慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
桜の聖母学院中学校（福島市）の公式『教育の特色』には、週1回のネイティブ教員との英会話、英語で台本を作るスキットコンテスト、任意参加の英検前の朝勉強会、一次試験合格者への面接練習が紹介されています。英語の台詞を覚えたり会話したりできても、英検3級Writingで受信した質問を一つ答え忘れる、理由を二つ書けない、過去形が崩れる場合があります。今回は学校の公開方針を参考に、慶英会オリジナルのEメール5通・意見4題・文法4題からなる独自40問と全解答・和訳を掲載します。
結論｜英検前の朝勉強会に加え、15〜25語と25〜35語の『書く練習』を別に行う
英検協会の公式試験内容では3級のWritingはEメール1題と意見英作文1題です。Eメールでは受信文にある二つの質問へ15〜25語の返信を書き、意見文では質問に答えたうえで独立した理由2つを25〜35語にまとめます。発表で英語を話す力は土台になりますが、書いた英文に主語・時制・内容の抜けがあるかを点検する必要があります。
学校の公式英語教育と英検指導を確認
桜の聖母学院小学校・中学校の公式『教育の特色／中学校』では、英会話にネイティブ教員を配置し、英語スキットの台本作り・演技も学習に用いると紹介しています。英検の積極的な受験を支援する一環として、英検前の朝勉強会は任意参加、一次試験合格者には面接練習を実施する旨が掲載されています。面接練習とWritingの添削は同じ指導ではないため、現在の朝勉強会にどの程度作文添削が含まれるかは学校で確認してください。
学校と英検協会から公表されている情報を組み合わせていますが、本記事のメール・作文・誤文はすべて慶英会が新たに創作したものです。学校で使われているスキット台本、教員の発言、英検の公式過去問・公認予想問題ではありません。
採点前の自己点検｜内容と語順を4分類する
Eメールの質問1・質問2がどの情報を聞いているか、それぞれ一文で答えたか。
意見文が与えられたQUESTIONに直接答え、違う種類の理由を二つ述べているか。
動詞の形（Didの後は原形、過去の出来事は過去形）と主語の一致が正しいか。
語数が目安内でも、無関係な文章で水増ししていないか。翌日も自分で書けるか。
慶英会オリジナル40問・問題編
A．Eメール5通×4課題（1〜20）
創作メール1：スキットを準備する
受信メール：Hi! I heard you practiced a short English play. When did you practice it? Who helped you remember your lines? Your friend, Emma.
校正前の回答：I practice after school. My sister help me yesterday.
1. メールの質問1が尋ねていることを日本語で書く。
2. メールの質問2が尋ねていることを日本語で書く。
3. 校正前の英文にある文法・語法の誤りを特定し、理由を説明する。
4. 二質問へ回答する15〜25語の新しい返信本文を書く。
創作メール2：英語の読書習慣
受信メール：Hi! I want to read English books more often. What kind of stories do you enjoy? Where do you usually get those books? Your friend, Leo.
校正前の回答：I like mystery story. I borrow books in school library.
5. メールの質問1が尋ねていることを日本語で書く。
6. メールの質問2が尋ねていることを日本語で書く。
7. 校正前の英文にある文法・語法の誤りを特定し、理由を説明する。
8. 二質問へ回答する15〜25語の新しい返信本文を書く。
創作メール3：英語スピーチの後
受信メール：Hi! You gave a short speech at school. What was the speech about? How did you feel before speaking? Your friend, Maya.
校正前の回答：My speech about nature. I am nervous yesterday.
9. メールの質問1が尋ねていることを日本語で書く。
10. メールの質問2が尋ねていることを日本語で書く。
11. 校正前の英文にある文法・語法の誤りを特定し、理由を説明する。
12. 二質問へ回答する15〜25語の新しい返信本文を書く。
創作メール4：学校の文化交流
受信メール：Hi! I would like to join a cultural exchange. What would you like to talk about? Why did you choose that topic? Your friend, Ben.
校正前の回答：I want talk about lunch. It interesting for student.
13. メールの質問1が尋ねていることを日本語で書く。
14. メールの質問2が尋ねていることを日本語で書く。
15. 校正前の英文にある文法・語法の誤りを特定し、理由を説明する。
16. 二質問へ回答する15〜25語の新しい返信本文を書く。
創作メール5：英検の復習方法
受信メール：Hi! I made mistakes in my English writing test. How do you review your mistakes? When do you try the questions again? Your friend, Sara.
校正前の回答：I checking the answer and write. I do again next day.
