慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
桜の聖母学院中学校（福島県福島市）は、学校公式『教育の特色』でネイティブ教員との週1回の英会話、英語で台本を考えて発表するスキットコンテスト、任意の英検前の朝勉強会、一次試験合格者への面接練習を案内しています。英検3級のEメールを練習済みの中1・中2が準2級へ挑む場合、受信文への回答に加えて下線部分の特徴を尋ねる具体的質問2つを英語で作り、意見を50〜60語で述べる必要があります。慶英会独自40問・全解答・全文和訳を掲載します。
結論｜準2級ではEメールの質問を『答える』だけでなく『2つ作る』
英検準2級WritingはEメール返信40〜50語と意見英作文50〜60語の2題です。Eメールでは相手の問いに答え、下線部の特徴について別々の具体的質問を2つ作ります。意見文では立場と異なる理由2つを示します。3級Eメールでは受信した2質問に答えることが中心だったため、同じ解き方のまま準2級に進むと設問の条件を落とす可能性があります。
学校の英語教育と朝の英検勉強会
学校公式は英語スキットでの台本作成・英会話、英検前の任意朝勉強会、一次試験合格者への面接練習を紹介しています。面接の支援とWritingの個別添削は必ずしも同一ではなく、準2級Writingで具体的質問2つや50〜60語の意見の添削を受けられるかは、学校の現行の講座案内を確認してください。受験級が全員一律に指定されているとは断定しません。
以下のEメールに登場する練習室・文化イベント・読書チャレンジ・オンライン相談はすべて架空です。学校の実際のスキット台本、英検本番問題、学校公認の予想問題ではありません。
自分で確認する4つの採点観点
内容：メールの問いに直接答え、異なる2つの特徴質問があるか。意見文の立場と理由2つが明確か。
構成：最初の意見と理由が矛盾せず、不要な話を加えていないか。
語彙：質問の対象に合うHow many・How often・Can・What timeなどを使っているか。
文法：三単現・疑問文の語順・時制が正しいか。翌日に新しい話題でも同じ形を使えるか。
慶英会オリジナル40問｜問題編
A．Eメール4題×5課題（1〜20）
メール1：英語劇の新しい練習室
【受信文】Hi! Our school opened a new rehearsal room for English plays. Students can practice acting and record their voices there. Do you think such a room helps students learn English? Your friend, Amy.
【下線部に相当する対象】a new rehearsal room
1. 相手の問いを日本語で示す。
2. 下線の特徴について具体的質問1を英語で作る。
3. 別の特徴について質問2を作る。
4. 相手への答えと質問2つを40〜50語にまとめる。
5. 2つの質問の違いを説明する。
メール2：文化交流イベント
【受信文】Hi! Our community started a new international culture event for teenagers. Participants can introduce local traditions and learn greetings in different languages. Do you think students should join events like this? Your friend, Ben.
【下線部に相当する対象】a new international culture event
6. 相手の問いを日本語で示す。
7. 下線の特徴について具体的質問1を英語で作る。
8. 別の特徴について質問2を作る。
9. 相手への答えと質問2つを40〜50語にまとめる。
10. 2つの質問の違いを説明する。
メール3：新しい読書活動
【受信文】Hi! Our school has a new reading challenge. Students can read English stories and share short reviews on a school website. Do you think this is a good way to learn vocabulary? Your friend, Leo.
【下線部に相当する対象】a new reading challenge
11. 相手の問いを日本語で示す。
12. 下線の特徴について具体的質問1を英語で作る。
13. 別の特徴について質問2を作る。
14. 相手への答えと質問2つを40〜50語にまとめる。
15. 2つの質問の違いを説明する。
メール4：オンライン英語相談
【受信文】Hi! My school has introduced a new online English help program. Students can ask teachers questions about grammar and writing. Do you think such support is useful? Your friend, Mia.
【下線部に相当する対象】a new online English help program
16. 相手の問いを日本語で示す。
17. 下線の特徴について具体的質問1を英語で作る。
18. 別の特徴について質問2を作る。
19. 相手への答えと質問2つを40〜50語にまとめる。
20. 2つの質問の違いを説明する。
B．意見4題×4課題（21〜36）
意見課題1：Should students take part in English drama activities?
21. QUESTIONへの立場を英語一文で示す。
22. 理由1を日本語で示す。
23. 異なる理由2を日本語で示す。
24. 50〜60語で意見と理由2つをまとめる。
意見課題2：Do you think reviewing English for a short time every morning is useful?
