渋谷区立常磐松小学校は、2026年4月時点で児童150人・7学級と学校公式が公表する区立小学校です。探究「シブヤ未来科」では、教科ごとの考え方を子どもにも使いやすい形にした14枚の「見方・考え方カード」を開発・活用した実践が紹介されています。問いを作り、比較・条件整理・根拠の確認を深める学習と、英語の発信力を分けて考えることが大切です。
「常磐松小学校 児童数」「常磐松小学校 シブヤ未来科」「見方・考え方カード 14枚」「My探究 発表会」「常磐松小学校 英語」「常磐松小 2025 都市農」といった疑問を、学校公式の基本情報と渋谷区の探究発信、活動当事者の資料を区別して説明します。
児童150人・7学級はいつ時点？
学校公式の「学校基本情報（令和8年4月現在）」には、2026年4月現在の学級数7、児童生徒数150、教職員数37と記されています。学校は渋谷区東1丁目7番10号に所在します。この数字は年度当初の学校規模であり、2026年11月の最新在籍数を推測して保証するものではありません。
児童数だけで授業の質、成績、英検合格者数、児童の家庭環境を判断することはできません。少人数の学校に期待する場合も、実際の授業編成、支援体制、探究の発表機会、卒業後の通学区域などを総合的に確認してください。
14枚の「見方・考え方カード」は何に使う？
渋谷区の探究実践を紹介する「シブヤMy探究」の2026年公開インタビューによると、常磐松小学校では各教科の「見方・考え方」を14枚のカードとして可視化しています。紹介される例として、社会の過去と現在を比較する「タイムトラベル」、理科の条件制御、算数の数量比較などがあります。
これは単に「質問をたくさん思いつくゲーム」ではなく、問いを深めるための視点を持つ取り組みです。ある物事を見たとき、いつと比較するか、別の場所と比べるか、条件を変えるとどうなるか、数字ではどのくらい違うか、と考える補助になります。
取材記事は6年生担任でカードを開発した教員の実践として紹介していますが、「14枚が全学年で毎日必ず配布されている」「学外の誰でも自由に複製して使える」とは断定できません。カードそのものの無断複製は避け、家庭では考え方をヒントにオリジナルの問いを作るのが適切です。
| 考え方 | 家庭でのオリジナル質問例 | 英語にすると |
|---|---|---|
| 時間で比較 | 去年と今年で何が変わった？ | What changed this year? |
| 条件をそろえる | 同じ量・同じ時間なら違いは？ | What happens under the same conditions? |
| 数量で比べる | いくつ増えた・減った？ | How many more or fewer? |
| 事実を確かめる | 誰の資料に基づく？ | What is your source? |
My探究発表会｜全校で学びを共有する狙い
同インタビューでは、学校全体でシブヤ未来科を校内研究の柱と位置付け、年1回全校が参加する「My探究発表会」を実施し、学年を越えて互いの学びに触れると説明しています。学校の特定の入試試験や英検に直接つながる行事とは別です。
家庭で支えるなら、発表資料を先に完成させることより、①自分が疑問に思ったこと②調べる方法③分かった事実④違う可能性⑤次に調べること、の順で整理すると研究の筋道が明確になります。英語にする場合は I found … / I wonder why … と分けると事実と疑問を区別できます。
2025年の都市農プロジェクト｜学校と地域・企業の連携
プロジェクト当事者の一般社団法人渋谷未来デザインは、2025年6月に常磐松小学校と臨川小学校のシブヤ未来科へ、キユーピーなどと連携したアーバンファーミングの体験型プログラムを提供したと公表しています。野菜の栽培から料理の企画、地域の循環を考える題材です。
これは2025年に開始した事例で、2026年度も全学年で全く同じプログラムが継続しているという意味ではありません。協力企業が学校全体を運営している、英語で全授業を行っている、などの事実は確認できません。学校の最新活動は学校だよりを確認してください。
地域の体験を英語で説明するなら、I grew vegetables.（野菜を育てました）、We learned about food waste.（食品ロスを学びました）など短い英文から始めます。食品を実際に栽培した経験のない児童は自分の経験に置き換えて表現してください。
小5小6から中1英語へ｜比較・理由・事実を短文に
常磐松小の探究で使う比較・問い直しを家庭の英語学習に応用する際、最初から長いエッセイを書かせる必要はありません。事実 I visited a park.、比較 This park is larger than that one.、理由 I like it because it is quiet. のように役割ごとに一文ずつ作ると、英作文の論理が組み立てやすくなります。
英語の読み書きを診断する際は、主語・動詞、過去形、比較級、理由のbecause、質問のWhat/Why/Howを分けて練習します。学校が公表した教材の範囲や児童の到達率を推測せず、実際の答案から不足を測ることが重要です。