17. メールの質問1が尋ねていることを日本語で書く。
18. メールの質問2が尋ねていることを日本語で書く。
19. 校正前の英文にある文法・語法の誤りを特定し、理由を説明する。
20. 二質問へ回答する15〜25語の新しい返信本文を書く。
B．意見4題×4課題（21〜36）
意見題1：Do you think students should practice speaking English with friends?
不十分な回答：Yes, because talking is good and it is very nice.
21. 不十分な回答が失点につながる理由を日本語で説明する。
22. 質問への立場を英語一文で書く。
23. 同義反復にならない理由1・理由2を日本語で整理する。
24. 25〜35語で意見と異なる理由2つを含む英作文を書く。
意見題2：Is it a good idea to read English stories every week?
不十分な回答：Yes. Reading is good because it is useful and good.
25. 不十分な回答が失点につながる理由を日本語で説明する。
26. 質問への立場を英語一文で書く。
27. 同義反復にならない理由1・理由2を日本語で整理する。
28. 25〜35語で意見と異なる理由2つを含む英作文を書く。
意見題3：Should students review mistakes after an English test?
不十分な回答：Yes, we should review because reviewing is important for reviewing.
29. 不十分な回答が失点につながる理由を日本語で説明する。
30. 質問への立場を英語一文で書く。
31. 同義反復にならない理由1・理由2を日本語で整理する。
32. 25〜35語で意見と異なる理由2つを含む英作文を書く。
意見題4：Do you think schools should organize more international exchange activities?
不十分な回答：Yes, because international exchange is fun and interesting and nice.
33. 不十分な回答が失点につながる理由を日本語で説明する。
34. 質問への立場を英語一文で書く。
35. 同義反復にならない理由1・理由2を日本語で整理する。
36. 25〜35語で意見と異なる理由2つを含む英作文を書く。
C．語法4問（37〜40）
37. Did she (wrote / write) her script yesterday?
38. He (practice / practices) English every day.
39. This answer is (better / best) than that one.
40. I enjoy (speaking / speak) English with friends.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問の模範解答・詳しい解説・全文和訳
A．Eメール1〜20の全解答
創作メール1の答案
【受信メールの全文和訳】こんにちは。短い英語劇の練習をしたと聞きました。いつ練習しましたか。台詞を覚えるのを誰が手伝いましたか。エマより。
1. 【質問1】練習した時期
2. 【質問2】台詞を覚えるのを手伝った人
3. 【訂正理由】昨日の話題ならpracticed、主語My sisterの過去形helpedにする。
4. 【20語・模範返信】I practiced the play after school last Thursday. My older sister helped me remember the difficult English lines at home. 【返信の全文和訳】先週木曜日の放課後に劇を練習しました。難しい英語の台詞を覚えるのを姉が家で手伝ってくれました。
創作メール2の答案
【受信メールの全文和訳】英語の本をもっと読みたいです。どんな物語が好きですか。その本は普段どこで手に入れますか。レオより。
5. 【質問1】好きな物語の種類
6. 【質問2】本を入手する場所
7. 【訂正理由】種類を一般的に言う場合storiesが自然。libraryの前にthe、borrow books from a libraryにする。
8. 【21語・模範返信】I enjoy short mystery stories because their endings are surprising. I usually borrow English books from the library near my school. 【返信の全文和訳】結末が意外なので短いミステリーが好きです。普段は学校の近くの図書館で英語の本を借ります。
創作メール3の答案
【受信メールの全文和訳】学校で短いスピーチをしたそうですね。何について話しましたか。話す前にはどんな気持ちでしたか。マヤより。
9. 【質問1】スピーチの題材
10. 【質問2】発表前の気持ち
11. 【訂正理由】My speech was about…のbe動詞が必要。昨日を表すwas nervous。
12. 【21語・模範返信】My speech was about protecting rivers near our town. I felt nervous at first, but practicing with a friend helped me. 【返信の全文和訳】町の近くの川を守ることを話しました。最初は緊張しましたが、友達との練習が助けになりました。
創作メール4の答案
【受信メールの全文和訳】文化交流に参加したいです。何を話題にしたいですか。なぜその話題を選びましたか。ベンより。
13. 【質問1】話したい話題
14. 【質問2】選んだ理由
15. 【訂正理由】want to talk、It is interesting、studentsを使う。質問に理由が伝わるようbecauseで補う。
16. 【21語・模範返信】I would like to talk about school lunches in different countries. I chose that topic because students can share everyday experiences. 【返信の全文和訳】国による学校の昼食の違いを話したいです。生徒が日常の経験を共有しやすいのでその話題を選びました。
創作メール5の答案
【受信メールの全文和訳】英作文のテストで間違えてしまいました。どう復習しますか。いつ同じ問題にもう一度挑戦しますか。サラより。
17. 【質問1】間違えた後の復習方法
18. 【質問2】再テストする時期
19. 【訂正理由】I checkと動詞の形を整える。the next dayなど自然な時の表現を使う。
20. 【21語・模範返信】I check the grammar rule and write a new sentence after each mistake. I try similar questions again the next morning. 【返信の全文和訳】間違えるたび文法規則を確認して新しい文を作ります。翌朝に似た問題にもう一度挑戦します。
B．意見21〜36の全解答
21. 【問題点】goodとniceでは具体的に異なる効果2つになっていない。
22. 【立場の一例】Yes, I think speaking English with friends is useful.