25. QUESTIONへの立場を英語一文で示す。
26. 理由1を日本語で示す。
27. 異なる理由2を日本語で示す。
28. 50〜60語で意見と理由2つをまとめる。
意見課題3：Should junior high school students learn about different cultures?
29. QUESTIONへの立場を英語一文で示す。
30. 理由1を日本語で示す。
31. 異なる理由2を日本語で示す。
32. 50〜60語で意見と理由2つをまとめる。
意見課題4：Is it a good idea to ask for feedback on English writing?
33. QUESTIONへの立場を英語一文で示す。
34. 理由1を日本語で示す。
35. 異なる理由2を日本語で示す。
36. 50〜60語で意見と理由2つをまとめる。
C．文法4問（37〜40）
37. How many students (can / to) join the practice?
38. What time (does / do) the activity begin?
39. We should (review / reviewing) our mistakes.
40. She is interested (in / at) cultural exchange.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問の模範解答・語数・全文和訳
Eメール1〜20の全解答
メール1の全回答
1. 【相手の問い】英語劇の新しい練習室についての意見とその理由。
2. 【具体的質問1】How many students can practice in the room at one time?
3. 【具体的質問2】Can students use the recording equipment after school?
4. 【模範返信・48語】Yes, I think a rehearsal room is useful because students can practice speaking more clearly. Your new room sounds exciting. How many students can practice in the room at one time? Can students use the recording equipment after school? I would like to try recording my English speech. 【全文和訳】練習室はより明確に話す練習になるので有益だと思います。一度に何人利用でき、放課後に録音機器を使えますか。自分のスピーチを録音してみたいです。
5. 【質問の違い】同時利用人数と放課後の録音設備の使用条件。
メール2の全回答
6. 【相手の問い】文化交流イベントについての意見とその理由。
7. 【具体的質問1】How many countries will be represented at the event?
8. 【具体的質問2】Will participants be able to ask questions in English?
9. 【模範返信・47語】Yes, I think international events are valuable because teenagers can learn about different traditions. Your event sounds interesting. How many countries will be represented at the event? Will participants be able to ask questions in English? I would enjoy learning about new customs and sharing my own. 【全文和訳】異なる伝統を学べるので国際交流は有益だと思います。何か国が参加し、英語で質問できますか。新しい習慣を学び自分の文化を紹介したいです。
10. 【質問の違い】参加する国の数と質疑応答の使用言語。
メール3の全回答
11. 【相手の問い】新しい読書活動についての意見とその理由。
12. 【具体的質問1】How many English books must students read to complete the challenge?
13. 【具体的質問2】Can students write reviews with their friends?
14. 【模範返信・46語】Yes, I think a reading challenge can help students learn words in context. Your new activity sounds useful. How many English books must students read to complete the challenge? Can students write reviews with their friends? I hope the website will include interesting recommendations for beginners. 【全文和訳】読書活動は文脈で語彙を学ぶ助けになると思います。達成には何冊必要で、友達と感想を作れますか。初心者にも面白い本が紹介されるとよいです。
15. 【質問の違い】読書冊数の条件と共同のレビュー作成の可否。
メール4の全回答
16. 【相手の問い】オンライン英語相談についての意見とその理由。
17. 【具体的質問1】How often can students ask questions through the program?
18. 【具体的質問2】Do teachers give feedback on students’ English writing?
19. 【模範返信・45語】Yes, I think online English support can help students review difficult grammar. Your program sounds convenient. How often can students ask questions through the program? Do teachers give feedback on students’ English writing? I would like to use a service that helps me correct mistakes. 【全文和訳】オンライン相談は難しい文法の復習に役立つと思います。どれほどの頻度で質問でき、英作文の添削もありますか。自分のミスを直せる支援を利用したいです。
20. 【質問の違い】相談できる頻度と英作文添削の有無。
意見21〜36の全解答
21. 【立場】Yes, I think English drama activities are useful.
