清明学園初等学校の英語｜5年から中等部6年へ・フォニックスと中学準備【独自40問】

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【結論】清明学園初等学校の英語は、低学年から1回20分の短時間学習を繰り返し、高学年は音と綴りを結びつけるフォニックスを取り入れる点が特徴です。さらに学校は9か年一貫教育を採用し、初等部は5年生まで、6年生から中等部に進む仕組みです。中等部6年生では中学1年生のテキストを用いると公式に説明されているため、5年生の家庭学習では、英語の音を理解するだけでなく、簡単な英文を読んで意味を説明し、正しく書けるかを確認しておきましょう。本記事は学校公式情報と慶英会独自40問・全解答で準備法を整理します。

清明学園初等学校の英語：学校公式の学習時間・指導内容

学校公式「英語教育」によれば、1〜3年生は週2回・各20分、4〜5年生は週4回・各20分で英語に触れます。低学年は歌やゲーム、高学年は独自テキスト、アルファベット、フォニックスなどを扱い、ALTと協力しながら日常の中で英語表現に親しむ指導を行っています。児童の発達に合わせた指導が基本とされています。

この学校では5年生が初等部の最高学年です。6年生から中等部の学習となり、教科担任制・定期考査も導入されます。学校公式は、中等部6年生の英語は週3回で、うち1回はリスニングに重点を置き、中学1年生のテキストを用いると説明しています。7年生以降にかけて習熟度に合わせた学習も紹介されています。

公式一次情報：初等学校の英語教育（学年別時間・フォニックス・6年の英語）、初等学校の学習（5年が最高学年）、中等部の学習と授業時数、6年から教科担任制と定期考査。2026年11月3日確認。2025年版などの紙資料と最新のWeb表記で回数の示し方が異なる可能性があるため、個別の時間割は在校生への学校配布資料を優先してください。

清明学園ならではの課題：5年生の英語から6年の中等部へ

短時間で触れる英語を、記憶しただけで終えない

週に数回の短い英語は接触頻度を確保しやすい反面、前回学んだ内容を翌週も思い出せるかは別に確認する必要があります。家庭では学校の歌やゲームを再現するだけでなく、印刷された短い表現を見ずに再度言えるか、意味を説明できるかを確認します。難しい問題を一気に増やす必要はありません。

フォニックスの音と、文法の語順は別に確認する

catとcake、shipとsheepのように綴りと音の関係を学ぶことは、初めての英単語を読む手掛かりになります。一方、She likes books.やDoes she like books?の形の違いは、音だけではなく文法上の動詞の使い方も関わります。音読が得意でも書くと三人称単数の-sを落とす場合は、語順・動詞の形を追加で練習しましょう。

中等部6年生の定期考査に向けた準備

清明学園では6年生から中等部の教科担任制と定期考査があり、英語の授業では中1テキストを使用すると公式が説明しています。したがって入学試験の先取りだけに時間を使うより、5年生のうちにアルファベットの大文字・小文字、疑問と返答、短い文章の読み書き、前日に間違えた問題の復習を習慣化しておくことが役立ちます。6年生の本人が既に学んだ範囲に応じて時制などを追加します。

5年生から6年生へ：家庭の10分復習モデル

1. 2分：学校で今日使った短い表現の意味を説明する。
2. 2分：アルファベット・フォニックスを既習語で確認し、発音だけでなく綴りも見る。
3. 3分：覚えた表現を使い、自分の生活について短い英文を一つ書く。
4. 2分：主語をIからSheなどに変更し、必要なら動詞の形も変える。未習文法は無理に入れない。
5. 1分：間違えた文を一つ印にして、翌日に見ずに書けるか確認する。

この10分は必須の追加課題ではありません。学校の提出物や本人の活動を優先し、負担が大きい日は音と意味の確認だけでもよいでしょう。中等部に進んだ後は配布テキストと試験範囲を中心に組み立てます。

清明学園の英語に対応する慶英会独自40問

A：フォニックスの音の違い8問、B：授業で使える英語応答8問、C：英文法8問、D：和文英訳8問、E：オリジナルの初見読解8問の計40問。フォニックスAは一般的な英単語から制作した練習であり、発音記号や音声問題を学校の教材から転載していません。問題C・D・Eには5年生には未習の項目が含まれるため、学校の実際の進度に合わせて使ってください。

