慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論・最初に確認するポイント
英語でグラフを説明するときはmore・fewer・lessを数えられる名詞と量の違いで判断します。人数・冊数はfewer、時間・水はlessを基本として、集計の根拠を英語で説明します。
学校公式資料で確認できる英語教育
芝浦工業大学柏中学校について、学校公式の公開情報にはCambridgeの教材を取り入れ、洋書の多読やネイティブ講師との発信活動を重視していると示されています。学校の実際の定期テスト・採用教材の版・出題範囲について、以下の独自問題から推定することはできません。学年から渡された最新の資料が優先です。
学校公式一次情報：芝浦工業大学柏中学校の公式資料（2026年11月4日確認）。
中1・中2でつまずく原因を分ける
- studentsやbooksの人数・冊数は可算。
- waterやtimeの量は原則不可算。
- 調査対象を越えて「全校生徒」と一般化しない。
7日間の家庭学習計画
- 1日目：学校の配布教材と直近の答案から誤りを3つ選ぶ。
- 2日目：今回のテーマの例文を英文構造ごとに分類する。
- 3日目：本文に印を付けて1〜8問を自力で解く。
- 4日目：英文を見ずに9〜16問の英作文・選択を解く。
- 5日目：間違えた問題を新しい主語・時制で作り直す。
- 6日目：採点後に同じ間違いをもう一度していないかを確認する。
- 7日目：学校の現行ワークで類題を探し、初見で再テストする。
慶英会独自英文：初見の読解素材
以下はすべて慶英会のオリジナル英文です。学校の教材・定期考査・検定試験の問題を転載したものではありません。
A class compared reading habits for one week. On Monday, twelve students read a paper book, and eight used an e-book. On Friday, fourteen students read a paper book, while six used an e-book. The class also measured reading time. The group spent sixty minutes reading on Monday but only forty-five minutes on Friday. The teacher reminded the students that these numbers came from one class, not the whole school.
本文の根拠を問う8問
- How many paper-book readers were counted on Monday?
- How many e-book readers were counted on Monday?
- How many paper-book readers were counted on Friday?
- How many e-book readers were counted on Friday?
- Were there more paper-book readers on Friday?
- Were there fewer e-book readers on Friday?
- On which day was total reading time shorter?
- Do these data describe the whole school?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
文法・和文英訳・書き換え8問
- 空所：There were (fewer / less) students on Friday.
- 空所：We used (fewer / less) water.
- 「金曜は電子書籍を読む生徒が2人少なかった」と英訳。
- 「金曜の読書時間は月曜より15分短かった」と英訳。
- 「この表は1クラスの結果です」と英訳。
- 「水の量を減らしましょう」と英訳。
- 『金曜の方が読まれた本の冊数が多かった』と本文から判断できますか。英語で答えなさい。
- 設問15で、読者数と読まれた本の冊数を同じものとして扱えない理由を説明。
全16問の模範解答と解説
- Twelve.。月曜の人数。
- Eight.。月曜の人数。
- Fourteen.。金曜の人数。
- Six.。金曜の人数。
- Yes, two more.。14−12＝2。
- Yes, two fewer.。8−6＝2。
- Friday.。45分のほうが短い。
- No, only one class.。調査範囲。
- fewer。studentsは可算。
- less。waterは不可算。
- Two fewer students read e-books on Friday.。人数の差。
- Reading time was fifteen minutes shorter on Friday than on Monday.。60−45＝15。
- This table shows results from one class.。対象範囲。
- Let’s use less water.。不可算の量。
- No. The passage does not give the number of books read.。本文にあるのは読者数であり、冊数の比較はできない。
- The passage counts students, not the number of books.。人数と冊数は異なる。
答案の採点と復習の仕方
自力で書けた問題、正解したが理由が説明できない問題、誤答した問題を分けて記録します。学校の教材を何度も写すだけでなく、主語・動詞・状況を変えた別文で解けたかを確認してください。
よくある質問
Cambridge Englishの公式グラフ問題ですか？
いいえ。学校の英語教育に役立つよう設計した独自資料読解です。
fewerとlessは例外なく区別できますか？
通常の基礎学習では可算・不可算で区別します。実際の用法には例外や慣用表現もあります。
慶英会の個別指導と無料体験
芝浦工業大学柏中学校との公式な提携・公認を意味しません。学校の授業と校内補習を第一に活用し、なお残る文法・読解・英作文の弱点に個別指導を用いる方針です。実際の試験範囲や返却答案に合わせて復習箇所を絞ります。
最大1か月完全無料体験・学習相談｜料金・無料体験の条件｜学校公式資料。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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