慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
清教学園中学校の「魅力的な人に取材する」を知り、「取材相手は決めたけれど質問が浮かばない」「話は聞けたのに、感想だけで終わる」と困っていませんか。家庭では、魅力を感じた具体的な場面を一つ選び、相手の言葉と自分の解釈を分けるところから支えられます。この記事は中2の公開実践を手がかりにした、慶英会独自の日本語での取材・文章整理ガイドです。
清教リブラリアの公開実践から確認できること
清教リブラリアのアーカイブは、魅力を感じる相手を自分で選び、選んだ理由を考え、取材を経てレポートを書く実践を紹介しています。卒業論文に向けた作文の練習として位置づけられています。
2026年11月5日の確認時、一覧には76期・2026年の表示がありますが、リンク先作品集の表紙は「74期2年」となっています。本記事では公開された中2の実践例として扱い、今年度の課題内容・対象・提出期限・評価基準は断定しません。現在配布されている課題の指示を優先してください。作品集の表紙と公開時の注意書きのみを根拠にし、生徒作品・人物名・実際の取材会話は転載していません。
質問が浮かばないときは「すごい人」から「気になった行動」へ
有名な人を探す必要があるとは限りません。学校の相手選びの条件を確かめたうえで、本人が不思議に思った行動を出発点にします。「優しい人」なら「忙しいときにも説明を繰り返していた」、「努力家」なら「失敗後に練習方法を変えていた」のように、見聞きした場面に戻ります。そこから「そのとき何を考えましたか」と聞けば、自分の評価を押しつけずに話を広げられます。
家庭での質問順の例は、①どんな場面だったか、②どのような選択をしたか、③なぜそうしたか、④以前と考えが変わったか、です。一度に四つを聞かず、答えを聞いてから一つずつ尋ねます。「大変でしたよね」「皆のためですよね」と答えを決めた質問は避けましょう。これは学校指定の質問形式ではなく、家庭で試せる方法です。
取材前に確認する同意と安全
取材の目的、予定時間、学校に提出する範囲を先に伝え、断っても困らないことを添えます。録音、写真撮影、実名掲載、インターネット公開は別々に確認します。話してくれたことだけで、録音や公開への同意まで得たと考えないでください。公開範囲が未定なら、公開するとは約束せず、学校に確認してから改めて相談します。
中学生が知らない人へ個人の連絡先を送ったり、一人で会いに出かけたりしないように、学校と保護者が連絡方法・場所・同席の必要性を確認します。健康、収入、家庭事情など話しにくい内容を無理に掘り下げません。相手が答えたくないと言った質問は止めます。記録は必要な範囲に絞り、共有先や保管方法も学校の指示に合わせます。
取材メモは「聞いた言葉・解釈・未確認」の三つに分ける
聞いた言葉：相手が実際に述べた内容。正確な言い回しを記録できていなければ、かぎ括弧で直接引用せず「〜という趣旨の話」としてまとめます。
自分の解釈：その言葉から自分が考えたこと。「私は〜と感じた」と主語を明示します。
未確認：回数や理由など、まだ聞いていないこと。文章を整えるために補わず、必要なら確認質問に戻します。
聞いた話は、相手の説明として扱います。「本人がこう話した」と「外部資料でも確認できた事実」は同じではありません。一つの経験から、その人が「いつも」「絶対に」そう行動すると広げないことも大切です。
独自演習8問｜架空の本の修理ボランティアを取材する
以下は慶英会が作った架空の人物・場面・会話です。清教学園の生徒作品や実際の授業課題ではありません。学校へ提出する文章の完成例として写すのではなく、質問と記録の練習に使ってください。
架空の設定：本の修理ボランティアをしているAさんに、生徒役が取材します。生徒役は、破れた本を前に困っていた新人へ、Aさんが手順をゆっくり説明する場面を見て関心を持ちました。
架空の発言：Aさん「最初は私も修理が苦手でした。一度、急いで直してページが開きにくくなったことがあります。それから作業の前に、傷んだ場所を確かめるようにしています。新人には、まず一冊を一緒に見てもらいます。」
活動年数、修理した冊数、全ての参加者の評価は聞いていません。
問1｜取材の動機
「Aさんは有名だから」ではなく、設定の場面を使って、なぜ話を聞きたいか一文にしてください。
問2｜誘導しない質問
「皆のためにいつも頑張っているんですよね」を、相手が自分の言葉で答えられる質問に直してください。
問3｜具体的な追質問
ページが開きにくくなった経験について、まだ分からないことを一つ聞く質問を作ってください。
問4｜三つに分類
①「作業前に傷んだ場所を確かめる」と話した。②Aさんは準備を大切にしていると私は感じた。③Aさんは10年間活動している。それぞれを聞いた言葉・解釈・未確認に分けてください。
