結論：成立学園中学校（東京都北区）の中学３年生のアース・ツアーは、学校公式のアース・プロジェクトで「中３の秋」に位置づけられる学習行事です。学校の現在の一般紹介には熊本で半導体産業・科学技術、雲仙地方で自然災害、長崎で戦争と平和・軍艦島の歴史を学ぶコースが掲載されています。ただし、2026年に実際に全員がこの全行程を訪れたとする年度別実施記録は確認できていません。
学校公式の３地域・何を学ぶか
- 熊本県：半導体産業、とくにTSMCの熊本進出と地域経済・技術のつながりを学ぶ説明があります。学校公式には生産ラインで働くための研修への言及がありますが、生徒がTSMCの工場内部や半導体製造ラインへ立ち入ったという確証はなく、そのようには記載しません。
- 雲仙地方：学校は自然災害についての学びを紹介しています。どの災害のどの現場・資料を2026年度に訪問したかは個別の行程表が必要です。
- 長崎：戦争と平和、歴史と科学技術の観点から地域を調査し、軍艦島を訪れる活動例が学校公式にあります。上陸の条件・天候による中止などは年度別の現地案内を優先します。
中１・中２から中３アース・ツアーへどうつながる？
中１では田植え・チャレンジキャンプで自然や技術を体験し、中２では館山の海のフィールドワークで観察・実験・研究発表を行うと学校は説明します。中３では経済・産業・災害・平和のような複数分野にまたがる社会課題を考える活動へ進む位置づけです。学校は中３で探究テーマを「成立宣言」として掲げ、高校１年の探究、最終的な探究論文へつなぐ体系も紹介しています。
TSMC熊本と学校見学を混同しない
TSMCは半導体に関係する企業として地域経済で注目されますが、学校が熊本への訪問を紹介しているからといって、生徒全員がTSMCの工場見学・社員面談・製造ラインの実作業を行ったとは推定できません。企業が公表する技術情報や自治体資料と、本人が実際に観察した現場を区別して記録します。
雲仙・長崎の災害学習と平和学習の記述方法
災害については発生年・地域・被害や対応策の出典を確認し、写真を一枚見ただけで原因や数値を断定しないことが重要です。長崎では歴史資料の年代、当時の人々の証言の出典、現在の安全・保存の課題を分けて整理できます。過去の出来事と本人の意見を混ぜず、自分が体験していないことを「見た」と記述しないようにしましょう。
保護者が確認する７項目
- 2026年度・2027年度の実際の訪問地域・日程・宿泊数・変更可能性。
- 工場・博物館・史跡の見学が事前予約や安全基準によって制限されるか。
- 災害学習・屋外見学の服装・健康・天候対応。
- 軍艦島上陸など天候で変更される活動と代替学習。
- 校外研修の費用・移動・保険・本人の個別配慮。
- 歴史・産業に関するレポートの出典・写真・著作権のルール。
- 学校の定期試験・英語発表・探究論文とのつながりと提出時期。
中３英語へつなぐ｜過去形と根拠のある意見
校外体験を We learned about local industries.（地域産業について学んだ）、We compared two historical sources.（２つの歴史資料を比較した）、I think this issue matters because …（この問題は重要だと思う、その理由は……）のように書くと、過去形・比較・接続表現を復習できます。学校がその英文を提出課題としたわけではありません。
慶英会独自英語10問｜問題
この10問は成立学園・訪問先施設の配布問題の転載ではなく、慶英会のオリジナル教材です。
- 1. We ___ about technology during the tour.［learned / learn］
- 2. The students ___ a historical site yesterday.［visited / visit］
- 3. We need ___ the source of the information.［to check / checking］
- 4. The second site was ___ than the first.［larger / largest］
- 5. We should not ___ a cause without evidence.［assume / assumed］
- 6. There ___ many questions after the lecture.［were / was］
- 7. The company ___ mentioned in the report.［was / were］
- 8. I don’t know ___ the tour will change next year.［whether / where］
- 9. 英訳：私は事実と自分の意見を区別します。
- 10. 英訳：私たちは学んだことを根拠とともに発表します。
全10問の正答・和訳・誤答理由
- 1. learned。『研修で技術について学んだ』。過去形。
- 2. visited。『昨日史跡を訪問した』。過去を示すvisited。
- 3. to check。『情報の出典を確認する必要がある』。need to＋原形。
- 4. larger。『２か所目は１か所目より大きかった』。thanの比較級。
- 5. assume。『証拠なく原因を決めつけてはいけない』。should not＋原形。
- 6. were。『講義後に多くの質問があった』。many questionsは複数。
- 7. was。『その会社は報告書で言及された』。companyは単数の受動態。
- 8. whether。『来年ツアーが変更されるか分からない』。whetherは可否。
- 9. I will distinguish facts from my own opinions.。『事実と自分の意見を区別する』。distinguish A from B。
- 10. We will present what we learned with supporting evidence.。『学んだ内容を根拠とともに発表する』。what＋節、with supporting evidence。
FAQと学校公式出典
Q. 中３は全員TSMC工場に入る？ そのような実施事実は確認できません。Q. アース・ツアーは2026年に長崎を訪問済み？ 一般紹介は長崎を挙げていますが、年度別の実施記録は未確認です。Q. 中１・中２も同じ旅行？ 学年によって異なります。Q. 英語の成績に直結する？ 提出物・配点は当年度の学校案内が必要です。
学校の一般教育内容を2026年11月14日に確認。成立学園の学校総合案内にも戻れます。
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