A｜音と綴りを区別するフォニックス（1〜8）

二つの語の音が同じか違うか、または韻を踏むかを答えます。

1. cat と cake は、下線を引くなら a の音が同じか違うか。
2. ship と sheep は、母音の音が同じか違うか。
3. name と game は韻を踏むか。
4. light と night は韻を踏むか。
5. rain と train は韻を踏むか。
6. three と tree は、最初の音が同じか違うか。
7. book と look は韻を踏むか。
8. play と day は韻を踏むか。

A｜音と綴りを区別するフォニックス（1〜8）｜模範解答・和訳・ポイント

1. 違う。cat /æ/、cake /eɪ/。 ／ 語末のeの有無などで母音の読みが変わる例。
2. 違う。ship /ɪ/、sheep /iː/。 ／ 短い/ɪ/と長い/iː/を区別。
3. 踏む。どちらも末尾が/eɪm/。 ／ 語頭以外の音が同じ。
4. 踏む。どちらも末尾が/aɪt/。 ／ ighの綴りと音を確認。
5. 踏む。どちらも末尾が/eɪn/。 ／ aiが/eɪ/になる例。
6. 違う。threeは/θ/、treeは/t/で始まる。 ／ thとtの発音の違い。
7. 踏む。どちらも末尾が/ʊk/。 ／ ooを必ず長い/uː/と読まない例。
8. 踏む。末尾が/eɪ/。 ／ ayで終わる語の代表例。

B｜学校生活の指示と質問に答える（9〜16）

意味理解・短い会話の応答を練習します。

1. Please work in pairs. を日本語に。
2. Listen and point to the picture. を日本語に。
3. Can you say it again? を日本語に。
4. How do you spell your name? を日本語に。
5. 先生に「質問してもよいですか」と英語で頼む。
6. What did you do yesterday? にplayed soccerで答える。
7. Does your sister like music? に肯定の短い返事。
8. Why did you read the book? にto learn about animalsで答える。

B｜学校生活の指示と質問に答える（9〜16）｜模範解答・和訳・ポイント

1. 二人組で取り組んでください。 ／ pairsは二人組。
2. 聞いて絵を指してください。 ／ point to＝指さす。
3. もう一度それを言ってくれますか。 ／ 聞き返しの定番表現。
4. あなたの名前の綴りをどう書きますか。 ／ spellは綴りを言う。
5. May I ask a question? ／ May I＋原形。
6. I played soccer yesterday. ／ 過去の問いには過去形。
7. Yes, she does. ／ doesの問いにdoesで答える。
8. I read it to learn about animals. ／ 目的のto＋原形。

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C｜6年生からの英文法に備える（17〜24）

括弧内から正しい語を選び、完成英文を自分で書きます。

1. She (like / likes) this book.
2. We (is / are) ready.
3. Does he (study / studies) English?
4. They (played / play) baseball yesterday.
5. I can (write / to write) my name.
6. There (is / are) two pencils here.
7. She (is / does) reading a story now.
8. He has (finish / finished) his homework.

C｜6年生からの英文法に備える（17〜24）｜模範解答・和訳・ポイント

1. She likes this book. ／ 三人称単数のlikes。
2. We are ready. ／ weにはare。
3. Does he study English? ／ doesの後は原形。
4. They played baseball yesterday. ／ yesterdayなら過去形。
5. I can write my name. ／ canの後は原形。
6. There are two pencils here. ／ 複数pencilsにはare。
7. She is reading a story now. ／ 現在進行形is reading。
8. He has finished his homework. ／ 現在完了has＋過去分詞。

D｜自分の英語で短い文を書く（25〜32）

和文英訳です。自然な別表現も正答として扱います。

1. 「私は毎週月曜日に英語を勉強します。」
2. 「私はこの単語の意味を知りたいです。」
3. 「彼女は英語の本を2冊持っています。」
4. 「昨日、図書館で本を読みました。」
5. 「あなたはどうやって学校へ来ますか。」
6. 「私はもう一度その文を聞きたいです。」
7. 「私たちは今、英語で話しています。」
8. 「来週、私は短い発表をする予定です。」

D｜自分の英語で短い文を書く（25〜32）｜模範解答・和訳・ポイント

1. I study English every Monday. ／ 習慣は現在形。
2. I want to know the meaning of this word. ／ want to＋原形。
3. She has two English books. ／ sheにはhas。
4. I read a book in the library yesterday. ／ readは過去形でも同綴り。
5. How do you get to school? ／ 交通手段などを尋ねるHow。
6. I want to hear the sentence again. ／ want to hear。
7. We are speaking in English now. ／ 現在進行形。
8. I am going to give a short presentation next week. ／ be going to＋動詞原形。

E｜独自初見読解・短い家庭学習2題（33〜40）

オリジナル英文1：Yuki’s Practice Week

Yuki likes English songs and short stories. On Monday, she practices spelling three times. On Tuesday, she reads a short English story. On Wednesday, she changes the subject of a model sentence from I to She. On Friday, she tries the same type of exercise again without looking at the first answer. She wants to find what she still cannot remember.