問5｜引用の修正
生徒役は「Aさんは『失敗こそ人生の宝だ』と言った」と書きました。この記録の問題と修正案を示してください。
問6｜同意の区別
学校に提出する取材への同意はありますが、録音とブログ掲載には尋ねていません。スマートフォンで録音し、そのまま公開してよいですか。理由も答えてください。
問7｜二文で整理
架空の発言の内容を一文で要約し、自分が考えたことを別の一文にしてください。新しい事実は加えないでください。
問8｜保護者の関わり方
本人の下書きが「Aさんはすごい。私も頑張る」で止まりました。親が完成文を書き直す代わりに、本人に返す質問を二つ考えてください。
8問の解答例と全解説
問1
例：「困っていた新人に手順をゆっくり説明していたAさんが、説明するときに何を大切にしているのか知りたい。」見た場面と知りたいことが結びついています。相手の内心を先に決めない動機なら別の表現でも構いません。
問2
例：「新人に修理の手順を伝えるとき、どんなことを意識していますか。」元の質問には「皆のため」「いつも」という未確認の前提があります。具体的な行動を尋ね、相手が違う理由も話せる形にします。
問3
例：「その経験のあと、傷んだ場所はどのような順番で確かめるようになりましたか。」発言を受けて方法を具体化する追質問です。「失敗して恥ずかしかったですよね」と感情を決めつける必要はありません。相手が答えられる範囲で尋ねます。
問4
①は聞いた言葉、②は自分の解釈、③は未確認です。①も現実の取材なら本人の説明として記録し、全ての作業で実際に行っていると別途検証したことにはなりません。②には「私は」と書いて判断の主体を示します。活動年数は設定から分からないため、③を本文の事実として使えません。
問5
問題は、発言していない言葉を引用の形で作っていることです。修正例：「Aさんは、一度修理を急いだ経験のあと、作業前に傷んだ場所を確かめるようになったと話した。」引用符の中は正確な記録がある言葉だけにし、感動的に見せるための脚色はしません。
問6
そのまま録音・公開してはいけません。学校への提出、録音、インターネット公開は利用範囲が異なります。それぞれ説明し、同意を得てから行います。学校のルールが公開を認めていなければ、相手の同意だけで公開できるとは考えません。録音を断られたら、許可された方法で必要なメモを取ります。
問7
例：「Aさんは、急いで修理した経験をきっかけに、作業前に本の傷みを確かめるようになったと話した。私は、作業に入る前の確認を次の行動に生かす姿勢が大切だと感じた。」第1文は発言の要約、第2文は生徒役の解釈です。「全員に尊敬されている」など、聞いていない評価は加えません。
問8
例：「どの行動を見て、すごいと思ったの？」「取材前に思っていたことと、聞いたあとで変わったことはある？」本人が場面と考えを選び直せる問いです。「この感想を書けば評価される」と結論を渡すと本人の学びが見えなくなります。安全確認や予定調整は大人が支え、動機・質問・まとめの中身は本人が考えます。
聞いたあとにまとまらないときの家庭での進め方
まず5分でメモを三つに分類し、次の5分で「取材前の疑問に答える発言」を一つ選びます。そのあと「相手を選んだ理由→聞いて分かったこと→自分の考えの変化→まだ分からないこと」の順で見出しを置きます。時間は家庭練習の目安で、学校の指定ではありません。指定の構成や分量がある場合はそちらを優先してください。
本人が止まっているのが質問づくりなのか、記録不足なのか、文章の順序なのかを一度に一つずつ確認します。聞けなかった内容は想像で埋めず、再確認が難しいときは未確認として残します。中1が試す場合も、これは中2の公開実践を参考にした準備練習であり、中1の公式課題とは限りません。
学校英語の家庭学習へつなぐとき
この取材ガイドは日本語で考えを整理するためのもので、学校の英語テスト対策を代替しません。英語でも事実と考えを分ける練習をしたい場合は、清教学園のリブラリア探究と英語読解・統計英作文の無料24問から、既習範囲の問題を選べます。学校英語の制度・復習を確認するならEnglish Room・確認テストと英語の独自問題も参考になります。
慶英会への相談は、学校英語や家庭学習のつまずきを整理するためにご利用ください。学校の提出作品の代筆や評価保証は行いません。慶英会は清教学園の公認・提携機関ではありません。
参照資料と確認範囲
学校公式一次情報確認日：2026年11月5日。清教リブラリア｜アーカイブの実践紹介、および学校公開作品集PDFの表紙・公開時の注意書きを参照しました。全257頁の内容評価や現行課題の確認を行ったものではありません。本記事の家庭学習手順・架空の取材・8問と解説は慶英会の独自作成です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する