結論：世田谷区立明正小学校の公式学校基本情報では、2026年4月8日現在、児童877人・31学級（ひまわり学級を含む）です。成城3丁目にある学校で、教育目標は「明るい子ども」「正しい子ども」「たくましい子ども」。学校長の公開方針には、探究的な学びを通して課題を見つけ、調査・協働・振り返りにつなげる方針や、キャリア・パスポートの活用が記載されています。これらの事実を踏まえ、中学進学前の英語学習を整理します。
明正小学校の所在地・児童数・学級数
- 所在地：東京都世田谷区成城3-3-1
- 創立：1953年（昭和28年）4月
- 2026年4月8日現在：1年119人・2年137人・3年148人・4年128人・5年151人・6年166人
- ひまわり学級28人を含む学校公式の総児童数877人。学級数は計31（ひまわり4学級を含む）
出典：明正小学校「学校基本情報」。児童数は特定日時の学校公式表であり、翌年も同人数とは限りません。
児童数849人と877人はどちら？ 学校が公表する2026年4月8日の学年別人数を足すと、1〜6年の通常学級の児童は849人です。これに「ひまわり」学級28人を加えた学校全体の人数が877人です。人数が違って見える場合、まず「通常学級だけを集計した数か」「ひまわり学級を含めるか」を確認してください。なお、年度・集計日も異なる数値なら直接比較できません。根拠：学校公式の学年別児童数表（令和8年4月8日）。
「明るく・正しく・たくましく」は何を重視？
学校長の公開する経営方針では、「明るい子ども」を主体的な課題解決に向かう姿勢、「正しい子ども」を思いやりと感謝に基づく人間関係、「たくましい子ども」を健康・安全や粘り強さに関連づけています。校名の「明」「正」と教育目標の関係も説明されています。学校の目的と、児童個人の英語力・進学先は別であり、教育目標だけから成績や受験実績は推定できません。
学校出典：明正小学校「学校長挨拶・学校経営方針」。
探究学習・キャリアパスポートとは？
学校の方針は、児童自身が課題を見つけ、解決に向けて計画し、他者と協働し、振り返る探究の循環を重視します。キャリア・パスポートも自分のよさ・将来の目標を振り返る仕組みとして挙げられています。ただし、特定の学年の英語の単元・テスト形式や外国語で行う探究時間数をここから推定することはできません。
- 問いを立てる：「何を調べたいか」「どんな情報が足りないか」を日本語でまず明確にする
- 根拠を集める：調べた事実と、自分の推測・感想を分ける
- 伝える：結果と理由を短い英文で一つずつ表現する
- 振り返る：間違った語順・文法を次回どう修正するか記録する
明正小の英語はどの教科書？
世田谷区の令和7年度採択一覧では、区立小学校の5・6年外国語は光村図書（教科書番号516・616）です。出版社の教科書名は「Here We Go! 5・6」。明正小の学級独自の教材、英検必修の有無、英語のテスト配点はこの資料だけでは判断できません。
根拠：世田谷区立小の使用教科書一覧。
中1英語につなげるための5ステップ
- 小5：身近な話題を1文で説明する。主語と動詞を意識して書く
- 小6前半：基本疑問文・否定文を日本語から自力で書く
- 小6後半：過去と現在、三人称単数、助動詞を混ぜた英文を10問解く
- 中学入学前：進学先が実際に採用した英語教科書・ワークを確認
- 中1：最初の返却答案を保管し、語彙・文法・英作文のどこで誤答したか分ける
独自英語12問｜探究・説明・振り返り
問1 「私たちは新しいことを調べます」を英語に。
正答 We research new things.
和訳・解説 「私たちは新しいことを調べます」。researchは動詞としても使える。
問2 What (do / does) you want to learn?
正答 do
和訳・解説 「何を学びたいですか」。youを主語にする疑問文はdo。
問3 「なぜこの場所を選びましたか」を英語に。
正答 Why did you choose this place?
和訳・解説 「なぜこの場所を選びましたか」。didのあとには動詞原形choose。
問4 She (has / have) three questions.
正答 has
和訳・解説 「彼女には質問が3つあります」。Sheは三人称単数。
問5 We was excited. を正しい英語に。
正答 We were excited.
和訳・解説 「私たちはわくわくしていました」。Weにはwere。
問6 「その理由を説明してください」を英語に。
正答 Please explain the reason.
和訳・解説 「その理由を説明してください」。命令文は動詞原形で始める。
問7 I want (learn / to learn) more about science.
正答 to learn
和訳・解説 「理科についてもっと学びたい」。want to＋動詞原形。
問8 「私の考えはあなたの考えと違います」を英語に。
正答 My idea is different from yours.
和訳・解説 「私の考えはあなたの考えと違います」。be different from。
問9 He doesn’t knows the answer. を正しい英語に。
正答 He doesn’t know the answer.
和訳・解説 「彼は答えを知りません」。doesn’tの後は原形。
問10 「私たちは昨日、この問題について話し合いました」を英語に。
正答 We discussed this problem yesterday.
和訳・解説 「昨日問題について議論しました」。discussは後ろにaboutを付けず直接目的語を取れる。
問11 The students (is / are) working together.
正答 are
和訳・解説 「児童たちは協力して活動しています」。複数主語にare。
問12 「次回はもっと良い方法を試します」を英語に。
正答 We will try a better method next time.
和訳・解説 「次回はもっと良い方法を試します」。will＋原形try。
FAQ｜明正小の中学進学・学区・英検
Q. 明正小から特定の中学校に全員進学しますか？
A. 住所ごとの指定校・選択した進路により異なります。小学校名だけで一律に判断できません。
Q. 877人は2027年度の入学後も同じ？
A. 2026年4月8日の学校公式値です。2027年の児童数とは区別してください。
Q. 明正小ではニュートレジャーを使いますか？
A. 区の教科書採択資料で採用を確認できません。実際の配布物で確認する必要があります。
指定校変更や転入の区内制度は世田谷区・指定校変更の年度別案内も参考にしてください。
この記事に掲載した学習問題は慶英会の独自制作であり、学校の実際の試験問題や学校指定の提出課題ではありません。学校の授業・評価・教材については配布物を優先し、世田谷区立小61校の英語総合案内と小学校から区立中学への英語接続も必要に応じてご覧ください。
学習相談：小6から中1への接続や、英語が読めるのに書けない問題は、返却答案から語順・時制・語彙を区別して対処すると効率的です。慶英会のオンライン無料体験・学習相談と料金・支援内容をご参照ください。学校・自治体の認定や提携を意味するものではありません。