結論：市立札幌開成中等教育学校のMYP（Middle Years Programme）英語で、「発表はできるのに成績が伸びない」「作文の評価が低い」と感じる場合、まずどの評価規準の課題だったかを確認しましょう。国際バカロレア機構（IB）が示すMYPのLanguage acquisition（言語の習得）の評価は、A＝聞くこと（Listening）、B＝読むこと（Reading）、C＝話すこと（Speaking）、D＝書くこと（Writing）に対応します。ただし、この国際的な規準と、札幌開成の実際の2026年度学年別ルーブリック・国内の通知表の評定・教科ごとの配点を同一視してはいけません。学校配布の課題説明書が最優先です。
市立札幌開成とMYP：MYP・DP・国内の成績を区別
札幌市は市立札幌開成中等教育学校でIBのMYPを活用した課題探究的な学習を実践すると説明しています。IB公式サイトはMYPを概ね11〜16歳対象の教育枠組みとし、Language acquisitionでは複数の言語でコミュニケーションする力を重視します。MYPと、後期課程で一部生徒が選択するDP（Diploma Programme）、日本の指導要録・通知表の成績は同じ制度ではありません。入学後の内部進級条件や特定の英語試験の配点は学校公式・担当教員の資料で確かめてください。
出典：IB公式：MYP Language acquisition（2026年更新）、IB公式：MYP Assessment and exams、札幌市：市立札幌開成中等教育学校の公式入学者選考・学校案内。
評価A＝聞く、B＝読む、C＝話す、D＝書くの4つの違い
- A（Listening）：音声から話し手の意味・事実・意見・理由・条件等を把握できるかを見ます。時刻や否定を聞き落とす場合は、短い音声の条件を整理する練習が有効です。
- B（Reading）：文章や視覚情報を読み、書かれている事実と推測・意見を区別する力です。長文問題は答えの根拠を本文で説明できるか確認します。
- C（Speaking）：自分の考えを相手や目的に合わせて伝え、質問に応答する力です。発表原稿の暗記だけでなく、関連する追加質問へ答える練習を行います。
- D（Writing）：読み手と目的を意識して、語彙・文法・接続表現を使い、筋道の通った文章を書く力です。文字数を増やすことだけでなく、正確さと情報の整理が重要です。
IBの評価の詳しい達成レベルには年度・フェーズに応じた規準があります。A〜Dの規準を単純に日本の定期テスト100点満点の25点ずつに換算したり、Cの満点なら通知表の評定が一律5になると判断したりしてはいけません。個別課題の規準・評価対象・指示を学校に確認してください。
学校の課題説明書を5分で点検する方法
- 1. 課題のタイトル・ユニット・学年・実施年度を確かめる。
- 2. A・B・C・Dのどれが評価されるか、学校の説明書にマークを付ける。
- 3. 発表なら聞き手・時間・質問応答、作文なら読み手・目的・字数・出典などを確認。
- 4. 返却されたコメントと実際の英文を比べ、何が評価され、何が不足したか具体的に書く。
- 5. 評価規準の達成レベル・日本の通知表への換算は学校の正式な説明を優先する。
14日間のA〜D別復習計画
- 1〜2日：返却課題の規準と学校の単元を確認。4技能のうち最も失点が大きい一つを選ぶ。
- 3〜5日・A：30秒程度の音声から時刻・数字・否定・変更を聞き分け、根拠の一言を英語か日本語で説明。
- 6〜8日・B：短文3題を読み、事実・推測・比較・出典のどこが答えの根拠なのか示す。
- 9〜11日・C：30〜60秒の自己説明と、追加質問に一文で答える練習をする。発音の評価は学校の規準を確認。
- 12〜13日・D：5文の作文を主張→理由→例→結論の順で作る。誤字・語順・時制を自己点検。
- 14日：課題を実際の学校ルーブリックと照合して修正し、改善できない項目を教員へ質問。
この14日は慶英会独自の復習モデルであり、札幌開成の正式な補習制度・成績評定・課題提出の代替ではありません。2026年度の採用教科書・学年ごとのユニット・校内配点はこのページでは断定しません。
慶英会独自12問：4規準×3問、正答・全文和訳・誤答理由
Listeningの問題は家族・指導者が英語台本を読み上げ、学習者が内容を聞いて答えます。全て独自に制作した練習で、IBや札幌開成の学校試験・課題の複製ではありません。Speakingの問題では意味が適切な別解も認められます。
- 第1問／A・Listening：台本：The science club will meet at four thirty, but members must arrive by four. 問：When should members arrive?
模範解答・和訳：By four o’clock.＝4時までに。全文訳：科学部は4時30分に集まりますが、部員は4時までに到着しなければなりません。
解説・間違えやすい点：meet atは集合予定時刻、arrive byは到着期限。four thirtyとfourを区別します。
- 第2問／A・Listening：台本：Yui wanted to go outside, but she stayed at home because it was raining. 問：What did Yui do?
