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サレジアン国際学園中学校・高等学校（東京都北区赤羽台）は、本科とインターナショナルSG・AGを設け、6年間のPBL型授業や個人研究、iTime、2026年度からのMEDICO、大学進学を見据えた英語・理数教育を展開しています。学校名の似た「サレジアン国際学園世田谷」とは別の学校です。学校公式情報に基づき、中1・中2の学習から高校の進路までを整理し、家庭向けの独自英語16問を掲載します。
校名と所在地、学校の教育方針
学校公式サイトは所在地を東京都北区赤羽台4-2-14とし、カトリック教育を基礎に「世界市民」の育成を掲げています。教科で得た知識を自らの問いに応用するPBL（Project Based Learning）型授業は、問いを受ける→個人で調べる→グループで検討する→意見を選ぶ→発表・振り返るという流れで説明されています。学校のルーブリックでは知識の量だけでなく、知識を使う力や問題への向き合い方も重視します。
中1のハイブリッド学級｜本科・SG・AGは入学後どう学ぶか
学校公式「6年間の学習」は、中1では本科・インターナショナルSG（Standard Group）・AG（Advanced Group）が同じクラスで学ぶ「ハイブリッドクラス」を採用すると説明しています。3〜4人のバディグループも編成され、学びの背景が異なる同級生が協力して生活する仕組みです。本科・SG・AGの教科別の授業言語・難度がすべて同一になるという意味ではありません。授業編成は配布資料で確認してください。
本科クラス｜英語週8時間・ゼミでの個人研究
学校公式「本科クラス」は、英語を週8時間、プレゼミや個人研究を中学段階から行う教育を紹介しています。中1で研究方法を学び、中2から高校2年頃までゼミに属し、資料分析・調査・実験・ポスター発表・論文執筆へ進みます。学校は複数学年の合同ゼミを紹介しますが、学校ごとの年度の開講分野や担当者は変わり得ます。本人の研究テーマは他教科とつながるため、英文法だけでなく資料読解と要約も役立ちます。
インターナショナルSG・AG｜英語週10時間とiTime
公式「インターナショナルクラス」はSG・AGの習熟度別編成、英語週10時間、AGでは英・数・理・社の授業を英語で行うことを案内しています。ネイティブ教員と日本人教員のダブル担任による学習環境や、教科横断型STEAM授業「iTime」を設けています。iTimeではIT・芸術・エンジニアリングの設計手順などを学び、作品や説明を改善する活動を重視します。SGの全教科もAGと同じ英語使用時間になると断定することはできません。
2026年度開始の「MEDICO」は何を学ぶプログラムか
同校の本科クラスの公式ページには、2026年度からMEDICOプロジェクトを開始すると説明されています。数学・科学・情報技術を中心に医学やテクノロジー分野のリテラシーと課題解決能力を育てる方向性です。名称から医学部への特別推薦・医学部合格が約束されると推定してはいけません。学年別の履修条件や実施内容は学校の現行案内を確認してください。
高校AGのWACE／DDPと国内・海外大学の選択
高校インターナショナルコース公式は、AG向けに西オーストラリア州の高校卒業資格WACEを扱うDDP（Dual Diploma Program）を紹介しています。国際併願として海外大学と国内大学の両方を視野に入れる制度も説明し、SG生はTOEFL・IELTS等の資格や校外活動を活用する進路を案内しています。中学AGに入った全員が条件なしにWACEを取得できる・希望大学へ合格できることを保証するものではありません。科目・評価・英語資格・出願条件を年度ごとに確認しましょう。
2027年度入学・進路を考える保護者が確認すること
学校公式の入試案内から中学校募集要項へ進み、選考区分・試験科目・国際生や帰国生の条件・適用年度を確認します。2026年度の活動をそのまま2027年入学後の固定カリキュラムとみなさず、現在公開されている2027年度要項を優先します。小学校のサレジアン国際学園小学校との系列関係も、本人の中学進学やクラス配属が自動的に決まる根拠にはなりません。
学校・英語の家庭学習｜新中1から高3まで
- 新中1：日本語で問いと根拠を整理したうえで英語の主語・動詞・基本文法を準備し、英語経験の違いを焦りの理由にしない
- 中1・中2本科：学校の英文法・初見読解・英検と並行し、ゼミ・プレゼミで調べた内容を英文1〜3文で説明する
- 中1・中2SG／AG：授業で使った英語の指示、Math・Scienceの条件・数値を読めるか確認し、口頭で説明したことを書き直す
- 中3・高校：研究テーマ、国内外大学への志望、WACEや資格の科目要件を照合し、本人の履修コースに合う教材だけを選ぶ
独自英文資料｜iTimeに使える設計・実験の文章
Original English: A student team designed two small devices to collect rainwater. The first device collected 300 milliliters, and the second collected 450 milliliters. However, the containers had different openings, so the students could not tell whether the materials made the difference. They planned to build two devices of the same size and repeat the test. Before presenting the results, they also wanted to check the local rainfall data.