22. 【理由1】意味と発音を結び付けて練習する
23. 【理由2】他人の発話を聞いて適切な時に反応する
24. 【模範答案・51語】Yes, I think English drama activities are useful. First, students can practice pronouncing expressions while thinking about their meaning. Second, acting with classmates teaches them to listen carefully and respond at the right moment. However, students should also practice answering new questions instead of relying only on lines they have memorized. 【全文和訳】英語劇は有益です。意味を意識して表現を発音し、友達の台詞を聞いて適切に反応する練習になるためです。ただし丸暗記だけに頼らず初めての質問にも答えるべきです。
25. 【立場】Yes, I think short morning review sessions can be helpful.
26. 【理由1】授業前に文法・単語を思い出す
27. 【理由2】定期的な誤答確認で同じミスを防ぐ
28. 【模範答案・51語】Yes, I think short morning review sessions can be helpful. First, students can remember important grammar and vocabulary before lessons begin. Second, checking a few mistakes regularly can prevent the same errors from appearing in later writing tasks. However, they should plan their time carefully and get enough sleep every night. 【全文和訳】朝の短い復習は役立ちます。授業前に語彙・文法を思い出せ、繰り返す英作文ミスを防ぐ助けにもなるためです。ただし睡眠を確保することが必要です。
29. 【立場】Yes, I think learning about different cultures is important.
30. 【理由1】異なる伝統と価値観を理解
31. 【理由2】英語で討論する題材を得る
32. 【模範答案・52語】Yes, I think learning about different cultures is important. First, students can understand that people may have different traditions and values. Second, cultural knowledge gives students meaningful things to discuss when they speak English with others. They should listen carefully and avoid assuming that everyone in one country has the same opinion. 【全文和訳】文化の違いを学ぶことは重要です。伝統や価値観の多様性を理解でき、英語で話し合う題材も得られるからです。同じ国の人々が皆同じ考えだと決めつけてはいけません。
33. 【立場】Yes, feedback on writing is valuable for students.
34. 【理由1】自分で見落とす語順・文法の発見
35. 【理由2】訂正した規則を別文で使えるようになる
36. 【模範答案・53語】Yes, feedback on writing is valuable for students. First, teachers can identify grammar and word order mistakes that learners miss when checking alone. Second, correcting those mistakes in a new sentence helps students use the rule independently. Students should try writing again without looking at the model instead of simply copying every correction. 【全文和訳】英作文添削は有益です。独力では見逃す語順や文法のミスを見つけ、別の英文で直した規則を使えるようになるためです。訂正の丸写しではなく自分で書き直すべきです。
37〜40の正答と解説
37. 【正解】can 【解説】can＋原形。
38. 【正解】does 【解説】activityは三人称単数。
39. 【正解】review 【解説】should＋原形。
40. 【正解】in 【解説】be interested in。
英語劇・任意の朝学習・準2級Writingの21日間
第1〜4日：Eメールを1日1通。相手の問いと質問する下線の対象を分けて整理する。
第5〜8日：意見を1日1題。具体的な異なる2理由を決めてから50〜60語にまとめる。
第9〜12日：スキットで学んだ自然な英語表現も参照し、過去形・疑問文の語順を復習する。
第13〜17日：模範を閉じ、別の活動や題材でEメールと意見英作文を書き直す。
第18〜21日：学校の朝勉強会が利用できる場合は具体的な誤答を持参し、英検協会公式の過去問で最終確認する。
保護者のよくある質問
桜の聖母学院中学校の英検前の朝学習は必修ですか。
学校公式は任意参加と案内しています。開催日と対象級は現行の学校の案内を優先してください。
学校では英検の面接練習をしていますか。
学校公式は一次試験合格者への面接練習を掲載しています。ただしWritingの個別添削内容は別途確認が必要です。
3級と準2級のEメールは同じですか。
異なります。準2級では相手の問いへの回答に加え、下線対象の特徴を尋ねる質問2つを作ります。
英語劇の暗唱だけでWritingを練習できますか。
発音・表現の土台にはなりますが、初めての題材へ40〜50語・50〜60語で書く技能は別に確認する必要があります。
これは学校の正式な試験問題ですか。
いいえ。慶英会が制作した独自40問です。学校・英検協会の公認問題ではありません。
学校・英検の公式参考情報
公式情報確認日：2026年11月4日。現行の学校の講座案内と英検協会の試験指示を優先してください。
学校英語と英検準2級Writingの無料体験相談
慶英会では使用教材と英検の答案を確認し、Eメールの具体的質問・意見文の理由・語順・時制を個別に添削するオンライン指導を行っています。最大1か月完全無料体験の受付と適用条件は以下の共通案内でご確認ください。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する