結論：世田谷区立松沢小学校は、赤堤4丁目にある区立小学校です。教育理念は『知ることから 生きることへ』。学校が公表する2026年度の教育方針には、探究的な学び、一人1台のタブレット端末を文房具の一つとして用いる取組、個別最適な学びと協働的な学びへの言及があります。ここから『ICTに強い＝英検の結果がよい』とは断定せず、学校生活で育む調べる・説明する力を家庭の英語学習にも活用する方法をまとめます。
松沢小学校の所在地・学校沿革
- 正式名称：世田谷区立松沢小学校
- 所在地：東京都世田谷区赤堤4-44-22
- 学校の創立：学校基本情報は1887年（明治20年）11月と記載
- 学校の教育理念：『知ることから 生きることへ』
- めざす児童像：『やさしく・かしこく・たくましく』
出典：松沢小学校・学校基本情報と学校の教育目標。
2026年度の探究的な学び｜調べるだけでは終わらない
学校が公開した2026年4月の学校経営方針は、児童が自ら課題を発見し、方法を考え、仲間と共感・協働し、学習を振り返ることを重視しています。単に資料を集めるだけでなく『問い→情報→考察→表現→振り返り』をつなぐ活動の方針です。ただし、全学年のテーマ、外国語を使う時間、定期試験の出題内容を示す資料ではありません。
根拠：松沢小・令和8年度学校経営方針。
一人1台のタブレット端末を『文房具の一つ』として活用
同じ2026年度方針には、タブレットを文房具の一つとして捉えながら、ノート・ワークシートも活用する姿勢が示されています。これは『すべての授業がタブレットのみ』『紙教材を廃止した』という意味ではありません。家庭では、調べる時間と自分で書く時間を分けると学習成果を確認しやすくなります。
『知ることから生きることへ』を英語学習へ応用する
- 知る：英文を見て内容・重要語句を把握する
- 考える：What? / Why? を使って情報の根拠を探す
- 表現する：I think … because … のように意見と根拠を書く
- 使う：初見のテーマで同じ表現を言い直す
- 振り返る：自分の間違いを語彙・時制・語順に分類して復習
以上は学校が指定した英語の学習順序ではなく、慶英会が考案した一般的な学習法です。個別の定期試験や学校補習の実施状況については公式の年間計画・学校配布物を確認してください。
松沢小の小5・小6外国語の教材は？
教科書の根拠：世田谷区教育委員会・令和7年度小学校使用教科書一覧では、区立小の5・6年外国語は光村図書（教科書番号516・616）です。教科書名は「Here We Go! 5・6」。この資料で個別学校の補助ワーク・英検義務・テスト形式は確認できず、2027年度の実物教材も別途確認が必要です。
小6から新中1へ｜調べ学習と英作文の違い
小学校で調べた内容を日本語で豊かに説明できても、英文として表すときには主語・動詞・時制が整っている必要があります。進学予定中学校では、区立か私立かによって教科書・ワーク・授業ペースが異なります。小6の秋は、教科書の例文を書けるかを確かめ、冬は短い初見問題で語順の定着を診断します。
- 15分の学習①：英語の短い説明を読み、事実を3つ書き出す
- 15分の学習②：新しいことを1つ調べ、30語以内で説明する
- 15分の学習③：答えを伏せて最初から英作文し、誤りを校正する
- 1週間後：同じ内容を別の語順や主語で書き直す
独自英語12問｜探究・情報整理・意見文
問1：『私はこの問題を調べたいです』を英語に。
正答：I want to research this problem.
和訳：私はこの問題を調べたいです。
解説・誤答理由：want to＋原形research。
問2：My classmates (works / work) together.
正答：work
和訳：クラスメートは協力して作業します。
解説・誤答理由：複数classmatesにwork。
問3：『その答えをどうやって見つけましたか』を英語に。
正答：How did you find the answer?
和訳：どのようにその答えを見つけましたか。
解説・誤答理由：didの後は原形find。
問4：She (is / are) writing a report.
正答：is
和訳：彼女は報告書を書いています。
解説・誤答理由：Sheにis。
問5：『私は自分の意見を説明します』を英訳。
正答：I explain my opinion.
和訳：自分の意見を説明します。
解説・誤答理由：explainを他動詞で使う。explain about my opinionは避ける。
問6：There (is / are) three reasons.
正答：are
和訳：理由は3つあります。
解説・誤答理由：reasonsは複数。
問7：He don’t agree with me. を訂正。
正答：He doesn’t agree with me.
和訳：彼は私に賛成しません。
解説・誤答理由：doesn’t＋原形agree。
問8：『私たちは昨日新しい事実を発見しました』を英語に。
正答：We discovered a new fact yesterday.
和訳：私たちは昨日、新しい事実を発見しました。
解説・誤答理由：discoveredは過去形。
問9：You can (use / uses) this tablet.
正答：use
和訳：このタブレットを使えます。
解説・誤答理由：canの後は原形。
問10：『この方法はなぜ役に立つのですか』を英語に。
正答：Why is this method useful?
和訳：なぜこの方法は役に立つのですか。
解説・誤答理由：be動詞の疑問文はisを主語の前に。
問11：We (was / were) excited about the project.
正答：were
和訳：私たちはその活動に興奮していました。
解説・誤答理由：Weには過去be動詞were。
問12：I read it again (because / so) it was difficult.
正答：because
和訳：難しかったので、もう一度読みました。
解説・誤答理由：becauseで理由を述べる。
よくある質問
Q. 松沢小学校はタブレットだけで勉強していますか？
A. 2026年度の方針はタブレットとノート・ワークシートの併用を示しています。
Q. 探究の成績がよいと英検にも合格できますか？
A. 探究的学習と英語力には活用できる共通技能がありますが、資格合格率や成績への因果効果はこの学校方針では確認できません。
Q. 赤堤小と松沢小は同じですか？
A. それぞれ赤堤1丁目と4丁目にある別の区立学校です。
関連情報
学校の実際の教材・課題に対してどこで躓いているかを知りたい場合は、最近の答案と宿題を用意して学習方法を検討できます。慶英会は完全オンラインの個別指導と最大1か月の無料体験を案内しています。無料体験・相談の条件と申込、料金・指導形態をご確認ください。各学校による公認・監修・提携を意味しません。