模範解答・和訳：She stayed at home.＝家にいました。全文訳：ユイは外出したかったのですが、雨が降っていたので家にいました。
解説・間違えやすい点：wantedと実際の行動stayedの差に注目。
- 第3問／A・Listening：台本：We usually meet on Monday. This week, however, we will meet on Wednesday. 問：When will they meet this week?
模範解答・和訳：On Wednesday.＝今週は水曜日。全文訳：普段は月曜日に会いますが、今週は水曜日に会います。
解説・間違えやすい点：usuallyとthis weekの条件の変化を聞き分けます。
- 第4問／B・Reading：英文：Tom visited the park on Sunday and measured the temperature. 問：What did Tom measure?
模範解答・和訳：The temperature.＝気温。全文訳：トムは日曜日に公園を訪れ、気温を測りました。
解説・間違えやすい点：測定対象はtemperature。on Sundayは日時、the parkは場所です。
- 第5問／B・Reading：英文：The number of visitors was higher in June than in May. 問：Which month had more visitors?
模範解答・和訳：June.＝6月。全文訳：訪問者数は5月より6月の方が多かった。
解説・間違えやすい点：higher … than … の比較対象を取り違えない。
- 第6問／B・Reading：英文：The first source was published in 2022, but the second source was updated in 2026. 問：Which source was updated in 2026?
模範解答・和訳：The second source.＝2つ目の資料。全文訳：1つ目の資料は2022年に公表されましたが、2つ目は2026年に更新されました。
解説・間違えやすい点：publishedとupdatedの違いを押さえる。2022年の資料を最新と誤読しない。
- 第7問／C・Speaking：質問：What do you think about using public transportation? 理由付きで一文で答える。
模範解答・和訳：I think it is useful because it can reduce traffic.＝交通量を減らせるので便利だと思います。
解説・間違えやすい点：I thinkで立場、becauseで理由を説明。単にYesだけでは意見の根拠が伝わりません。
- 第8問／C・Speaking：質問：Could you introduce one place in Hokkaido? の模範応答を作る。
模範解答・和訳：I would like to introduce Sapporo. It has many parks and museums.＝札幌を紹介したいです。公園や博物館がたくさんあります。
解説・間違えやすい点：紹介する場所・特徴を具体化。事実と個人の印象は区別します。
- 第9問／C・Speaking：相手の説明が聞き取れないとき、丁寧に尋ねる。
模範解答・和訳：Could you say that again more slowly, please?＝もう一度ゆっくり言っていただけますか。
解説・間違えやすい点：could you＋原形say。saidは不可。聞き返しは対話を継続するための行為です。
- 第10問／D・Writing：「私は3つの資料を比較しました」を英語に。
模範解答・和訳：I compared three sources.＝私は3つの資料を比較しました。
解説・間違えやすい点：compareは直接目的語を取る。compared about three sourcesは不自然。
- 第11問／D・Writing：「このグラフは気温の変化を示しています」を英語に。
模範解答・和訳：This graph shows a change in temperature.＝このグラフは気温の変化を示しています。
解説・間違えやすい点：graphは三人称単数なのでshows。showのままでは不一致。
- 第12問／D・Writing：「時間があればもっと調べたいです」を英語に。
模範解答・和訳：If I have more time, I want to investigate further.＝時間がもっとあれば、さらに調べたいです。
解説・間違えやすい点：条件のif節は現在形have。if I will haveは一般的には使いません。
よくある質問
A・B・C・Dが1〜8点なら、4つ合計32点がそのまま通知表になりますか？
IBでは規準別に達成レベルが設定されますが、学校の日本の成績処理・評定との対応は当年度の校内規定を確認する必要があります。単純な換算はできません。
英語が苦手でCの発表だけ低い場合、進級できませんか？
一つのMYP課題の達成レベルだけから進級可否は判断できません。学年の教務・担任に正式な進級・課題・評定の扱いを確認してください。
課題説明書のA〜Dと英検3級の4技能は同じですか？
技能領域の重なりはありますが、IBの規準と英検の出題形式・合否基準は別の制度です。英検級だけでMYPの達成レベルは確定しません。
2027年度の適性検査もMYPのA〜Dで採点されますか？
札幌開成の小6向け入学者選考は札幌市が定める適性検査・グループ活動等の制度です。入学後のMYP教科評価と同じ採点表だと推測しないでください。
学校別の関連教材と一次情報
- IB公式：MYP言語習得の6フェーズと技能の考え方
- IB公式：学校内評価と外部評価の違い
- 慶英会：札幌開成中等教育学校・学校総合案内
- 慶英会：MYP英語Writing・課題説明書と独自練習（保存URLは要確認）
この記事の学校制度の確認日は2026年11月15日です。学校のMYPルーブリック、評価方法、提出物は学校の現行資料を優先してください。保護者向け学校・学習掲示板と慶英会の最大1か月完全無料体験・オンライン個別指導は学校からの公認・提携を示すものではありません。