成城中学校（新宿区）の英語で指名制補習になったら｜中1・中2の自修館活用と30日復習計画

結論｜成城中学校の指名制補習は、点数だけでなく課題提出と学習習慣を確認する

東京都新宿区の成城中学校（成城学園中学校とは別の学校）で英語の指名制補習に呼ばれたら、最初に確認したいのは①補習の対象になった理由、②提出物の未完了、③定期試験・小テストの誤答、④家庭で自力で解けるかの4点です。成城学校の公式案内では、教科担当者の判断による放課後の補習に加え、学期末には定期試験の成績や課題提出状況などを参考に指名制補習が行われます。補習は部活動より優先するとの公式FAQもありますが、対象者の統一的な点数基準は公開ページでは確認できません。まず教科担当に不足している内容と次回までに必要な行動を確認しましょう。

学校の「自学自習」の方針に沿って、補習の解答を写して終わるのではなく、返却答案や学校指定ワークを使い、間違いを分類→解説を理解→翌日に答えを隠して再テスト→3日後に類題へ応用というサイクルを作ります。成城中学校の自習室「自修館」も活用できます。本記事では、学校公表の制度と慶英会が提案する家庭学習手順を区別し、30日間の改善計画と英語の演習例を具体的に示します。

学校公式で確認できる補習・提出物・自修館の仕組み

事項	成城学校の公式説明	保護者様が確認すること
放課後の補習	教科担当者の判断で居残り補習を実施する場合がある	呼ばれた教科・単元、終了見込み、必要教材
学期末の指名制補習	定期試験の成績・課題提出状況などを参考に実施	対象になった理由、課題・受講条件、今後の改善目標
部活動との関係	学校FAQでは補習を部活動に優先すると説明	部活動顧問への連絡方法、帰宅・送迎との調整
課題提出が遅れた場合	学校FAQでは放課後に残って完成させる指導を説明	未提出の教科・ページと提出期限
自修館	施設案内では70席、7:30〜18:30の開館と説明	実際の利用可能時刻、部活動・補習との両立

根拠：成城学校「補習・講座」、同「よくある質問」、同「施設・設備」。なお、FAQ内には自修館の放課後利用時間を「19時まで」とする説明もありますが、施設・設備ページおよび教育方針ページでは18時30分までとされています。掲載ページ間に差があるため、閉館時刻は学校の最新の生徒向け連絡で確認してください。

指名制補習は何点以下から？進級に影響する？

公式の公開情報からは「英語が○点未満で指名」「補習を1回受けたら進級不可」といった共通の数値基準は確認できません。点数のみではなく提出状況も参照されると学校が説明している以上、学校からの通知に書かれた理由と、教科担当から示された改善課題を最優先にしてください。補習の対象になることと、進級の可否は同じ制度ではありません。進級・内部進学に関わる正式な条件は学年・学校の最新規程で確認します。

まず48時間で行うこと｜補習の理由を絞る

いつ	生徒が行うこと	保護者が確認すること
通知を受けた日	補習日時・教科・教材を記録、未提出物の有無を調べる	帰宅時刻と部活動への連絡を確認する
当日または翌日	直近の小テスト・定期考査で間違えた5問を選ぶ	叱責より先に、誤答の種類を一緒に見る
翌日	解説を閉じて同じ5問を再テストする	正答数だけでなく本人が判断理由を説明できるか確認
2日以内	担当教員に不明点と次回までの改善課題を聞く	具体的な提出物や再確認が必要か確かめる

保護者から学校へ問い合わせるときは「どうして成績が悪いのでしょうか」ではなく、「今回の補習の対象となった要因は試験の理解不足と提出物のどちらが中心でしょうか。次回までに優先して復習すべき単元を教えてください」と尋ねると、取り組む課題が明確になります。

英語の失点を5つに分類｜ワークをもう1冊買う前の診断

失点タイプ	答案の特徴	優先対策
語彙・綴り	意味は分かるが英単語を正確に書けない	日本語→英語の隠して書く再テスト、翌日・3日後の確認
文法・語順	否定文・疑問文、動詞の形を間違える	主語と動詞を特定し、規則を口で説明して類題を解く
本文・読解	英文の主語と動詞、代名詞の指す対象が分からない	短い英文を区切って構造・意味を確認する
英作文・表現	選択問題はできても自分で一文を書けない	例文を見ずに主語・時制を変えた英作文
時間配分・指示	解ける問題を飛ばす、設問指示を誤読	指示を囲み、制限時間付きで短い小テスト