23. 【理由1】初めての質問へ答える練習。【理由2】自分の英語の弱点に気づく。
24. 【29語・模範答案】Yes, I think speaking English with friends is useful. First, students can practice answering unexpected questions. Second, conversations help them notice words and grammar they still need to learn. 【全文和訳】友達と英語で話すことは有益です。予想外の質問への返答が練習でき、まだ学ぶ必要のある語彙や文法にも気づけます。
25. 【問題点】何がどのように役立つか書かれておらず、同義語の繰り返し。
26. 【立場の一例】Yes, reading English stories every week is a good idea.
27. 【理由1】物語の中で新しい単語を覚えられる。【理由2】長文の内容を理解する速さを鍛えられる。
28. 【30語・模範答案】Yes, reading English stories every week is a good idea. First, students learn useful words through interesting situations. Second, regular reading helps them understand longer passages more quickly and confidently. 【全文和訳】毎週の英語読書はよいと思います。興味深い場面から役立つ単語を学べ、長い文章もより速く自信を持って理解できるようになります。
29. 【問題点】同じ動詞を反復し、改善につながる具体的な理由がない。
30. 【立場の一例】Yes, students should review mistakes after English tests.
31. 【理由1】間違えた文法規則を特定できる。【理由2】新しい文で練習して再発を防げる。
32. 【31語・模範答案】Yes, students should review mistakes after English tests. First, they can find grammar rules they misunderstood. Second, correcting and rewriting sentences helps them avoid making similar mistakes during later school tests. 【全文和訳】英語テスト後には間違いを復習すべきです。理解不足の文法を特定でき、新しい文で訂正を練習すると次の学校試験で同じ失点を防げます。
33. 【問題点】体験のどんな価値があるのか示されていない。
34. 【立場の一例】Yes, I think international exchanges are important.
35. 【理由1】異なる文化を理解できる。【理由2】実際の英語の質問・応答を練習できる。
36. 【30語・模範答案】Yes, I think international exchanges are important. First, students can learn about customs in other countries. Second, asking real questions helps them practice communication instead of repeating memorized English sentences. 【全文和訳】国際交流は重要です。他国の習慣を知ることができ、暗記した文を繰り返すだけでなく実際に英語で質問する練習ができます。
C．文法37〜40の全解答
37. 【正解】write 【解説】Didの後は原形。
38. 【正解】practices 【解説】三人称単数現在の-s。
39. 【正解】better 【解説】thanがあるので比較級。
40. 【正解】speaking 【解説】enjoyの後は動名詞。
朝勉強会と家庭復習を両立する21日間
第1〜5日：Eメールを1日1通。受信した二質問を丸で囲み、過去形や冠詞を添削した後に別の文を書く。
第6〜9日：意見英作文を1日1題。First・Secondの理由が同じ意味でないか確認してから答える。
第10〜14日：前に間違えた英文を答えを見ずに再現。主語・時刻・題材を変えて同じ文法を使う。
第15〜18日：37〜40の語法と学校の英語答案の誤りを照合し、朝勉強会が利用できる場合は具体的な質問を持参する。
第19〜21日：英検協会公式の過去問題で現在の形式と語数を確認し、学校の提出物や定期テストとの両立を確かめる。
保護者のFAQ
桜の聖母学院中学校に英検前の朝勉強会はありますか。
学校公式は任意参加の勉強会を紹介しています。現行の開催日・Writing添削の内容は学校で確認してください。
一次試験合格後の面接練習はWriting対策の代わりになりますか。
いいえ。面接とWritingの設問への対応は別の技能です。
3級のメールは質問を二つ作るのですか。
3級は相手からの二質問に回答する形式です。準2級のEメール形式と混同しないでください。
スキットの暗唱ができてもWritingで失点しますか。
発話の暗唱と、15〜25語で相手の質問へ正しい文を作る技能は別に確認が必要です。
学校の正式な試験問題を転載していますか。
いいえ。40問すべて慶英会が新たに作った独自問題です。
学校・英検の公式出典と関連記事
公式情報確認日：2026年11月4日。学校の当該年度の講座内容と英検の最新の試験指示を優先してください。
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