独自英語演習12問｜問題・和訳・正答・解説
問題は慶英会が新規に作成した家庭練習用のオリジナルです。学校の実際の授業・入学試験・教科書を再現したものではありません。最初に自力で選び、理由を説明してから正答と解説を確認してください。
| 問題 | 意味・和訳 | 正答 | 解説・間違えやすい点 |
|---|---|---|---|
| 1. We ___ vegetables last summer. [grow / grew] | 私たちは昨夏野菜を育てました。 | grew | last summer により grow の過去形 grew。 |
| 2. This is ___ than that one. [larger / large] | これはあれより大きいです。 | larger | than の前は比較級。 |
| 3. What ___ you find yesterday? [did / do] | 昨日何を見つけましたか。 | did | yesterday が過去を示すため、疑問文は did を使います。do は現在の疑問文。 |
| 4. I want to know ___ it changed. [why / which] | なぜ変わったのか知りたいです。 | why | 理由は why。 |
| 5. We need ___ compare two things. [to / for] | 2つのものを比べる必要があります。 | to | need to + 原形。 |
| 6. She ___ her opinion clearly. [explain / explains] | 彼女は自分の意見を明確に説明します。 | explains | She は三人称単数。 |
| 7. I agree ___ your idea. [with / at] | その考えに賛成です。 | with | agree with 人や考え。 |
| 8. This result is different ___ mine. [from / to] | この結果は私のものと違います。 | from | be different from ～。 |
| 9. There ___ fourteen cards in the set. [are / is] | そのセットには14枚のカードがあります。 | are | fourteen cards は複数。実際の配布状況を示す文ではありません。 |
| 10. I looked ___ the data. [at / on] | データを見ました。 | at | look at ～ の組み合わせ。 |
| 11. He can ___ a new question. [ask / asks] | 彼は新たな質問ができます。 | ask | can の後は原形。 |
| 12. I learned ___ local history. [about / at] | 地域の歴史について学びました。 | about | learn about ～。 |
よくある質問
Q. 常磐松小学校の児童数は2026年に150人ですか。 学校公式の2026年4月時点で150人とあります。11月現在の人数と同一とは限りません。
Q. 「見方・考え方カード」は何枚ありますか。 2026年の渋谷区探究インタビューでは14枚と説明されています。
Q. My探究発表会は何年生だけですか。 公開インタビューでは年1回全校が参加し、学年を越えて学びに触れると紹介されています。
Q. 都市農プログラムは2026年度も必ず実施ですか。 確認した資料は2025年に開始した連携事例です。2026年度の実施範囲は最新の学校案内が必要です。
関連する学校・進学情報
学校が特色として掲げる探究・ICT・英語活動と、児童生徒に必要な英検・英文法・読解・定期考査対策は重なる部分と異なる部分があります。学校の授業は学校の資料で把握し、家庭学習は児童本人が説明できない点や再現できない問題から重点を選ぶことを勧めます。
慶英会は小学生の英検・中学英語準備、中高一貫校の英語を扱うオンライン個別指導塾です。最大1か月無料体験・学習相談を案内しています。受付・条件・料金は公式料金・無料体験案内でご確認ください。慶英会は各校や自治体からの公認・委託・監修を受けたサービスではありません。
参考にした主な公式・一次情報（2026年11月12日確認）
- 常磐松小学校公式｜2026年4月基本情報（150人・7学級）
- シブヤMy探究｜常磐松小学校・見方考え方カード14枚と全校発表
- 渋谷未来デザイン｜2025年に開始した都市農プロジェクトの当事者発表
- 渋谷区公式｜シブヤ未来科
対象年度・更新日が異なる資料は、その時点の情報として記載しています。学年別の時数・選抜・イベント実施の詳細と未公表の数字を断定せず、今後の学校・自治体通知を優先してください。英語演習と家庭学習提案は慶英会独自制作です。