BRの英語数学習熟度別とセレクトクラス
学校公式BRコースは、高1の英語・数学を習熟度別に学び、中学校段階の復習から難関大向け演習まで対応すると説明します。高2で設けるセレクトクラスは入学時の選抜者に限らず、高1で学力を伸ばした生徒も選考対象とします。また高2のプラス・ワン・プロジェクト（POP）は調理、医療・福祉、文化等を選ぶ探究の学びです。
- 英語が苦手：中学のbe動詞と一般動詞・時制・基本語彙から復習。
- 英語が得意：初見の長文・記述・大学受験の論理表現へ段階的に進む。
- POPで経験した内容を外部英語検定の出題形式と混同しない。
2027年度推薦・併願優遇での英検の扱い
学校公式推薦入試募集要項と一般入試募集要項が、出願資格・方式・推薦と一般の違いを示します。旧年度の2026年度要項にはGL／BRで内申・英検加点が異なる記載がありますが、旧年度の英検3級・準2級による加点を、2027年度の確定基準と無検証で記載しません。 学校の最新PDFの公開日・出願条件・試験区分を確認してください。
- 高校受験生：単願・併願の条件、内申3科・5科・9科、英検の資格証明を別に整理。
- 2027年度の学力試験日程や欠席条件は正式募集要項を基準に扱う。
- 英検の級を先取りする場合も、学校の推薦基準と大学受験の必要資格を混同しない。
女子校としての学校生活と大学進路
学校は女子校であり、公式には国際交流・探究とスポーツ活動等の幅広い機会が紹介されています。学校公式特色ある学びには全コースの企業探究があり、大学進学を学校推薦型・総合型・一般の複数方式から考える設計です。進路実績に挙がる特定大学への合格を自動保証と解釈せず、自分の志望学部と必要な学力・活動を整理してください。
- 中3：コース選択・内申・入試方式の資料を優先。
- 高1：授業で使う英語の正確さと国数など他科目の学力を維持。
- 高2・高3：大学受験と探究活動の提出課題・英検の目標を別管理。
学年別に英語・進路を設計する
| 学年 | 重要な判断 | 英語の具体的対策 |
|---|---|---|
| 中3高校受験生 | 最新の高校入試要項・科目・内申・英検資格 | 一般入試の英語と入学後の授業英語を分ける |
| 高校1年 | 学校の現在のクラス・授業言語・評価基準 | 時制・語順・長文の根拠を初見問題で確認 |
| 高校2年 | 大学進路・選択科目・英語資格の優先順位 | 定期試験・英文要約・英作文を課題別に学ぶ |
| 高校3年 | 大学別出願条件・推薦・一般受験 | 志望方式に合う英語の問題形式を重点演習 |
慶英会オリジナル教材｜初見資料・英文読解12問
以下は慶英会が独自作成した架空の英文・設問です。学校の教科書本文・定期考査・過去問・実際の行事を無断転載したものではありません。
Original English passage: In a global studies class, twenty students discussed how to reduce the amount of packaging used by shops. Twelve students preferred reusable containers, and eight preferred paper bags. Mei said that everyone wanted reusable containers. Sara disagreed and pointed out that eight students had chosen paper bags. The group decided to interview shop owners about costs and ask customers about convenience before recommending either solution.
問題
- 話し合った人数は。
- 議題は何ですか。
- 再利用容器を選んだ人数は。
- 紙袋を選んだ人数は。
- 再利用容器の割合は。
- 紙袋の割合は。
- Meiの誤った主張は。
- Saraが挙げた反証は。
- 店主に聞こうと決めたことは。
- 顧客に尋ねることは。
- before recommending either solution を訳しなさい。
- 『全員が同じ方法を好むわけではない』を英語で。
全解答と理由・誤答解説
- 20人。twenty students。
- 店で使う包装を減らす方法。reducing packaging。
- 12人。Twelve。
- 8人。eight。
- 60%。12÷20×100。
- 40%。8÷20×100。
- 全員が再利用容器を希望したということ。
- 紙袋を選んだ生徒が8人いるという事実。
- 費用。about costs。
- 利便性。about convenience。
- どちらかの解決策を推薦する前に。before＋動名詞。
- Not everyone prefers the same method. 部分否定を使います。
全文和訳：グローバル学習のクラスで20人が店の包装を減らす方法を話し合いました。12人は再利用できる容器、8人は紙袋を選びました。メイは全員が再利用容器を望んでいると言いましたが、サラは8人が紙袋を選んだ事実を指摘しました。生徒たちはどちらかの方法を推奨する前に店主へ費用を、客へ使いやすさを尋ねることにしました。
翌日・7日後・14日後の確認
- 当日：本文中の根拠を示し、語彙・文法・数値の誤答を分類。
- 翌日：解答を見ずに主語と時制を変えた2〜3文を作る。
- 7日後：未知の文章から主張・根拠・別の説明を探す。
- 14日後：学校の最新範囲表に合う学習を優先し、同じミスが残っているか再確認。
保護者・生徒のよくある質問
Q. 下北沢成徳に中学校がありますか。 現在は高校単独の女子校です。北区の東京成徳大学中学校とは別の学校です。
Q. GLとBRは英語の学び方が同じですか。 違います。GLは英語HRとパーシャル・イマージョン、BRは習熟度別と探究に特色があります。
Q. 2026年度要項にある英検加点は2027年度も確定ですか。 旧年度の数字だけで判断できません。必ず2027年度の最新の学校公式募集要項を確認してください。
慶英会の学校別英語・英検・大学受験英語の相談
慶英会は各学校の公認・提携・監修による指導機関ではありません。現在の英語教材・返却答案・学習上の課題を確認し、個別の学習提案を行うオンライン個別指導です。最大1か月無料体験の具体的な条件・申込方法は無料体験・学習相談の案内をご確認ください。
確認した学校公式の一次資料
資料確認日：2026年11月10日。学校の制度、過去年度の実績、慶英会の独自学習提案は区別しています。出願・進級・学校の教材・大学推薦の制度は当該年度の正式資料を優先してください。