これは慶英会の指導上の分類例であり、学校が正式に採用している評価項目ではありません。例文や出題範囲は生徒が現在使う教科書・学校ワークを優先し、実際の答案で誤答数が多い領域から取り組んでください。

成城の「自修館」で行う30分英語復習モデル

学校の公式案内によると、自修館は「自学自習」の実践を目的とした施設で、卒業生チューターによる学習支援も紹介されています。学校の教育方針と自修館の利用ルールを踏まえ、教員が指定する課題がない場合は、次の30分を一例として使用します。

時間	作業	成果
0〜5分	直近の小テストと提出物を開き、今日解く誤答を3問に絞る	何を直す時間か明確にする
5〜15分	解説を確認し、誤答の原因を一行で説明する	答えの丸暗記から判断基準の理解へ
15〜25分	答えを隠して同じ問題＋主語や時制を変えた類題を解く	再現と応用ができるか確認
25〜30分	翌日再テストする問題番号を記録、質問をまとめる	次回の自習・教員質問へつなげる

補習そのものや学校指定の課題を優先してください。自修館に30分滞在すれば成績が改善するという意味ではありません。解答を見ずに解ける問題が増えたかで学習の効果を確認します。

中1の基礎チェック｜一般動詞とbe動詞の区別から

中1では「I am tired.」と「I play tennis.」を同じ構造の文として覚えてしまうことがあります。be動詞は状態や性質を述べる文などで用いられ、playは一般動詞です。疑問文はそれぞれ「Are you tired?」「Do you play tennis?」と異なります。学校が該当単元を学習済みなら、否定文、疑問文、主語の変更まで練習しましょう。

中2の基礎チェック｜今の単元に必要な中1事項を戻って復習

中2で過去形や複雑な英文を理解できない場合、中1のすべてを初めからやり直す前に「今回どの文法で止まったか」を見ます。例えば「Did he went to school?」は誤りで、「Did he go to school?」が正しい形です。didが過去を表しているため、後の一般動詞は原形になります。現在の授業と並行して、つまずいた前提事項だけ戻ることで、学校の進度からさらに離れることを避けます。

自宅でも使えるオリジナル診断問題8問（解答・解説付き）

以下は慶英会作成の一般的な学習診断問題です。成城中学校の過去問・出題予想ではありません。学校で未習の項目は除外してください。

• 1. My brother (play / plays) soccer every day.
• 2. Does she (has / have) a bike?
• 3. 次の文を疑問文に：You are tired.
• 4. 次の文を否定文に：He goes to school by train.
• 5. Did they (visit / visited) Kyoto yesterday?
• 6. 次の誤りを直す：I am study English every night.
• 7. 次の英文を和訳：My sister was reading a book when I came home.
• 8. 『彼女は昨日宿題をしませんでした』を英語にする。

全問解答と判断理由

• 1. plays：主語My brotherは三人称単数、現在形の一般動詞に-s。
• 2. have：Doesの後は原形。
• 3. Are you tired?：be動詞areを主語youの前に出す。
• 4. He does not go to school by train.：does not（doesn’tも可）の後はgoの原形。
• 5. visit：Didの後は動詞の原形。
• 6. I study English every night.：studyが一般動詞なのでamは不要。進行形を意図するならI am studying English.だが、every nightの習慣表現には通常現在形を使う。
• 7. 私が帰宅したとき、姉（妹）は本を読んでいました。：was readingは過去進行形、when以下は過去の一時点。
• 8. She did not do her homework yesterday.：did notの後は原形do。didn’tも可。

正解を書き写して終えず、翌日に同じ問題を解き、3日後には主語・動詞を変えた類題に挑戦してください。たとえば1番を「My sisters (play / plays) …」に変えれば、主語が複数になってplayが正解になることを確認できます。

定期テストまで30日の改善計画｜週ごとの優先順位

期間	主な作業	確認する指標
1〜7日目	返却答案・小テスト・提出物を整理し、誤答の原因を分類する。補習の指定課題を最優先	未提出物を把握し、基本問題の正答・誤答を一覧化
8〜14日目	失点最多の単元を学校ワークで復習。翌日・3日後に短い再テスト	同じ型の問題を解説なしで解ける割合
15〜21日目	学校で扱った本文・英作文・リスニングを組み合わせ、授業の進度へ戻る	初見に近い類題での正答と理由説明
22〜30日目	学校配布の試験範囲に合わせ、時間を決めてミニテスト。残る誤答に絞る	類題の正答率、試験の時間不足の減少