和訳：ユキは英語の歌と短い物語が好きです。月曜は綴りを3回練習し、火曜は短い英語の物語を読みます。水曜には例文の主語をIからSheに替えます。金曜は最初の答えを見ずに同じ型の練習をし、まだ覚えられていないことを確かめます。

オリジナル英文2：Kota’s New Class

Kota joins the secondary division of his school in grade six. In English class, he listens to a short story and writes two sentences about it. At first, he forgets that the past form of go is went. After class, he makes a new sentence: ‘We went to the museum yesterday.’ He checks whether he can say and write the sentence the next day.

和訳：コウタは6年生から学校の中等部に進みます。英語の授業で短い物語を聞き、それについて2文を書きます。初めはgoの過去形がwentだと忘れてしまいますが、放課後に「私たちは昨日博物館に行った」と新しい文を作り、翌日も話したり書いたりできるか確認します。

E｜二つの初見英文について答える（33〜40）

英文1と2からそれぞれ4問です。本文の根拠を探します。

1. How many times does Yuki practice spelling on Monday?
2. What does Yuki read on Tuesday?
3. What does Yuki change on Wednesday?
4. Why does Yuki check again on Friday?
5. What class does Kota join in grade six?
6. What does Kota do in English class?
7. What did he forget at first?
8. How does Kota practice after class?

E｜二つの初見英文について答える（33〜40）｜模範解答・和訳・ポイント

1. Three times. ／ 月曜に3回綴りを練習する。
2. A short English story. ／ 火曜は短い英文物語。
3. The subject of a model sentence. ／ 水曜に例文の主語を変える。
4. To find what she still cannot remember. ／ 覚えられていない点を確認するため。
5. The secondary division of his school. ／ 6年生は中等部の学習へ進む。
6. He listens to a short story and writes two sentences. ／ 聞いて2文を書く。
7. The past form of go. ／ goの過去形went。
8. He makes a new sentence with went. ／ wentを使う新しい文を作る。

答え合わせ後は、原因別に学習を分ける

Aで間違えた場合は音と綴りの関係を、Bでは疑問文の意味や答え方を、Cでは動詞の形と語順を、Dでは一文の主語・動詞・時を、Eでは英文の人物・時間・理由を確認します。間違いを全部書き直すより翌日に同じ型の新しい一問を解いて改善を確かめる方が、何を理解したか判断できます。

よくある質問

清明学園の小学校は6年生までですか？

通常の小学校とは違い、清明学園初等部は5年生までです。6年生から中等部の教科担任制・定期考査へ移る構成と、学校公式に明記されています。

5年生から中学1年生の英語を全部先取りすべきですか？

すべてを急いで進める必要はありません。音と綴り、短い質問への返答、主語・動詞のある簡単な英文を自力で書けるかをまず確かめます。6年生の実際のテキスト・先生の進度に合わせて発展させます。

6年生から英語の定期考査がありますか？

学校公式は、6年生から教科担任制で定期考査を行うと説明しています。英語を含む各教科の具体的な年間試験回数・範囲は年度の配布資料で確認してください。

フォニックスが得意なら中学の文法も大丈夫ですか？

フォニックスは音と綴りの手掛かりで、文法は主語・動詞・時制の使い方を確認する学びです。関係しますが同じものではないため、音読と短文作成の両方を確認します。

公式出典・関連教材

清明学園・初等学校の英語教育、同校・中等部の学習、6年生から教科担任制。慶英会の関連ガイド：清明学園7・8年生の英語と定期考査対策。

公式情報確認日：2026年11月3日。本文のオリジナル40問、英文2題、全解答・和訳は慶英会制作で、学校の指定教材・出題予測・学校公認問題ではありません。清明学園初等学校の5年生から中等部6・7年生まで、学校の進度に合う英語の定着確認は以下の無料体験から相談できます。

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