全文和訳：生徒チームは雨水を集める小型の装置を二つ設計しました。最初の装置は300ミリリットル、2番目は450ミリリットル集めました。しかし容器の開口部の大きさが異なったため、材料の違いが原因なのか判断できませんでした。そこで大きさをそろえた二つの装置を作って再実験する計画を立てました。発表前には地域の降水データも確認したいと考えています。本文・結果は慶英会による架空の教材で、実際の授業データではありません。
オリジナル16問と全解答｜研究と英文法を結ぶ
慶英会のオリジナル和文英訳です。学校の定期試験・過去問や採用教科書の本文を転載したものではありません。自力で英文を書き、解答と文法・根拠のポイントを確認してください。
- 「私たちの問いは、なぜ水が減ったかです」を英語にする。
- 「私たちは二つの資料の条件を比べました」を英語にする。
- 「この実験にはまだ答えがありません」を英語にする。
- 「この表は異なる結果を示しています」を英語にする。
- 「自分の考えを根拠とともに説明してください」を英語にする。
- 「その数字は去年のものです」を英語にする。
- 「私たちはもう一度データを確認する必要があります」を英語にする。
- 「私はこの方法が最善とは思いません」を英語にする。
- 「別の立場にも理由があります」を英語にする。
- 「この研究結果はまだ暫定的です」を英語にする。
- 「私は自分の意見を変えました」を英語にする。
- 「私たちはチームで解決策を考えました」を英語にする。
- 「この観察は何日間続きましたか」を英語にする。
- 「英語で質問をしてもよいですか」を英語にする。
- 「資料の出典を示してから発表します」を英語にする。
- 「私たちは分からなかった点を次の研究課題にします」を英語にする。
全16問・解答・和訳・解説
- Our question is why the amount of water decreased. 和訳：「私たちの問いは、なぜ水が減ったかです」を英語にする。 解説：間接疑問の語順。。
- We compared the conditions in two sources. 和訳：「私たちは二つの資料の条件を比べました」を英語にする。 解説：過去形compared。。
- We do not have an answer to this experiment yet. 和訳：「この実験にはまだ答えがありません」を英語にする。 解説：yetはまだ。。
- This table shows different results. 和訳：「この表は異なる結果を示しています」を英語にする。 解説：三単現shows。。
- Please explain your idea with evidence. 和訳：「自分の考えを根拠とともに説明してください」を英語にする。 解説：with evidenceで根拠。。
- That figure is from last year. 和訳：「その数字は去年のものです」を英語にする。 解説：figureは数値。。
- We need to check the data again. 和訳：「私たちはもう一度データを確認する必要があります」を英語にする。 解説：need to＋原形。。
- I do not think this method is the best. 和訳：「私はこの方法が最善とは思いません」を英語にする。 解説：否定のthink。。
- The other side also has reasons. 和訳：「別の立場にも理由があります」を英語にする。 解説：other sideは別の立場。。
- The research findings are still provisional. 和訳：「この研究結果はまだ暫定的です」を英語にする。 解説：provisionalは暫定的。。
- I changed my opinion. 和訳：「私は自分の意見を変えました」を英語にする。 解説：過去形changed。。
- We developed a solution as a team. 和訳：「私たちはチームで解決策を考えました」を英語にする。 解説：as a team。。
- How many days did the observation last? 和訳：「この観察は何日間続きましたか」を英語にする。 解説：did＋原形last。。
- May I ask a question in English? 和訳：「英語で質問をしてもよいですか」を英語にする。 解説：May Iで丁寧に許可。。
- I will show the source before presenting the findings. 和訳：「資料の出典を示してから発表します」を英語にする。 解説：before＋動名詞。。
- We will make the unanswered questions our next research topic. 和訳：「私たちは分からなかった点を次の研究課題にします」を英語にする。 解説：unansweredは未回答の。。
学校別の英語専門ページと無料体験
サレジアン国際学園中学校の英語対策完全ガイドでは本科・SG・AGの英語・定期考査の専門学習を扱っています。中1・中2の学校教材・返却答案をもとに英文法・英検・英作文の課題を相談する場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。学校・学校法人との公式提携を示すサービスではありません。
参考にした学校公式資料
学校情報の確認：2026年11月10日。授業の実施・選考・コース変更・英語資格は最新の募集要項・配布資料が基準です。
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