結論：横浜市都筑区のサレジオ学院中学校・高等学校が公開する年間行事には、11月の中1「理科教室」、中2「鎌倉社会科教室」、中3「職場訪問」が学年別に掲載されています。さらに12月には期末試験が予定されています。理科・歴史・進路をそれぞれの学年で学び、それを学校英語の説明・読解・作文に生かすには、行事そのものの目的と英語の定期試験対策を分けて考える必要があります。学校公式の一覧は年間予定であり、2026年11月の各行事が当日どのように実施されたか、全生徒の参加状況は別途確認が必要です。
11月の学校行事｜中1・中2・中3で何が違う？
- 中学1年「理科教室」：学校公式年間行事の11月欄に掲載。科学的な観察・説明に関わる活動ですが、今年の具体的な実験・訪問先・指導内容は掲載情報だけでは断定できません。
- 中学2年「鎌倉社会科教室」：同じく11月の予定。地域の歴史や文化を調べて説明する視点を持つと、英語で理由を述べる自主練習に活用できます。訪問先や行動の詳細は当年度の案内を優先。
- 中学3年「職場訪問」：仕事や働き方に触れる活動として学校の年間予定に掲載。実際に訪問する企業名・受入人数・担当業務は、学校が発表するまで推測しません。
- 全学年の11月行事：マラソン大会や慰霊祭も公式一覧に掲載。中学生の行事・高校生の行事・学校全体の行事を分けて確認してください。
12月期末試験の英語と、11月の行事は同じ評価？
学校の行事で理科を学ぶこと、鎌倉で歴史を学ぶこと、職場を訪問することは、学習の題材になります。しかし、学校がこれらの体験を直接ニュートレジャー（NEW TREASURE）の定期試験へ出題するとは確認できません。本人の現行版・学年・テスト範囲表にある英文法を優先し、体験を表現する練習は補助と位置付けてください。
例えば鎌倉で学んだことを記述する自主練習なら、We learned about local history.（私たちは地域の歴史について学びました）のように過去形と前置詞aboutを確認できます。これは学校の教科書本文・実際の行事の発表原稿を再現したものではありません。
中1理科教室を英語へ｜観察した事実と考えを分ける
自主学習では、What did you observe?（何を観察しましたか）、We observed a change.（変化を観察しました）のような短文を使えます。科学的に「見えたこと」と「そうなった理由の仮説」は別です。例えばI think … because …で理由を書いた場合、実際のデータから導かれる結論か、本人の意見かを分けましょう。未確認の学校の理科課題を代わりに作らないことも大切です。
中2鎌倉社会科教室を英語へ｜歴史の説明は過去形が基本
鎌倉で史跡や文化を調べる自主学習では、When was this building built?（この建物はいつ建てられましたか）という疑問文や、It was built many years ago.（それは何年も前に建てられました）のような過去形・受動態を確認できます。ただし、この表現が中2の全クラスの既習単元であるとは断定できません。実際の英語の授業進度に合わせます。
中3職場訪問を英語へ｜質問と進路を説明する
本人が実際に学んだ職業について、What skills do people need for this job?（この仕事にはどんな技能が必要ですか）、I would like to learn more about this job.（この仕事についてもっと学びたいです）と質問を作ると、希望を表すwould like toと動詞原形を練習できます。学校の職場訪問で実際に使われた台本や受入企業の発言ではありません。
中1・中2の12月期末対策｜行事を利用した7日間の復習
- 1日目：本人のテスト範囲表と現行教材を確認し、教科書の「未習」「既習」を混同しない。
- 2日目：直近の英語小テストと返却答案を語彙・動詞の形・語順・読解根拠・英作文へ分類する。
- 3日目：最も弱い一項目だけ選び、学校指定の課題と短い独自英文で復習する。
- 4日目：行事について一文で説明する。時制が現在か過去かを自分で判断する。
- 5日目：質問に答える英文を作り、becauseで理由を追加する。
- 6日目：解答を隠して同じ文法を別の題材で使えるか試す。
- 7日目：最初の誤答が再発したか確認し、必要に応じ先生への質問や補習へつなぐ。
独自英語8問｜正答・和訳・誤答理由
慶英会が学校生活をテーマに制作した独自の練習問題です。ニュートレジャーの本文、学校の定期考査、理科教室・鎌倉教室・職場訪問で実際に配られた教材を転載していません。
第1問 We (observed / observe) an experiment yesterday.
正答：We observed an experiment yesterday. 日本語訳：私たちは昨日、実験を観察しました。 解説：yesterdayで過去の出来事なのでobserved。 誤答理由：observeでは過去形になりません。
第2問 The teacher (explains / explain) the result.
正答：The teacher explains the result. 日本語訳：先生は結果を説明します。 解説：the teacherが三人称単数なのでexplains。 誤答理由：explainは三単現の-sがありません。
第3問 (Where / Why) did you visit Kamakura? — To learn about history.
正答：Why did you visit Kamakura? — To learn about history. 日本語訳：なぜ鎌倉を訪ねたのですか。—歴史を学ぶためです。 解説：目的を尋ねるWhy。 誤答理由：Whereでは目的を尋ねられません。
第4問 Did they (learn / learned) about local history?
正答：Did they learn about local history? 日本語訳：彼らは地元の歴史について学びましたか。 解説：Didの後は動詞原形learn。 誤答理由：learnedは過去の表現を二重に用いてしまいます。
第5問 We should (ask / asks) respectful questions.
正答：We should ask respectful questions. 日本語訳：私たちは礼儀正しく質問すべきです。 解説：助動詞shouldの後ろは原形ask。 誤答理由：asksは助動詞の後では誤り。
第6問 The student (has / have) three ideas.
正答：The student has three ideas. 日本語訳：その生徒には考えが3つあります。 解説：the studentは三人称単数なのでhas。 誤答理由：haveでは単数主語に一致しません。
第7問 This report is (clearer / clearest) than the other one.
正答：This report is clearer than the other one. 日本語訳：この報告はもう一方より明快です。 解説：thanによる比較は比較級clearer。 誤答理由：clearestは最上級で二者比較に合いません。
第8問 We enjoyed the visit (because / but) we learned new things.
正答：We enjoyed the visit because we learned new things. 日本語訳：新しいことを学べたので、私たちは訪問を楽しみました。 解説：becauseは理由を説明するため適切。 誤答理由：butは逆接となり因果関係がずれます。
保護者向けFAQ
サレジオ学院の理科教室は中1だけですか？
学校公式の年間行事では11月の中1行事として理科教室を掲載しています。他学年の理科行事が一切ないことまでは、この一覧から断定できません。
中2鎌倉社会科教室は必ず毎年同じ寺院を訪れますか？
学校公式には行事名と対象学年を掲載していますが、訪問順・行先は現年度の配布資料で確認してください。
中3職場訪問で英語を使いますか？
学校公式の行事一覧は職場訪問の予定を紹介していますが、活動での英語使用の必須条件は確認できていません。英語の練習は慶英会による任意の学習提案です。
11月の行事は12月の期末英語の範囲に入りますか？
テストへの出題や英語の使用教材を行事名だけから確定することはできません。学校の現行テスト範囲表を優先してください。
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学校名別の一般的な保護者相談はサレジオ学院の英語相談スレッドへ。英語の答案・教材を確認する個別の復習は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談へ。学校の公認・提携・監修ではありません。
確認日：2026年11月14日。学校公式の年間予定・各学年の活動と、家庭での独自の英文練習を分けています。2026年度の実施日時や実際の教材・採点方法は、学校が発行する最新情報が優先です。