30日で特定の点数・補習解除を保証する計画ではありません。定期試験の日程が短い場合は期間を圧縮し、学校指定の課題・補習と衝突しないように組みます。成功指標は「学習時間」だけでなく、提出漏れをなくしたか、前に間違えた問題を再現できるか、次の試験で同種の失点が減ったかです。

部活動を続けたいときは補習と対立させない

学校公式FAQは、居残り補習や課題提出のための指導が部活動に優先すると説明しています。そのため、補習を避けるために欠席するのではなく、指定された日程を確認し、本人から顧問へ必要な連絡をすることが先決です。復習は部活動のない日に全て詰め込むより、毎日10分前後の再テストを行い、週末にまとめて弱点を確認する方法が継続しやすい場合があります。家庭の睡眠・健康を損なうほどの学習追加は避けてください。

中1〜中3の英会話授業と筆記の成績を両立するには

成城学校公式の「独自授業の設置」によると、中1〜中3の英会話ではネイティブスピーカーの教員と日本人教員のチームティーチングを行っています。ただし、流暢に話せることと、英文法や英単語の綴りを正確に書けることは別の技能です。会話授業で使った短い文を家庭で書き取り、主語や時制を変えて自分の文にする練習を加えると、学校の筆記学習と結び付けやすくなります。

保護者様が毎週確認したい4項目

• 学校から指定された補習日時・課題・提出期限は把握できているか。
• 直近の小テストで同じ文法や単語を繰り返し間違えていないか。
• 本人が解説を見ずに1〜3問解き、理由を説明できるか。
• 今週の改善項目を1つに絞り、次週の答案で確認できるか。

成績だけを責めると本人が答案を見せなくなる場合もあります。「今週どの問題が一つ分かるようになったか」と具体的に問いかけ、本人が改善点を言語化できるようにすると、学校の「自学自習」にもつながります。

よくある質問

Q．補習に呼ばれたら必ず進級できなくなりますか？

A．補習の対象になることと進級判定は区別してください。学校の公開情報だけでは、一律の進級基準や補習と進級の関係を断定できません。正式な学年規程と学校の説明を確認します。

Q．指名制補習は何点以下ですか？

A．学校は試験成績や提出物の状況などを参考にすると説明していますが、全学年共通の具体的な点数基準は確認できません。担当教員へ個別に確認してください。

Q．自修館の閉館は18時30分と19時のどちらですか？

A．学校公式の施設・設備と教育方針ページは18時30分、一部FAQは19時までと記載しており差があります。利用時点の最新学校案内を確認してください。

Q．成城中学校ではNEW TREASUREを使っていますか？

A．今回確認した学校公式ページでは、全学年の英語教材をNEW TREASUREと断定する根拠を確認できません。生徒本人の教科書・副教材を確認してください。

Q．塾に入れば補習が不要になりますか？

A．補習の解除や試験成績は保証できません。まず学校の支援を活用し、それでも誤答原因が分からない、学校の進度に追いつかない状態が続く場合に、教材・答案に基づく外部個別指導を検討してください。

成城中学校の英語について個別に相談したい保護者様へ

慶英会では、中高一貫校に通う中1・中2の学校英語・定期テスト・英作文・英検を、オンライン個別指導と学習サポートで支援しています。補習の指名通知、学校ワーク、直近の小テスト・定期試験答案などを共有いただければ、どの誤答を優先して直すか、学校の授業進度に沿って何を練習するかを整理できます。学校の先生による補習と競合させず、家庭での復習を補完する方針です。

慶英会と成城中学校・高等学校の間に公式提携関係はありません。無料体験の対象・条件と相談方法は慶英会公式サイトでご確認ください。公式LINEからは英語の学習相談も可能です。

参考資料｜学校公式情報と確認日

• 成城中学校・成城高等学校「補習・講座」：指名制補習の考え方
• 同「よくある質問Q&A」：部活動優先関係・提出物・自修館のFAQ
• 同「施設・設備」：自修館の設備・利用時間
• 同「教育方針」：自学自習
• 同「独自授業の設置」：中学英会話

情報確認日：2026年10月11日。学校が公表した制度と、慶英会が作成した診断法・演習・30日計画を区別しています。補習・提出物・自修館の利用条件は最新の学校配布資料を優先してください。